命題作文提綱結(jié)構(gòu)與事例分析

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.1.了解議論文的基本知識(shí)。了解議論文的基本知識(shí)。 2.2.學(xué)會(huì)議論文寫作提綱的構(gòu)思。學(xué)會(huì)議論文寫作提綱的構(gòu)思。 3.3.學(xué)習(xí)并掌握議論文事例分析學(xué)習(xí)并掌握議論文事例分析的兩種常用方法，并能學(xué)以致的兩種常用方法，并能學(xué)以致用。用。課堂內(nèi)容課堂內(nèi)容 一、議論文的概念一、議論文的概念 二、議論文的寫作結(jié)構(gòu)二、議論文的寫作結(jié)構(gòu) 三、議論文寫作提綱的構(gòu)思三、議論文寫作提綱的構(gòu)思 四、議論文兩種分析說理方法四、議論文兩種分析說理方法 五、寫作訓(xùn)練五、寫作訓(xùn)練一、什么是議論文一、什么是議論文 議論文是指以議論文是指以議論議論為主要表達(dá)方式的為主要表達(dá)方式的一種文體。一種文體。 議論文的

2、目的在于讓人明白事理、闡議論文的目的在于讓人明白事理、闡述作者觀念和想法，與記敘性文章的述作者觀念和想法，與記敘性文章的“動(dòng)之以情動(dòng)之以情”所不同，議論文主要是所不同，議論文主要是通過通過“曉之以理曉之以理”的方式讓別人接受的方式讓別人接受自己的觀點(diǎn)。自己的觀點(diǎn)。 二、議論文寫作的一般結(jié)構(gòu)二、議論文寫作的一般結(jié)構(gòu)1、提出問題、提出問題論點(diǎn)論點(diǎn)2、分析問題、分析問題論證論證3、解決問題解決問題或聯(lián)系實(shí)際或聯(lián)系實(shí)際4、得出結(jié)論、得出結(jié)論分論點(diǎn)一分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二分論點(diǎn)二分論點(diǎn)三分論點(diǎn)三事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)和事理論和事理論據(jù)據(jù) 三、議論文寫作提綱的構(gòu)思三、議論文寫作提綱的構(gòu)思1、確定題目、確定題目（論述的

3、問題或論點(diǎn)論述的問題或論點(diǎn)）2、確定論點(diǎn)以及怎樣引出論點(diǎn)、確定論點(diǎn)以及怎樣引出論點(diǎn)3、圍繞論點(diǎn)確定幾個(gè)論據(jù)、圍繞論點(diǎn)確定幾個(gè)論據(jù)（包括道理論據(jù)以包括道理論據(jù)以及與之相配套的事實(shí)論據(jù)及與之相配套的事實(shí)論據(jù)）4、確定論據(jù)之間的連接方式、確定論據(jù)之間的連接方式（論證脈絡(luò)、條論證脈絡(luò)、條理清楚：并列、層進(jìn)、對(duì)比、互補(bǔ)等，安理清楚：并列、層進(jìn)、對(duì)比、互補(bǔ)等，安排好過渡句或總結(jié)句排好過渡句或總結(jié)句）5、確定從哪方面來聯(lián)系實(shí)際或解決問題、確定從哪方面來聯(lián)系實(shí)際或解決問題6、確定結(jié)論，即如何收尾。、確定結(jié)論，即如何收尾。四、課時(shí)訓(xùn)練四、課時(shí)訓(xùn)練 給議論文給議論文“坦然面對(duì)坦然面對(duì)生活生活”列出提綱列出提綱 坦

4、然面對(duì)生活坦然面對(duì)生活有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼，活著太累！有人噓嘆，生活有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼，活著太累！有人噓嘆，生活就像一杯白開水，無滋無味，活著真煩！其實(shí)生活是一幅美麗的畫，一曲動(dòng)聽的就像一杯白開水，無滋無味，活著真煩！其實(shí)生活是一幅美麗的畫，一曲動(dòng)聽的歌，一首歡快的詩，活著真好！做到這一點(diǎn)，其實(shí)也很簡單，只要你能坦然地面對(duì)歌，一首歡快的詩，活著真好！做到這一點(diǎn)，其實(shí)也很簡單，只要你能坦然地面對(duì)生活。生活。那么，什么是坦然呢？那么，什么是坦然呢？坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生活的道路上總會(huì)有這樣或那樣的挫坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生

