學校心理訓練實施方案5篇

1、學校心理訓練實施方案5篇 隨著素養(yǎng)訓練的逐步深人，同學的心理健康訓練越來越受到普遍重視。那么學校心理訓練實施方案怎么寫?我今日在這里給大家分享一些關于學校心理訓練實施方案，盼望能幫到各位。 學校心理訓練實施方案1 一、心理健康訓練的目標：學校心理健康訓練工作實施方案 (一)培育同學學會做人，使同學形成自尊、自愛、自信、獨立、自律、自覺遵守_公德，促進同學優(yōu)良品德的形成。 (二)培育同學學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的看法，促進同學學業(yè)的勝利。 (三)培育同學學會制造，鼓舞同學創(chuàng)新，發(fā)揮同學的共性，開發(fā)同學的潛能，促進同學共性特征的進展。 (四)培育成同學學會生活，增加同學人格協(xié)

2、調力量，生活適應力量，_交往力量和競爭力量，促進同學生存力量的進展。 二、建立健全組織機構，加強領導。 為了切實加強對中學校生的心理健康訓練，準時支配，協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開展并取得實效，學校決定成立心理健康訓練領導小組;由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中學校全體班主任均為成員。學校要把中學校生的心理訓練和心理健康作為德育訓練的重要內容，時刻關注同學的心靈成長，敬重同學的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了同學的新理念，切實轉變教學方法和手段，真正使學校成為中學校生健康成長的搖籃，使老師成為同學信任的良師益友

3、，為他們的成人成才奠定基礎。 三、心理健康訓練的內容： 中學校生心理健康訓練要依據(jù)同學生理、心理進展的特點，運用有關懷理訓練的科學方法和手段，培育成同學形成良好的心理素養(yǎng)，促進同學身心進展和各種素養(yǎng)全面提高，其訓練內容方要有以下幾個方面： 1.主動學習的心理健康訓練。學習是同學的天職，因此培育同學創(chuàng)新力量和實踐力量，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，讓同學把握正確學習方法和策略，學會微笑面對學習和學習中遇到各種困難，樹立主動樂觀的學習心態(tài)，使他們把學習當著一種歡樂和享受。 2.情感和意志的心理健康訓練。中學校時期是人格塑造的重要時期，依據(jù)中學校生的心理進展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓同學學會

4、掌握自己的心情，做情感的仆人，學會正確處理理智與沖動，個人和_，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點。 3.正確處理人際關系的心理訓練。在當今_中，我們每個人都處在多維的、錯宗簡單的人際關系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調、處理人際關系是中學校生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育同學能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的力量，把握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制;敬重他人、樂于助人的良好品質。 4.共性心理訓練，把塑造共性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，注重良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，使同學形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。 四、心理健康訓練的主要途徑和措施。 1.學校領導要高度重視和

5、關注中學校生心理健康訓練，堅持以人為本的_，要像抓教學成績一樣，在支配工作時同時支配心理訓練，檢查工作時同時檢查心理健康訓練，總結工作時同時總結，反思心理健康訓練開展狀況，把心理健康訓練作為學校德育工作新的突破口和切入點。 2.建立心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導。我校的心理健康訓練已于20_年起步，建立了心理詢問室，配備專職老師，定期進行專題輔導和個別詢問輔導，為今后這方面工作的開展奠定了基礎。今后，學校將進一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)學問的老師從事心理輔導和詢問工作，學校要利用校內廣播，集中講座等形式，每學期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理詢問日，還要設置同學

6、心理詢問信箱，廣泛了解中學校生的心理需求和呼聲，和他們面對面的公平溝通與溝通，為他們釋疑解難，準時矯正同學的心理偏差。 3.通過案例進行訓練，用各種發(fā)生在同學身上或身邊的事，設置訓練情境，讓同學自教或互教，讓同學自己進行分析案例，并相互商量當事人的過錯或過失，老師準時加以正確引導。 4.充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導。 5.疏通學校、家庭心理健康訓練的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請同學家長到校聽課、座談，增加家庭訓練意識，提高家長心理素養(yǎng)，使學校訓練與家庭訓練親密配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡，形成輔導同學，人人有責的良好局面。 6.開展豐富多彩的班團隊活動，寓訓練于這些活動中，

