計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得

1、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了很多。通過(guò)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，以統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo)，輔助以一些軟件的應(yīng)用，從這些之中我都學(xué)到了很多知識(shí)。本次實(shí)驗(yàn)的收獲、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和教訓(xùn)：初步投身于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，通過(guò)利用eviews軟件將所學(xué)到的計(jì)量知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，讓我加深了對(duì)理論的理解和掌握，直觀而充分地體會(huì)到老師課堂講授內(nèi)容的精華之所在。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們提高了手動(dòng)操作軟件、數(shù)量化分析與解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)我在處理實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的態(tài)度，并且避免了課堂知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)。雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，但這些經(jīng)驗(yàn)卻錘煉了我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼

2、光，豐富了我們分析問(wèn)題的思路。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺。 這次操作后，對(duì)eviews軟件有了更深層的了解，學(xué)會(huì)了對(duì)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，對(duì)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析與檢驗(yàn)。使原本枯燥、繁瑣、難懂的課本知識(shí)變得簡(jiǎn)潔化，跨越理論和實(shí)踐的鴻溝，同時(shí)使我對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生興趣。 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)比較難的課程，其中涉及大量的公式，不容易理解且需要大量的運(yùn)算，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我遇到了很多困難。但通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)課上所學(xué)的最小二乘法有了進(jìn)一步的理解，在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，將其與實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。 學(xué)生：王浩明 學(xué)號(hào)：20213907259 本學(xué)期開(kāi)設(shè)了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)課程，剛開(kāi)始接觸，絕得這門(mén)課不簡(jiǎn)單，看

3、著那繁瑣的數(shù)學(xué)公式和看不明白的模型，把我嚇住了，但通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，還是從中學(xué)到很多的東西。 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)從數(shù)量方面研究各種經(jīng)濟(jì)變量變化規(guī)律的應(yīng)用學(xué)科，是人們從數(shù)量方面探尋經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律，它是經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)相結(jié)合的一門(mén)綜合性學(xué)科，根據(jù)實(shí)際觀測(cè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)從事經(jīng)濟(jì)關(guān)系與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)數(shù)量規(guī)律的研究，并以建立和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型為核心的一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)科。 本人能夠?qū)views軟件進(jìn)行熟練的操作和應(yīng)用，學(xué)習(xí)了一元線(xiàn)性回歸模型和多元線(xiàn)性回歸模型等模型，把數(shù)據(jù)應(yīng)用于建立的模型，然后進(jìn)行分析檢驗(yàn)，上一步驟的完成的好壞直接影響下一步驟的效果，真所謂環(huán)環(huán)相扣。 雖然學(xué)習(xí)

4、了很多有關(guān)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，但是我對(duì)有些內(nèi)容的掌握的還有所欠缺，同時(shí)也深深的對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，著實(shí)體會(huì)到科學(xué)和數(shù)字的魅力所在，希望自己今后能將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓學(xué)以致用。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的知識(shí)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是以經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)研究經(jīng)濟(jì)數(shù)量關(guān)系和規(guī)律的一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)科。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系。 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要分支。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅要研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的計(jì)量方法，而且要研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展變化的數(shù)量規(guī)律。 運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，一般可以分為四個(gè)步驟。確定變量和數(shù)

5、學(xué)關(guān)系式模型設(shè)定；分析變量間具體的數(shù)量關(guān)系估計(jì)參數(shù)；檢驗(yàn)所得結(jié)論的可靠性模型檢驗(yàn)；做經(jīng)濟(jì)分析和經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)模型應(yīng)用。 在計(jì)量經(jīng)濟(jì)研究中，模型是對(duì)實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或過(guò)程的一種數(shù)學(xué)模擬，再完美的模型也不可能將所有的因素都納入其中，模型只不過(guò)是對(duì)可計(jì)量的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的一種簡(jiǎn)化與抽象。因此模型只能在一定的假設(shè)前提下，忽略眾多次要因素，而突出若干所關(guān)注的主要經(jīng)濟(jì)變量，把有關(guān)經(jīng)濟(jì)變量的相互依存關(guān)系表現(xiàn)為方程式。模型的建立主要靠對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的深入研究，要遵循科學(xué)的理論原則，也要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ā?1、一元回歸模型：許多社會(huì)與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，除了自身的變動(dòng)之外，它們相互之間很可能有一定的依存關(guān)系。各種經(jīng)濟(jì)變量相互之間的依存關(guān)系有兩種不同的類(lèi)型：一種是確定性的函數(shù)關(guān)系，另一種是不確定的統(tǒng)計(jì)關(guān)系，也稱(chēng)為相關(guān)關(guān)系。 關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)，也就是檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)樣本觀測(cè)值的擬合程度。被解釋變量y的觀測(cè)值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個(gè)部分：一部分來(lái)自于回歸線(xiàn)，另一部分來(lái)自于隨機(jī)勢(shì)力。所以，我們用來(lái)自回歸線(xiàn)的回歸平方和占y的總離差的平方和的比例來(lái)判斷樣本回歸線(xiàn)與樣本觀測(cè)值的擬合優(yōu)度。這個(gè)