5、活的道路上總會(huì)有這樣或那樣的挫折，只要你能在逆境中奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。貝多芬的一生折，只要你能在逆境中奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。貝多芬的一生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺。可他卻毅然創(chuàng)作出了許多如覺?？伤麉s毅然創(chuàng)作出了許多如命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲一樣的經(jīng)典樂曲。他為什么能夠這一樣的經(jīng)典樂曲。他為什么能夠這樣呢？因?yàn)樗袠幽兀恳驗(yàn)樗小拔乙笞∶\(yùn)的咽喉我要扼住命運(yùn)的咽喉”這種頑強(qiáng)的精神支撐著，能夠坦然面對(duì)一這種頑強(qiáng)的精神支撐著，能夠坦然面對(duì)一切。切。坦

6、然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十二坦然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十二萬多次，如果他不是坦然面對(duì)失敗，一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)祟愔两襁€萬多次，如果他不是坦然面對(duì)失敗，一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)祟愔两襁€處于黑暗之中。處于黑暗之中。坦然也是一種自信，一種平淡中的自信。泰戈?duì)栒f過：坦然也是一種自信，一種平淡中的自信。泰戈?duì)栒f過：“天空沒有留下我的痕天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。跡，但我已飛過?！边@不是對(duì)這不是對(duì)“坦然坦然”最好的詮釋嗎？是的，許多事情的結(jié)局我們最好的詮釋嗎？是的，許多事情的結(jié)局我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，

7、我們只需盡力而為，自信地生活，但求無愧于心。不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力而為，自信地生活，但求無愧于心。請(qǐng)記住：沒有藍(lán)天的深邃，也可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，也可以有請(qǐng)記?。簺]有藍(lán)天的深邃，也可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，也可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，也可以有小草的翠綠；沒有高山的雄偉，也可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，也可以有小草的翠綠；沒有高山的雄偉，也可以有平原的遼闊！生活中沒有旁觀者，只有當(dāng)事人，坦然面對(duì)生活吧。平原的遼闊！生活中沒有旁觀者，只有當(dāng)事人，坦然面對(duì)生活吧?？梢?，我們只有坦然地面對(duì)生活，生活才能給我們以快樂的體驗(yàn)?？梢?，我們只有坦然地面對(duì)生活，生活才

8、能給我們以快樂的體驗(yàn)。論點(diǎn)：坦然面對(duì)生活論點(diǎn)：坦然面對(duì)生活分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：1 1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。2 2、坦然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。、坦然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。3 3、坦然也是一種自信，一種平淡中的自信。、坦然也是一種自信，一種平淡中的自信。（以貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的事例來論證）（以貝多芬挑戰(zhàn)命運(yùn)的事例來論證）（以愛迪生堅(jiān)持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證）（以愛迪生堅(jiān)持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證）（用泰戈?duì)柕脑掃M(jìn)行引用論證）（用泰戈?duì)柕脑掃M(jìn)行引用論證）提綱展示提綱展示聯(lián)系實(shí)際（自己），升華主題或得出推論聯(lián)系實(shí)際（自己），升華主題或

9、得出推論結(jié)尾：總結(jié)主題，照應(yīng)總論點(diǎn)結(jié)尾：總結(jié)主題，照應(yīng)總論點(diǎn) 坦然面對(duì)生活坦然面對(duì)生活有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼，活著太累！有人噓嘆，生活有人感喟，生活就像一條崎嶇的山路，坑坑洼洼，活著太累！有人噓嘆，生活就像一杯白開水，無滋無味，活著真煩！其實(shí)生活是一幅美麗的畫，一曲動(dòng)聽的就像一杯白開水，無滋無味，活著真煩！其實(shí)生活是一幅美麗的畫，一曲動(dòng)聽的歌，一首歡快的詩，活著真好！做到這一點(diǎn)，其實(shí)也很簡單，只要你能坦然地面對(duì)歌，一首歡快的詩，活著真好！做到這一點(diǎn)，其實(shí)也很簡單，只要你能坦然地面對(duì)生活。生活。那么，什么是坦然呢？那么，什么是坦然呢？坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生活的

10、道路上總會(huì)有這樣或那樣的挫坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。生活的道路上總會(huì)有這樣或那樣的挫折，只要你能在逆境中奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。折，只要你能在逆境中奮起，不向困難低頭，你就是最終的勝利者。坦然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。坦然是一種勇氣，一種堅(jiān)持到底的勇氣。坦然也是一種自信，一種平淡中的自信。坦然也是一種自信，一種平淡中的自信。請(qǐng)記住：沒有藍(lán)天的深邃，也可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，也可以有請(qǐng)記?。簺]有藍(lán)天的深邃，也可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，也可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，也可以有小草的翠綠；沒有高山的雄偉，也可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，也可以

