人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三單元閱讀14 .大雁歸來(lái)》研討課教案_2

1、大雁歸來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：2、了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)。 3、了解作家作品。能力目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn)與個(gè)性觀點(diǎn)的能力，提高閱讀理解課文的能力，書(shū)面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個(gè)別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中互動(dòng)學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我，在同學(xué)的鼓勵(lì)與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的意向，掌握作者的寫(xiě)作方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入（課前輕輕地放音樂(lè)。）你注意過(guò)天空中飛過(guò)的大雁嗎？你了解大雁嗎？（學(xué)生回答：大雁排成

2、“一”字和“人”字）你知道大雁為什么會(huì)排成這整齊的雁陣嗎？二、背景鏈接沙鄉(xiāng)年鑒是享譽(yù)世界的美國(guó)倫理學(xué)家?jiàn)W爾多利奧波德逝世后出版的著作。這本書(shū)問(wèn)世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來(lái)說(shuō)也還十分陌生，這本書(shū)的出版在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起很大的影響。從60年代開(kāi)始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī)征服自然帶來(lái)的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的沙鄉(xiāng)年鑒。沙鄉(xiāng)年鑒是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。三、檢查預(yù)習(xí)情況 遷徙(x) 霧靄(i) 窺(ku

3、)探 緘(jin)默 狩(shu)獵 凋(dio)零 滑翔(xing) 顧忌(j) 四、整體感知1、快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)。第一部分（14）大雁歸來(lái)的情景。第二部分（512）大雁歸來(lái)的日常生活。第三部分（13段）贊美大雁的遷徙給人類帶來(lái)了生機(jī)和情趣。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，找出文中描寫(xiě)大雁的句子，概括作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？（1）來(lái)的季節(jié)是三月春天。（2）飛行的路線是筆直的。（3）三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。（4）十一月份的大雁一聲不吭。（5）愛(ài)尋食玉米粒。（6）常六只列隊(duì)飛。3、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！睉?yīng)如何理解？大雁知道11月份每個(gè)沼

4、澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。五、精彩賞析1、作者是一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)者”，對(duì)大雁的喜愛(ài)之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫(xiě)的這么美妙。請(qǐng)你在文中找出能體現(xiàn)“愛(ài)鳥(niǎo)”的語(yǔ)句來(lái)，加以品味，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。（1）而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 （2）烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不

5、移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。 （3）它們順著彎曲的河流拐來(lái)拐去，穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。 （4）第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。 （5）那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。學(xué)生總結(jié)： A、大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等，使文章形象生動(dòng)，可讀性強(qiáng)； B、多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，突出大雁的特征。 2、作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。本文是一篇優(yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)

6、鳥(niǎo)兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀察和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?、怎樣概括文章主旨？作者認(rèn)為，大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩(shī)意，充滿樂(lè)趣；人類應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物，和諧共處，不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而去傷害它們。保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物，就是全文的主旨。六、拓展訓(xùn)練 1、回顧學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫(xiě)“雁”的詩(shī)句。例如： 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維使至塞上 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