教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 模 板學(xué)科 語文 授課年級 八年級 學(xué)校 盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教師姓名 周丹 章節(jié)名稱古詩四首計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1、古詩教學(xué)主要是讓學(xué)生體味詩歌的意境美和語言美。在聽、唱、反復(fù)朗誦中感悟作者通過意象的描寫，所傳達(dá)的內(nèi)在的思想情感，欣賞他們高度凝煉傳神的語言。誦讀是教學(xué)詩歌的一種很好的方法，而那種能夠傾注自己感情的誦讀，就更能讓我們體會作者的情感，貼近作者的心靈。2、愛國主義古詩的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生更好的理解愛國主義是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 學(xué)習(xí)者分析1、初二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力，他們的知識儲備也有了大大的提高。因此，在教學(xué)這四首詩時(shí)，本著充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自覺性和積極

2、性，發(fā)揮他們的主體能動性和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，培養(yǎng)他們品味語言鑒賞詩歌的能力，以期達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。2、現(xiàn)在的學(xué)生幾乎從入學(xué)前就開始接觸詩歌，背誦詩歌，他們學(xué)習(xí)詩歌幾乎有了一種惰性，無非就是背一背，而且很多同學(xué)還是死記硬背，根本不去好好理解詩歌的內(nèi)容、意境，對詩歌中的情感也是機(jī)械的理解，對詩歌的學(xué)習(xí)也喪失了興趣。面對這種現(xiàn)狀，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)詩歌的激情。教學(xué)目標(biāo)1、通過多媒體中音頻資料讀、背課文，積累文言語匯，增加文化積淀，提高學(xué)生對文言詩文的解讀能力。2、通過多媒體視頻等資料深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品

3、味語言鑒賞詩歌的能力。 3、通過多媒體資料的補(bǔ)充理解詩中的愛國情感，了解愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.如何理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。 2.如何深入理解名句，培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。應(yīng)對策略：多媒體教學(xué)，配以幻燈片，背景音樂等；讓學(xué)生反復(fù)朗讀、聽讀、跟讀；小組之間合作探究。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果古詩朗讀一般四首古詩的音頻作為范讀、配音朗讀，讓學(xué)生模仿。很好理解詩歌內(nèi)容及情感低關(guān)于詩歌內(nèi)容的視頻用自己的語言描述畫面內(nèi)容很好作者簡介和寫作背景低關(guān)于作者、寫作背景等文字資料以網(wǎng)頁的形式提供

4、給學(xué)生，讓他自己尋找、掌握很好教學(xué)過程（可續(xù)頁）（兩課時(shí)402）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課溫故知新，背誦導(dǎo)入。32分鐘用課件展示學(xué)生背誦的愛國詩歌。舉手回答，積極發(fā)言，背誦學(xué)過的愛國古詩。朗讀品味聽范讀，自己跟著朗讀，同桌間相互聽對方朗讀。102分鐘深情朗讀課文，巡視指導(dǎo)學(xué)生朗讀的技巧。靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，自己準(zhǔn)確朗讀詩歌。討論交流體會春望中的愛國情感。11分鐘1. 幻想一下，假如你是攝影師，你從這首詩捕捉到怎樣的一種場景，用優(yōu)美的語言描述出來。2.幻想一下,假如你是作者,你認(rèn)為那句是自己最得意的句子?找出來并讀一讀,說說自己喜愛的理由。4人一

5、組，各抒己見?？刹殚嗁Y料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體味真情實(shí)感。（看老師準(zhǔn)備的課件）拓展提升體會泊秦淮中的愛國情感。11分鐘1、選取自己喜愛的句子朗讀,說說喜歡的理由。2.情讀:在理解情感的基礎(chǔ)上激情朗讀。學(xué)生獨(dú)立思考，在書上作簡單的批注，同桌之間相互交流，舉手發(fā)言，全班交流。合作探究體會十一月四日風(fēng)雨大作中的愛國情感。11分鐘編一編：請結(jié)合情景，說說詩意。學(xué)生獨(dú)立思考，在書上作簡單的記錄，同桌之間相互交流，舉手發(fā)言，全班交流。模仿詩人，學(xué)會有感情地朗讀。探究提升體會過零丁洋中的愛國情感。11分鐘1你想當(dāng)個(gè)朗誦家嗎？那么從現(xiàn)在開始為我們展示一下自己的朗讀的風(fēng)采請你以文天祥的身份有感情的朗讀詩歌。2你想當(dāng)個(gè)作家嗎？那么從現(xiàn)在開始抓緊時(shí)間訓(xùn)練吧！請你以文天祥的身份寫一個(gè)自傳吧，告訴大家你的經(jīng)歷，你的愛與痛。學(xué)生獨(dú)立思考，在書上作簡單的記錄，同桌之間相互交流，舉手發(fā)言，全班交流?？偨Y(jié)總結(jié)四首詩歌，回顧四首詩歌的情感。10分鐘1、吟動人詩篇，品詩中深情。古人觸景傷懷，為國憂思，這給了你哪些啟發(fā)？ 2、以小組為單位開展詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手進(jìn)入班級詩歌朗誦比賽。（比：咬字正、發(fā)音清、節(jié)奏準(zhǔn)、情感好。）3、辯論：結(jié)合詩的內(nèi)容和寫作背景看