11、有小草的翠綠；沒有高山的雄偉，也可以有平原的遼闊！生活中沒有旁觀者，只有當(dāng)事人，坦然面對(duì)生活吧。平原的遼闊！生活中沒有旁觀者，只有當(dāng)事人，坦然面對(duì)生活吧。可見，我們只有坦然地面對(duì)生活，生活才能給我們以快樂的體驗(yàn)?？梢?，我們只有坦然地面對(duì)生活，生活才能給我們以快樂的體驗(yàn)。 愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十二萬多次，如果他不是坦然面對(duì)失敗，一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)祟惗f多次，如果他不是坦然面對(duì)失敗，一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)祟愔两襁€處于黑暗之中。至今還處于黑暗之中。 貝多芬的一貝多芬的一生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的

12、生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺?？伤麉s毅然創(chuàng)作出了許多如聽覺?？伤麉s毅然創(chuàng)作出了許多如命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲一樣的經(jīng)典樂曲。他為什么能一樣的經(jīng)典樂曲。他為什么能夠這樣呢？因?yàn)樗袎蜻@樣呢？因?yàn)樗小拔乙笞∶\(yùn)的咽喉我要扼住命運(yùn)的咽喉”這種頑強(qiáng)的精神支撐著，能夠坦然這種頑強(qiáng)的精神支撐著，能夠坦然面對(duì)一切。面對(duì)一切。 泰戈?duì)栒f過：泰戈?duì)栒f過：“天空沒有留下我的痕跡，天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。但我已飛過。”這不是對(duì)這不是對(duì)“坦然坦然”最好的詮釋嗎？是的，許多事情的結(jié)局我們不可最好的詮釋嗎？是的，許多事情的結(jié)局我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力而

13、為，自信地生活，但求無愧于心。預(yù)料，也承擔(dān)不起，我們只需盡力而為，自信地生活，但求無愧于心。因果分析法因果分析法 作文在事例分析中有怎樣的特點(diǎn)？作文在事例分析中有怎樣的特點(diǎn)？反向假設(shè)法反向假設(shè)法分析說理分析說理11、“因果分析法因果分析法”【要點(diǎn)點(diǎn)撥】【要點(diǎn)點(diǎn)撥】標(biāo)志性的詞語：標(biāo)志性的詞語：1.“1.“為什么為什么那是因?yàn)槟鞘且驗(yàn)橐虼艘虼恕?.“2.“正因?yàn)槿绱苏驗(yàn)槿绱怂运浴?3.“” 3.“之所以之所以是因?yàn)槭且驗(yàn)椤敝饕襟E：主要步驟：引述事例引述事例追根求因追根求因得出結(jié)論得出結(jié)論對(duì)事例中的行為、結(jié)果，沿著對(duì)事例中的行為、結(jié)果，沿著“為什么為什么”這條思路，這條思路，探究其根源，使內(nèi)

14、容逐步深化，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。探究其根源，使內(nèi)容逐步深化，從而達(dá)到證明論點(diǎn)的目的。（1 1）貝多芬的一生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，）貝多芬的一生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺?？伤麉s毅然創(chuàng)作出了最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺。可他卻毅然創(chuàng)作出了許多如許多如命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲一樣的經(jīng)典樂曲。他為什么能夠這樣呢？一樣的經(jīng)典樂曲。他為什么能夠這樣呢？因?yàn)樗幸驗(yàn)樗小拔乙笞∶\(yùn)的咽喉我要扼住命運(yùn)的咽喉”這種頑強(qiáng)的精神支撐著，能這種頑強(qiáng)的精神支撐著，能夠坦然面對(duì)一切。夠坦然面對(duì)一切。（2 2）貝多芬就是這樣的人，他的一生多災(zāi)多難：情人

15、拋棄了）貝多芬就是這樣的人，他的一生多災(zāi)多難：情人拋棄了他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺。他，疾病死纏著他，最終甚至于失去了音樂家最寶貴的聽覺?？伤麉s坦然面對(duì)一切，他說：可他卻坦然面對(duì)一切，他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。我要扼住命運(yùn)的咽喉。”在這在這種頑強(qiáng)精神的支撐下，他創(chuàng)作出了許多如種頑強(qiáng)精神的支撐下，他創(chuàng)作出了許多如命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲一樣一樣的經(jīng)典樂曲。的經(jīng)典樂曲。比較比較（論據(jù)）（論據(jù)） 死，可以明志；生，則可以踐志。司馬遷死，可以明志；生，則可以踐志。司馬遷受累于李陵一案，他經(jīng)歷了宮刑之痛，國君之恨，受累于李陵一案，他經(jīng)歷了宮刑之痛，國君之恨，鄉(xiāng)親父老的白眼。他曾經(jīng)