7、引導同學在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結協(xié)作，從而健康成長。 7.利用校內之聲廣播站、?？?、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣揚普及心理健康學問。 8.開展_實踐活動，拓寬同學的視野，磨礪同學的意識，讓同學經(jīng)風雨見世面，培育同學的_適應力量。 9.建立健全中學校生心理健康檔案，為心理健康訓練的針對性和有效性供應資料及信息。 10.以課題討論為載題，仔細開展中學校生心理健康訓練的討論和探究。今年我校已申報了【厭學同學的心理討論及對策】的討論課題，學校將和其他教研課題一樣，供應各方面的支持與保障，討論探究出開展中學校生心理健康訓練的有效方法和途徑，使我們的基礎訓練少走彎路，使

8、廣闊中學校生健康成長。 學校心理訓練實施方案2 一、心理健康訓練的主要任務 心理健康訓練的主要任務，一是面對全體同學開展心理健康訓練，使同學不斷正確認識自我，增加調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的力量，培育同學健全的人格和良好的共性心理品質。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調整自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。 二、心理健康訓練的組織領導 學校將組成由朱文良校長為組長的心理健康訓練領導小組，并漸漸形成以政教處、團委、各班班主任以及思想政治課老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康訓練工作體制。 三、心理健康訓練的實施途徑 (一)調查、

9、摸底。學校將以問卷調查的方式，了解我校同學的心理狀況，摸清同學中較為突出的心理問題，為今后的訓練工作指明方向。 (二)舉辦心理健康訓練的專題講座 在調查、摸底的基礎上，學校將每學期開展一至兩次的心理健康學問講座，參與的對象包括在校同學和家長，以期通過講座，提高同學的心理素養(yǎng)，解決同學的心理困擾。 (三)組建心理健康小組 學校團委將在同學中組建心理健康小組，對參與的同學進行心理健康學問的培訓，使他們能夠成為信息員、小教員。 (四)辦好學習園地，使之成為心理健康訓練的平臺。 (五)加強對班主任的培訓，提高班主任心理健康訓練的工作力量，使之能在班級的日常管理工作中有針對性開展心理健康訓練。 (六)全

10、面滲透在學校訓練的全過程中，在學科教學、各項訓練活動中，注重對同學心理健康的訓練，形成全員育人的氛圍。 (七)建立學校與家庭心理健康訓練溝通的渠道，優(yōu)化家庭訓練環(huán)境，學校將通過家長學校的授課，引導和關心同學家長樹立正確的訓練觀，以良好的行為，正確的方式去影響和訓練子女。 (八)充分發(fā)揮校內廣播站、宣揚欄和校內網(wǎng)絡的輿論導向作用，開展多種形式的心理健康學問宣揚，推動心理健康訓練的實施。 學校心理訓練實施方案3 一、充分認識 加強心理健康訓練，是適應21世紀競爭日趨激烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應的高素養(yǎng)勞動者和特地人才的必定要求，也是針對當前同學存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平，實

11、施素養(yǎng)訓練的現(xiàn)實需要?？茖W討論表明，在將來人才的綜合素養(yǎng)結構中，心理素養(yǎng)越來越重要，人的樂觀開朗、主動進取、堅韌不拔等共性心理品質對人的健康成長和事業(yè)勝利起著重要作用。應當說，我校同學具有眾多的優(yōu)良共性品質，同時也的確存在一部分同學心理素養(yǎng)不高的問題，個別人的心理問題甚或比較嚴峻。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體，心理健康訓練毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。 二、基本方略 依據(jù)_進展的需要、訓練改革的要求和學校生心理進展的規(guī)律而提出的學校心理健康訓練，必定是素養(yǎng)訓練內容的重要組成部分。學校心理健康訓練具有肯定的理論基礎，它是與學校心理輔導、進展心理學、訓練心理學、心理測量及心理詢問等多門

12、學科相融合的、以實踐和應用為主的訓練活動。因而，學校心理健康訓練工作務必遵循科學的原則。這些原則主要包括： 1.目標性原則。學校心理健康訓練的根本目標在于促進同學健康進展，提高同學的基本素養(yǎng)，培育同學的優(yōu)良心理品質，提高同學的生存、適應力量，促進同學自主進展的潛能。 圍繞這些目標，學校心理健康訓練的內容主要分解為：人生觀與價值觀訓練、人格培育、心情情感訓練、意志力的培育、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。除此，還應包括與之相關的心理測驗、詢問輔導、課程支配、活動訓練等各項工作。 2.現(xiàn)實性原則。依據(jù)當前同學的實際狀況、老師實際的訓練力量、同學進展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校本班

