說明文閱讀基礎知識(6)_1

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！說明文閱讀基礎知識(6) 說明文閱讀根底學問(6)文章來自：愛師網 說明文閱讀根底學問 1、說明文的概念 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或說明事理，目的是給人以學問。 二、說明文的分類： 1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如中國石拱橋；事理說明文旨在說明事物本身的道理或內部規(guī)律地，如統(tǒng)籌方法等。 2、以其介紹的客觀規(guī)律及其學問體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。 3、依據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文科學

2、小品或學問小品。 三、說明挨次： 說明文的挨次，依據說明的目的和對象，可以以一種挨次為主，兼用其他挨次。 1、時間挨次，即按事物進展的時間先后挨次寫，事物的進展改變常用這種挨次。例如從甲骨文到縮微圖書。 2、空間挨次，即根據事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種挨次。如宏偉的人民大會堂。 3、規(guī)律挨次，即按事物的內部聯(lián)絡來講解。詳細表如今： 從現象到本質(或從本質到現象)；從緣由到結果(或從結果到緣由)； 從特點到用處(或從用處到特點)；從整體到局部(或從局部到整體)； 從概括到詳細(或從詳細到概括)；從主

3、要到次要(或從次要到主要)等。 四、說明文的構造方式： 一總分式構造：“總分總式、總概括分詳細式、“分總式。 二遞進式構造：著重分析各層意思是怎樣逐步深化綻開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到緣由等等。 三并列式。 五、說明方法及其作用： 下定義、舉例子、列數字、打比方、作比擬、分類別、畫圖表、引資料 把握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 1下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種支配工作進程的數學方法。作用：使讀者對概念有準確的理解。 2舉例子：作用：可使讀者對說明對象的特征獲得詳細認識。 3列數字：作用：可以詳細而精確地說明事物。使內容更有勸說力。 4打比方：

4、就是用比方來說明事物的方法。例如：“橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓。 作用：可到達形象生動地說明事物特點的作用，增加文章的興趣性。 5作比擬：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的牢固。 作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比擬，從而突出強調被說明對象的特點地位、影響等。 6分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清晰地說明了事物的特點。使說明更有條理性。使說明的內容眉目清晰，

5、避開重復穿插的現象。 ?7畫圖表：作用：使讀者一目了然，特別直觀地理解被說明的事物。 ?8引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳奇等充當說明的內容或根據來說明、介紹事物。作用：能使說明的內容更詳細、更改善。用引用的方法說明事物的特征，增加勸說力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 文章來自：愛師網 說明文閱讀根底學問 1、說明文的概念 說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或說明事理，目的是給人以學問。 二、說明文的分類： 1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如中國石拱橋；事理說明文旨在說明

6、事物本身的道理或內部規(guī)律地，如統(tǒng)籌方法等。 2、以其介紹的客觀規(guī)律及其學問體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。 3、依據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文科學小品或學問小品。 三、說明挨次： 說明文的挨次，依據說明的目的和對象，可以以一種挨次為主，兼用其他挨次。 1、時間挨次，即按事物進展的時間先后挨次寫，事物的進展改變常用這種挨次。例如從甲骨文到縮微圖書。 2、空間挨次，即根據事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種挨次。如宏偉的人民大會堂。 3、

7、規(guī)律挨次，即按事物的內部聯(lián)絡來講解。詳細表如今： 從現象到本質(或從本質到現象)；從緣由到結果(或從結果到緣由)； 從特點到用處(或從用處到特點)；從整體到局部(或從局部到整體)； 從概括到詳細(或從詳細到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。 四、說明文的構造方式： 一總分式構造：“總分總式、總概括分詳細式、“分總式。 二遞進式構造：著重分析各層意思是怎樣逐步深化綻開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到緣由等等。 三并列式。 五、說明方法及其作用： 下定義、舉例子、列數字、打比方、作比擬、分類別、畫圖表、引資料 把握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 1下定義：即指明某一名詞概念

