小學(xué)教研工作計劃書新編

1、學(xué)校教研工作打算書 202x年x月x日學(xué)校教研工作打算書 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，依據(jù)縣教研室工作重點要求，以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育徹底轉(zhuǎn)軌為目標(biāo)，著眼教育質(zhì)量跨越進展，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強力實施有效教學(xué)，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 二、目標(biāo)措施 1、完善改革教研機制，搭建好教學(xué)爭辯的有效平臺 在過去四年改革的基礎(chǔ)上，連續(xù)補充豐富教研活動的形式，提高教研效率。一是學(xué)科教研：每周一上午語文、歷史、英語、體藝學(xué)科教研，周一下午數(shù)學(xué)、理化、思品教研，實行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制；二是集中教研，一上午第一節(jié)，下午第一節(jié)均為撰寫反思時間，由教育處組

2、織；三是班級教研：每月月考結(jié)束后，進行班級教研，由班級組長組織，包年領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；四是校際教研：今年除按時組織老師參與縣局組織的教研活動外，還要分科組織本校老師到外校參觀學(xué)習(xí)，提高我校老師的教學(xué)水平；五是外出學(xué)習(xí)：連續(xù)委派組長、骨干外出取經(jīng)，提升我校教學(xué)教學(xué)水平；六是開展網(wǎng)上溝通，評比博文，溝通感受，擴大信息溝通。 2、緊扣教學(xué)一線重點難點，豐富教學(xué)爭辯內(nèi)容 教學(xué)工作的樂趣在于教研，沒有了爭辯，工作就成為周而復(fù)始的老牛拉磨，毫無生氣。 今年我們將首先連續(xù)推行集智雙線分層導(dǎo)學(xué)案備課模式的實踐與爭辯：所謂雙線分層導(dǎo)學(xué)案備課模式，是為了突出同學(xué)主體地位，強調(diào)以學(xué)習(xí)為主線、以學(xué)習(xí)小組為載體的備課模式。其中

3、雙線是指老師與同學(xué)兩條線平行備課、集智與共性兩線結(jié)合備課。老師備課時，使用老師平臺與同學(xué)平臺兩部分。分層一是指在集智研討時，依據(jù)老師自身素養(yǎng)，確定主備不同教學(xué)內(nèi)容的老師分層。二是指設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法時針對不同層次同學(xué)的同學(xué)分層練習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計。我們將著重從以下備課流程與方法突破入手。 1、周一教研時同班級同學(xué)科老師對下下周教學(xué)內(nèi)容進行研討，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后分工執(zhí)筆主備不同教學(xué)內(nèi)容，下周用一周時間查閱資料、研討精備。2、主備流程：體現(xiàn)以學(xué)定教、學(xué)為主線。（1）、同學(xué)平臺：周一教研擬定目標(biāo).同班級同學(xué)科老師合作分工擬定自學(xué)導(dǎo)航習(xí)題.同班級同學(xué)科老師合作分工擬定鞏固教育習(xí)題.同班級同學(xué)科

4、老師合作分工擬定分層反饋測試。 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)是：導(dǎo)展練測小組合作課堂教學(xué)模式。（2）、老師平臺：設(shè)計導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)情境.設(shè)計自學(xué)方法、供應(yīng)學(xué)習(xí)掛念.設(shè)計小組溝通方法.設(shè)計呈現(xiàn)溝通方式方法.設(shè)計難點重點突破方法、歸納學(xué)問點.設(shè)計鞏固溝通部分師生互動方法.設(shè)計反饋測試方式方法 3、周一集智研討由備課組長組織同班級同學(xué)科老師對主備導(dǎo)學(xué)案進行研討修訂完善。 4、復(fù)印分發(fā)至各老師，進行共性化修訂補充完善，對同學(xué)施教。 其次是連續(xù)抓好課堂教學(xué)爭辯：每天有兩至四名老師公開作課，作后現(xiàn)場集中評議，切實通過演、練、評提升素養(yǎng)。第三是考試爭辯：緊扣課標(biāo)爭辯課題，提升素養(yǎng)，這是一條最為有用的捷徑。今年我們要特殊增

5、加對試題的爭辯力度，從中考到月考都要抓住每一次的機會。四是學(xué)習(xí)經(jīng)驗：了解教育動態(tài)，跟上時代的節(jié)拍，讓外出老師地向本校老師溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高生疏，達成共識。五是校內(nèi)名師溝通：利用周一教研時間讓我校的名師進行講座介紹自己的經(jīng)驗之得，力求百花齊放，更新老師教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)理念，增加教書育人的責(zé)任感。 3、創(chuàng)新老師培育機制，促進老師專業(yè)成長。 老師是教學(xué)的生產(chǎn)力。提高老師素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長永久是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。 借秋學(xué)期開展的第八屆中學(xué)教學(xué)能手評比之東風(fēng)，今年我們要從以下幾方面著手提高老師素養(yǎng)：一是加強對老師敬業(yè)思想的教育，通過名師事跡的宣揚，校內(nèi)模范的表彰等形式弘揚高尚的師德，開展