13、心理健康訓練的內容。 3.進展性原則。學校心理健康訓練的最終目標是促進同學的進展。因此，確定學校心理健康訓練的內容自然應面對全體、注重進展，選擇具有一般意義和有代表性的主題內容，從而有效地發(fā)揮心理健康訓練預防、促進的功能。 4.差異性原則。滿足不同班級、不同同學的心理需要，保證學校獲得心理健康訓練效果，對不同特點的同學應當進行分類指導。 5.活動性原則。依據(jù)實踐性與應用性的要求，突出以活動為主的特點，把心理健康訓練的內容滲透在敏捷多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的訓練作用。在學校心理健康訓練的內容中，應制造性地設計各種豐富多彩的話動，如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演

14、等，讓同學在活動中、在參加中、在親身體驗中獲得成長與進展。 三、主要任務 1、對全體同學開展心理健康訓練。要面對全體同學，通過普遍開展訓練活動，使同學對心理健康訓練有主動的認識，心理素養(yǎng)逐步得到提高。要以同學為主體，充分啟發(fā)和調動同學的主動性。要依據(jù)同學心理進展特點和身心進展的規(guī)律，有針對性地實施訓練;增加同學承受挫折，適應環(huán)境的力量，培育同學健全的人格和良好的共性心理品質。 2、同學心理潛能和制造力開發(fā)。心理學討論表明，中學校時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開發(fā)與制造力的培育也是學校心理健康訓練的重要內容。它主要包括對同學進行推斷、推理、規(guī)律思維、直覺思維、發(fā)散思維及制造思維等各

15、種力量的訓練和培育。同時，還包括對同學自我激勵力量的訓練等，以提高同學的自辦法識與能動性。 3、同學心理行為問題矯正。面對少數(shù)具有心理、行為問題的同學而開展的心理詢問、行為矯正訓練的訓練內容，多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行詢問和輔導。要關注個別差異，依據(jù)不同同學的不同需要開展多種形式的訓練和輔導。具體包括：學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、留意力不集中、學?？植腊Y、厭學等;心情問題，主要指影響同學正常生活、學習與健康成長的負性心情問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊急、憂慮等;常見行為問題，主要指在同學生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，

16、如多動、說謊、打架、害怕等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。 4、實施心理健康訓練滲透在學校訓練的全過程。課堂教學是對同學進行心理健康訓練的主渠道，要求老師依據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康訓練滲透在教學中，開發(fā)同學智力和情感，激勵學習動機，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關課堂訓練內容進行訓練外，更重要地是開展多種形式的活動和輔導。 4、建立和諧的師生關系，奠定同學心理平安的基礎。挖掘教學中的心理健康訓練因素，供應心理自由環(huán)境。 5、重視教學狀況反饋，運用不同形式進行心理疏導。 6、建立學校訓練與家庭心理訓練的溝通渠道，

17、形成有利于同學身心健康進展的訓練環(huán)境。 四、具體措施 1、心理健康訓練工作納入學校工作方案，列入學校議事日程。學校成立心理健康訓練工作領導小組，并特設專管網(wǎng)絡。每學年開頭即全面布署學校心理健康訓練工作，每期中檢查，每期末考核，一學年一次全面總結。 2、加強心理健康老師隊伍建設。格外是加強培訓，培育自身心理健康、懂得心理學專業(yè)學問、把握心理輔導技巧和心理訓練方法的老師，努力建立一支能夠勝任心理健康訓練工作的老師隊伍，藉以大力開展心理健康訓練課題的全面討論和試驗。 培訓方法：集中短訓(每學期開學前一周)與自學提高(每月不少于1篇學習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結合。 3、加強對心理健康訓練的宣揚

18、。心理健康訓練宣揚的核心是轉變全體老師的訓練觀念，削減同學的心理壓力和負擔，愛護同學的身心健康進展。 4、加強對心理健康訓練內容的指導。運專心理科學的理論與方法開展心理健康訓練，是一門攻“心”的藝術。攻“心”的心理健康訓練工作又是一項系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，老師要把系統(tǒng)的訓練工程劃分為一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，如同涓涓細流匯成大海，棵棵樹木連成密林，育人的長期功效在點滴的培育中完成。 5、加強對心理健康訓練方法的指導。心理健康訓練除了與其它訓練方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法：心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理掌握法、心靈陶冶法、面談詢問法、電話詢問