8、的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種支配工作進程的數學方法。作用：使讀者對概念有準確的理解。 2舉例子：作用：可使讀者對說明對象的特征獲得詳細認識。 3列數字：作用：可以詳細而精確地說明事物。使內容更有勸說力。 4打比方：就是用比方來說明事物的方法。例如：“橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓。 作用：可到達形象生動地說明事物特點的作用，增加文章的興趣性。 5作比擬：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的牢固。 作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比擬，從而突出強調被說明對象的特點地位、影響等。 6分類

9、別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清晰地說明了事物的特點。使說明更有條理性。使說明的內容眉目清晰，避開重復穿插的現象。 ?7畫圖表：作用：使讀者一目了然，特別直觀地理解被說明的事物。 ?8引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳奇等充當說明的內容或根據來說明、介紹事物。作用：能使說明的內容更詳細、更改善。用引用的方法說明事物的特征，增加勸說力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 ,文章來自：愛師網 說明文閱讀根底學問 1、說明文的概念 說明文是以說明

10、為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或說明事理，目的是給人以學問。 二、說明文的分類： 1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如中國石拱橋；事理說明文旨在說明事物本身的道理或內部規(guī)律地，如統(tǒng)籌方法等。 2、以其介紹的客觀規(guī)律及其學問體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。 3、依據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文科學小品或學問小品。 三、說明挨次： 說明文的挨次，依據說明的目的和對象，可以以一種挨次為主，兼用其他挨次。 1、時間挨次，即按事物進展的時間先后挨次寫，事物的進展改

11、變常用這種挨次。例如從甲骨文到縮微圖書。 2、空間挨次，即根據事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種挨次。如宏偉的人民大會堂。 3、規(guī)律挨次，即按事物的內部聯(lián)絡來講解。詳細表如今： 從現象到本質(或從本質到現象)；從緣由到結果(或從結果到緣由)； 從特點到用處(或從用處到特點)；從整體到局部(或從局部到整體)； 從概括到詳細(或從詳細到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。 四、說明文的構造方式： 一總分式構造：“總分總式、總概括分詳細式、“分總式。 二遞進式構造：著重分析各層意思是怎樣逐步深化綻開的，

12、是由現象到本質、個別到一般、結果到緣由等等。 三并列式。 五、說明方法及其作用： 下定義、舉例子、列數字、打比方、作比擬、分類別、畫圖表、引資料 把握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 1下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種支配工作進程的數學方法。作用：使讀者對概念有準確的理解。 2舉例子：作用：可使讀者對說明對象的特征獲得詳細認識。 3列數字：作用：可以詳細而精確地說明事物。使內容更有勸說力。 4打比方：就是用比方來說明事物的方法。例如：“橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓。 作用：可到達形象生動地說明事物特點的作用，增加文章的興趣性。 5作比擬：即用另一個事物與說

13、明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的牢固。 作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比擬，從而突出強調被說明對象的特點地位、影響等。 6分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清晰地說明了事物的特點。使說明更有條理性。使說明的內容眉目清晰，避開重復穿插的現象。 ?7畫圖表：作用：使讀者一目了然，特別直觀地理解被說明的事物。 ?8引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳奇等充當說明的內容

14、或根據來說明、介紹事物。作用：能使說明的內容更詳細、更改善。用引用的方法說明事物的特征，增加勸說力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 文章來自：愛師網 六、說明語言： 精確科學性：特殊要留意說明文中用法的術語和修飾限制性的詞語，它們往往表達了說明語言的精確性。 生動興趣性：運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳奇、謎語、詩句等。 七、說明文的中心句與支撐句 中心句：段落里能表達中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。 支撐句：對中心句起支撐作用的分析、說明、舉例的句子。 說明文的閱讀、解題步驟 一、通讀全文，整體感知

15、 1、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。 2、讀全文時，肯定要逐段讀懂。標出表達段落的重點信息的詞、句。 據此：把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容；分析段與段之間的關系，理清說明挨次，把握說明文的構造層次；標出文章所用法的說明方法。 3、把握說明文的中心。整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個根本的總體認識。 二、仔細審題，把握題干中的重點信息，快速找準解題的方向。 1、留意提干中修飾、限制性的詞語2、明確括號中的要求3、理解題目意思和考點所在，避開盲目性 三、帶著問題，回讀文章，在文中查找解題的思路或答案。 在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。這樣，我們回答下列問題時候，再回讀文章時，就能很快找