16、哭泣過、孤獨(dú)過，最終，鄉(xiāng)親父老的白眼。他曾經(jīng)哭泣過、孤獨(dú)過，最終，司馬遷寫成了司馬遷寫成了“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”的的史史記記，使生命之樹精彩。（事例的結(jié)果），使生命之樹精彩。（事例的結(jié)果）（論點(diǎn)）（論點(diǎn)）精彩的生命源于忍辱負(fù)重精彩的生命源于忍辱負(fù)重練一練練一練-因果分析法因果分析法（因果分析）（因果分析）他為什么能這樣呢？他為什么能這樣呢？因?yàn)樗驗(yàn)樗?因?yàn)樗驗(yàn)樗倘柝?fù)重忍辱負(fù)重，他要向世人證明自己不是一個(gè)懦夫，而是一個(gè)在屈他要向世人證明自己不是一個(gè)懦夫，而是一個(gè)在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越戰(zhàn)越勇的斗辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越戰(zhàn)越勇的斗士。士。（結(jié)

17、論）唯有（結(jié)論）唯有忍辱負(fù)重忍辱負(fù)重，方能讓生命精彩。，方能讓生命精彩。分析說理分析說理22、反向假設(shè)法、反向假設(shè)法 就是假設(shè)與事例相反的情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比就是假設(shè)與事例相反的情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點(diǎn)的成立較來論證論點(diǎn)的成立 ?！疽c(diǎn)點(diǎn)撥】【要點(diǎn)點(diǎn)撥】 進(jìn)行假設(shè)性的分析，有個(gè)最基本的要求：你舉的例子是正面的，那么你就進(jìn)行假設(shè)性的分析，有個(gè)最基本的要求：你舉的例子是正面的，那么你就 從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進(jìn)行假設(shè) 標(biāo)志性詞語：標(biāo)志性詞語： 如果沒有如果沒有那么（

18、哪里會(huì)有）那么（哪里會(huì)有） 如果如果-那么那么-； 倘若倘若-就就-； 假如假如-怎能（哪會(huì)）怎能（哪會(huì)） 愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十二萬多次，如果他不是坦愛迪生僅為電燈所做的實(shí)驗(yàn)就達(dá)十二萬多次，如果他不是坦然面對(duì)失敗，一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)祟愔两襁€然面對(duì)失敗，一遇到失敗就缺乏勇氣，也許我們?nèi)祟愔两襁€處于黑暗之中。處于黑暗之中。主要步驟：主要步驟：列舉事例列舉事例反面假設(shè)（試想，若反面假設(shè)（試想，若 無無）推出結(jié)論（推斷推出結(jié)論（推斷事例符合中心論點(diǎn)）事例符合中心論點(diǎn)） 向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在

19、，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。數(shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。六國論六國論練一練練一練-反向假設(shè)法反向假設(shè)法 （論點(diǎn)）（論點(diǎn)）勤能補(bǔ)拙，就是指天資差是可以利用后天的努勤能補(bǔ)拙，就是指天資差是可以利用后天的努力來補(bǔ)償?shù)?。力來補(bǔ)償?shù)摹?（論據(jù)）（論據(jù)）著名科學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候很笨而且屢次失著名科學(xué)家愛因斯坦，小時(shí)候很笨而且屢次失敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；敗，但他毫不氣餒，勤奮工作，最終登上了科學(xué)的頂峰；我國數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時(shí)代被視為最笨的學(xué)生，然而我國數(shù)學(xué)家華羅庚，學(xué)生時(shí)代被視為最笨的學(xué)生，然而他頑強(qiáng)拼搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；我國他頑強(qiáng)拼

20、搏，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了輝煌的成就；我國著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績差而著名生物學(xué)家童第周當(dāng)初國外留學(xué)時(shí)，因進(jìn)校成績差而被人恥笑，可是他暗下決心，焚膏繼晷，最終成了享譽(yù)被人恥笑，可是他暗下決心，焚膏繼晷，最終成了享譽(yù)世界的學(xué)者。世界的學(xué)者。 （反向假設(shè)）（反向假設(shè)）試想，試想， 若無若無 幾十年如一日的勤奮工作，幾十年如一日的勤奮工作，哪里會(huì)有愛因斯坦相對(duì)論的問世？哪里會(huì)有愛因斯坦相對(duì)論的問世？若無若無頑強(qiáng)拼搏刻苦頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神，哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)？自學(xué)的精神，哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)？若無若無聞雞起舞堅(jiān)持不懈的努力，哪里會(huì)有童第周在生聞雞起舞堅(jiān)持不懈的努力，哪里會(huì)有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢？物工程方面令人矚目的成就呢？ （結(jié)論）可（結(jié)論）可見，見，勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙，此言不虛。，此言不虛。五、寫作訓(xùn)練五、寫作訓(xùn)練 以以“堅(jiān)持不懈，活出生命精彩堅(jiān)持不懈，活出生命精彩”為論點(diǎn)寫為論點(diǎn)寫一段論證片段，要求運(yùn)用一段論證片段，要求運(yùn)用