6、名師人生、我的教育人生等溝通大爭辯；二是組織學(xué)習(xí)，通過傾聽、觀看、溝通等形式潛移默化中熏陶老師；三是培樹典型，啟動青年老師培育打算，建立培育制度，并具體落實到常規(guī)工作中，促進他們專業(yè)化的快速成長。四是開展四個一活動，即每位老師做好一本筆記，讀好一本好書，寫好一篇論文，研好一個課題；五是表彰先進，爭取掛職培訓(xùn)的機會，利用老師節(jié)對一批力量出眾的老師要大力表彰，引領(lǐng)正確的宣揚導(dǎo)向，拉動老師隊伍整體素養(yǎng)提升。 4、深化課題爭辯，提高課堂教學(xué)效率。 開開放放型高效學(xué)堂課堂教學(xué)改革以來，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。在縣局進行的課改現(xiàn)場觀摩活動中，廣受好評，也涌現(xiàn)出了一批新的教學(xué)能手。 今年，我們要連續(xù)依據(jù)1

7、2345的課改引領(lǐng)理念要求，堅持推廣xx課題導(dǎo)展練測小組合作課堂教學(xué)模式，將其作為評課的重點，一一落實。具體來說包括以下幾點： 一是抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的微觀爭辯，每一步都要認(rèn)真探討，讓每一個環(huán)節(jié)都真正有效；二是抓好捆綁式小組評價爭辯，每次月考后公開表彰優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，表彰進步同學(xué)，淡化以同學(xué)個人成果評定的形式；所謂學(xué)習(xí)小組捆綁式評價管理體系，是為了強化同學(xué)的自主管理，強調(diào)以同學(xué)為主體、以學(xué)習(xí)小組為基本單位的評價體系。它具體評價的內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)成果、課堂表現(xiàn)、生活養(yǎng)成、特進步展。具體的操作流程與方法如下：1、學(xué)業(yè)成果：周周清、單元測試、期末考試后，均以小組為單位計算均分評價同學(xué)，對于優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組公開

8、表彰，頒發(fā)獎狀。2、課堂表現(xiàn)：在全校推行了小組合作課堂教學(xué)評價表，提出要什么、評什么；評什么、有什么的12字訣，搭建一個量化激勵的平臺，實現(xiàn)堂堂登記、日日匯總、周周表彰、月月嘉獎，要求用廣告色畫好表格，由小組專人、班級專人負(fù)責(zé)更換堂堂登記，在正前方黑板左側(cè)，評價內(nèi)容當(dāng)堂老師自定，每次嘉獎在1.5分之間。旨在盤活課堂，促進共性解放，提高效益。3、生活養(yǎng)成：班級內(nèi)的一切活動以小組為單位開展，值日值周、個人衛(wèi)生、言行舉止、生活紀(jì)律等均量化小組捆綁式評價，每月進行一次總結(jié)表彰。 4、特進步展：為培育合格加特長同學(xué)，要求每位同學(xué)都必需選擇一項特長，依據(jù)進展?fàn)顩r與成果進行評價，小組成員的平均成果為本組成果

9、。三是抓好總結(jié)關(guān)，九月份召開課題總結(jié)大會，溝通先進成果，推廣普及提升爭辯水平。 5、強化內(nèi)部常規(guī)管理，構(gòu)建生態(tài)、人性、陽光的管理模式。 生態(tài)化、人性化、陽光化管理始終是我們追求的目標(biāo)，今年我們要從以下幾方面抓好常規(guī)管理。一是導(dǎo)學(xué)案常規(guī)性的全面檢查，每周進行一次，教育處負(fù)責(zé)；二是同學(xué)作業(yè)的檢查，每月進行一次，包班級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；三是全面性的展評檢查，全體老師參與，溝通學(xué)習(xí)；四是科學(xué)性的評價體系，變常規(guī)的以扣為主為一嘉獎為主，使評價策略更加符合對代的要求，有利于老師樂觀的工作。 6、強化對考查科目的監(jiān)督管理，規(guī)范義務(wù)教育課程開設(shè)。 借10月份全縣綜合實踐活動周之契機，今年我們要對地方課（平安、養(yǎng)教、心理、綜合）進行示范評講，在同學(xué)老師中開放調(diào)研，提高這些考查科目的教學(xué)效率，做到成果精彩、過程出效果、選材出共性，更好地服務(wù)于常規(guī)教學(xué)，為同學(xué)的終身進展服務(wù)。特殊是綜合實踐活動課的爭辯與實踐要充分的呈現(xiàn)我校的成果與文化