19、法、反馬太效應法 五、組織分工 1、領導小組 組長：唐東武 成員：張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅 領導小組辦公室：魯修賢 2、分管主管 張斌(學校主管政教心育工作的副校長) 王順安(學校主管教學教研工作的副校長) 3、課題運作 (1)心理健康訓練討論課題：學校同學學習動機激發(fā)討論(市教科所轄國家級課題討論項目) 負責人：張斌 組長：彭翠蘭 組員：丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英 鄒書芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平 (2)相近的綜合實踐活動課題：學校討論性學習試驗(省教研室立項課題) 負責人：王順安 組長：張為芬 組員：解風英黃金煉王燕賀紅云官華榮 4、老師隊伍 心理詢問室

20、：黃晶晶 心理健康訓練兼職老師：全體班主任 學校心理訓練實施方案4 一、心理健康訓練課程的意義： 學校生心理健康訓練是依據(jù)學校生生理、心理進展的規(guī)律和特點，運專心理學的訓練方法和手段，培育學校生良好的心理素養(yǎng)，促進學校生身心全面和諧地進展和整體素養(yǎng)全面提高的訓練。同時，切實有效地對學校生進行心理健康訓練也是現(xiàn)代訓練的必定要求和廣闊學校訓練工所面臨的一項共同的緊迫任務。依據(jù)這一要求，學校開展心理健康訓練課程具有重要的現(xiàn)實意義。 1、同學自身進展的需要 愛里克森(E.H.Erikson)的共性進展理論認為，人的心理進展具有階段性，每一階段都有其特別的目標、任務和沖突。每個階段的進展中，個體均面臨一

21、個進展危機，每個危機都涉及到一個主動的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。個體解決每一個危機的方式對個體的自我概念及_觀有著深運的影響。他把心理進展分為八個階段。他認為學校生處于第四階段，“勤奮對自卑感”。假如學校生這一階段建立起良好的人際交往關系，那么，這種在不同社交范圍活動的閱歷，以及完成任務和從事集體活動的勝利閱歷，就會助長其勝任感，而困難和挫折則簡單導致自卑感;勝利的體驗有助于在以后的_中建立勤奮的特質，表現(xiàn)為樂于工作和有較好的適應性因此，指導同學學習人際交往，在人際交往中獲得勝利閱歷，對建立良好的自我概念具有重要的意義。 2、訓練的現(xiàn)實需要 隨著訓練改革的深化，全面推動素養(yǎng)訓練工作的

22、開展，提高同學的心理素養(yǎng)，提高同學的心理健康水平已漸漸成為訓練改革的科學內涵。值得留意的是近年來中學校生自殺的大事屢有發(fā)生。這其中，除了外部因素外，無不與同學自身的心理脆弱、敏感、抗挫力量差等有關。因此，大力加強心理健康訓練，培育同學良好的心理品質，教會同學進行心理調整，以緩解緊急的學習壓力，人際壓力，樹立正確的人生觀、世界觀，成為素養(yǎng)訓練的迫切任務。 二、心理健康訓練課程目標： 1、了解自我，接納自我 目前學校普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價同學優(yōu)劣標準的狀況，導致不少同學自我形象偏低，自信念不足，嚴峻阻礙著同學的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，老師應注重關心同學了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體

23、認識，讓同學從學業(yè)自我形象、_自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);關心同學自尊、自愛、自強、獨立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。 2、培育良好的學習適應力量 當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的同學日漸增多，培育同學良好的學習適應力量就顯得日趨重要。 3、養(yǎng)成抱負的人際交往習慣 抱負的人際交往習慣是個體適應_環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應與否，挺直影響著同學人格的進展，也影響著其在_中的生存和進展，當前同學由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助同學把握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、

24、多樣化的_，做到這一點，是尤為重要的事情。 4、促進人格的健全進展 目前的訓練比較強調同學智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對同學心理素養(yǎng)的全面培育，會嚴峻影響著同學素養(yǎng)的提高。心育工作應注重對同學心理素養(yǎng)的全面培育，促進同學心理素養(yǎng)各方面的諧調進展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個同學的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學問技能;具有很強的_適應力量，對_能作出主動貢獻的人。 三、心理健康訓練課程內容： 1、立下頑強志頑強意志與耐受挫折的訓練。 (1)培育鍥而不舍、堅忍不拔的意志品質。 (2)培育同學形成處事果斷的良好習慣。 (3)培育同學良好的自我掌

25、握力。 (4)引導同學正確應對挫折與困難。 2、澆灌友情花自我意識、人際交往訓練。 (1)學會正確認識自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。 (2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。 (3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體改變，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。 3、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成訓練。 (1)引導同學樹立進展健全人格的愿望與動機。 (2)注重同學的自我人格養(yǎng)成訓練。 (3)對有人格障礙的同學進行重點輔導。 四、心理健康訓練課程實施策略： 1、這項訓練工作應全面滲透在學校訓練的全過程中，在學科教學、各項訓練活動、班主任工作中，都應注重對同學心理健康的訓練，這是

26、心理健康訓練的主要途徑。 2、全校協(xié)同形式。這項訓練工作是在學校各部門的力量合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的訓練工作。因這項工作在我校素養(yǎng)訓練是處于起始階段，我校要利用合適的時間組織全校老師學習訓練部印發(fā)的中學校生心理健康訓練指導綱要、關于加強中學校心理健康訓練的若干看法等有關文件，提高對這項訓練重要性的認識;實行集中與自學相結合的形式，系統(tǒng)學習有關懷理健康訓練的學問，廣闊老師和各職能處室通過學科滲透、德育處、班主任等方式進行常常地訓練工作，達到面對全體同學進行全方位訓練的目的。 3、課程輔導形式。偏重于對同學心理品質的全面培育。具體內容包括智能訓練、學習心理指導、情感訓練、人際關系指導、自我

27、心理修養(yǎng)指導等內容。 4、學科滲透形式。是指老師在教學過程中自覺地，有意識地運專心理學的理論和技術，創(chuàng)設主動的課堂心理氣氛，激發(fā)學習動機，培育同學良好的學習習慣。另外，老師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素養(yǎng)訓練內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理訓練。例如語文教材中愛國志士和宏大人物的百折不撓，頑強不屈的事跡是對同學進行意志訓練，耐挫折訓練的極好材料。教學中的非智力因素培育;音樂教學中的審美訓練，情感的陶冶，美術教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對同學心理學問滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融

28、并為同學所喜聞樂見的好效果。 五、心理健康訓練課程評價： 初步設想我校的心理健康訓練評價工作通過建立同學自我評價體系、學校評價體系、_家長評價體系來進行。力爭把心理訓練工作作為我校素養(yǎng)訓練的一個重要方面來抓，成為我校訓練工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎 學校心理訓練實施方案5 一、指導思想： 仔細貫徹省、市關于學校心理健康訓練的有關精神，依據(jù)學校訓練的特點和學校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細開展多種多樣的心理健康訓練活動和指導，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。 通過心理健康訓練，不斷轉變老師的教學理念，改進訓練、教學方法，改進班主任方法，提高

29、德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)訓練營造良好的心理氣氛。 二、主要工作目標 1.堅持以人為本。依據(jù)同學心理特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。 2.立足訓練，重在指導。遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學，關注個別差異，敬重同學、理解同學。 3.提高全體同學的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。 4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓練力量。 三

30、、具體工作 1.學校心理健康訓練隊伍建設。 學校心理健康訓練不是心理健康老師一個人的事，是全部學校訓練工的事，所以學校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎的同學心理健康訓練戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康訓練的頑強支撐。本年度，連續(xù)組織老師參與心理健康老師資質認證。同時，將適時舉辦班主任心理健康訓練講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對同學的心理健康狀況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校同學進行心理健康指導。 2.全力推動心理健康訓練。要更新觀念，要高度糊涂地認識到，心理健康訓練是提高廣闊同學心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年同學思想道德建設的

31、重要組成部分。學校將圍繞市心理健康訓練的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進一步加強問題同學的結對幫教制度，落實幫教措施，建立結對幫教檔案。 3.加強制度建設。將心理健康訓練課納入訓練教學方案;學校要定期開展心理健康訓練的溝通、研討;把心理健康訓練課的開展狀況納入學校訓練德育工作的年度考核之中，并開展心理健康訓練課評比活動;設立網(wǎng)上心理詢問室，為同學供應詢問輔導，設立心理信箱，組織全體老師參加心理健康訓練工作。 4.學校心理健康訓練的方式 (1)集體輔導。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實際進行心理健康訓練，為同學供應全面地關心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。 (2)心理詢問室。心理詢問室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心