部編人教版小學(xué)一年級語文下冊《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段

1、精品文檔部編人教版小學(xué)一年級語文下冊一個(gè)接 一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段部編人教版小學(xué)一年級語文下冊一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段1. 認(rèn)識(shí)接、覺等13個(gè)生字和卩旁，一個(gè)筆畫橫折 折撇，會(huì)寫過、各等 7個(gè)字。2. 正確、流利有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，體會(huì) 我生活中的高興和不高興。3. 結(jié)合生活體驗(yàn)，想一想你有沒有和我相似的經(jīng) 歷，和同學(xué)說一說。【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn) 識(shí)卩旁，一個(gè)筆畫橫折折撇。2 、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，體會(huì)生活中的 咼興和不咼興。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)接、覺等13個(gè)生字和卩旁， 個(gè)筆畫橫折折撇，會(huì)寫過、

2、各等 7個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課1 .談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天都做過哪些事情 呢？（吃飯、睡覺、看電視、做作業(yè)？）過渡：一天中，你們一個(gè)接一個(gè)地做了那么多的事 情，今天老師想給大家介紹一位新朋友，想不想知道她 一天中做了哪些事情呢？（想）2 .今天我們就來學(xué)習(xí)一首小詩，寫的就是這位小朋友的事情，詩的題目叫 一個(gè)接一個(gè)。（板書課題，學(xué) 生齊讀）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)接二、初讀課文，識(shí)記生字1 .聽老師讀課文，想想小詩人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？ 2、自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。把詞語讀正確，句子讀通順。3 .檢查自學(xué)情況（瞧！生字寶

3、寶來了，跟他們打打招呼吧）（1）我會(huì)讀出示詞語：接、 再、做、夢、伴、趣、這 、樣、 各、種、覺、伙、卻。（注：要帶拼音。） 指名拼讀，師生正音。 齊讀過渡：這些生字寶寶帶著它們的朋友來和大家見面了，你還能叫出它們的名字嗎？（2）我會(huì)讀出示帶拼音詞：接著 、接力、 一再、再見、做夢、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、伙伴、了卻、睡覺、各種各樣 指名讀。 男女生交替讀 小組齊讀 師指導(dǎo)多音字覺（3） 我會(huì)認(rèn) 出示不帶拼音的詞：接著 、接力、-再、再見、做夢、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、伙伴 、了卻、睡覺、各種各樣（4）游戲：摘 開火車 選一個(gè)自己喜歡的詞說一句話蘋果交流識(shí)字方法：你是怎

4、么記住他們的？有什么好的方法？（相機(jī)認(rèn)識(shí)卩旁）（學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。）A 、比較單耳旁和雙耳旁，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分B 、觀察單耳旁和雙耳旁讓學(xué)生說一說偏旁變化的過程，掌握書寫的方法。、小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候，我們不僅可以用加一加、 換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編的 字謎要合理。 、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子，來，咱們一 起來讀一讀。、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請同桌幫助幫助。、開火車認(rèn)讀、齊讀、分組讀、男女生讀。三、教師范寫，學(xué)生練寫1 .出示田字格里的生字：這 -過、種-樣、伙-伴、各，觀察生字，說說它們的相似之處。2 、用字組詞、擴(kuò)詞。3 、

5、指導(dǎo)書寫。種、樣分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范 寫，邊寫邊提示各個(gè)偏旁在田字格中的位置。各指名書空，范寫并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點(diǎn)位置。生寫。過、這分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)辶伙、伴分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫的 時(shí)候右邊的偏旁在超過中間豎線。4 、學(xué)生練寫。5 .展示評價(jià)。四、再讀課文，了解大意。1 、現(xiàn)在字寶寶又回到了家，你能把句子讀流利嗎？自由讀。（再讀課文，邊讀邊找書中的小朋友一個(gè)接一個(gè)的做了那幾件事情，用標(biāo)出相關(guān)語句。）（踩影子睡覺起床上學(xué)上課）2 .學(xué)生在小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。3 .指名展示朗讀，正音。（每一自然段可多找?guī)酌瑢W(xué)）4 .讀

6、了這首兒歌，你有新的疑問嗎？（小詩人做了那么多的事情，她是高興還是不高興呢？）5 .過渡：這個(gè)問題特別值得我們研究，下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利有感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，體會(huì)我生活中的高興和不高興。2.結(jié)合生活體驗(yàn)，想一想你有沒有和我相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，弓I入新課1 .出示詞語：接著、接力、一再、再見、做夢、做伴、有趣、趣事、這樣、這里、各自、各種各樣、睡 覺、伙伴、了卻(1) 指名讀。覺還有一個(gè)讀音ju& eacute;(2) 開火車讀。(3) 小組比賽讀。2 .回憶課文內(nèi)容：說說小詩人這一天當(dāng)中都做了哪些事情？二、品讀課文，體會(huì)

7、情感1 .自由朗讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)里面，小作 者在做什么事情？她喜歡做嗎？從哪里感受到的？2 、指名匯報(bào)，相機(jī)板書：踩影子睡覺多玩一會(huì)兒3 、想一想，在大人叫我回家睡覺的時(shí)候，我一開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？體會(huì)我好想多玩一會(huì)兒，說一說你有沒有這樣的體會(huì)，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？(難過、失望、傷心) 指導(dǎo) 朗讀。4 、在家長的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們 應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？心情有什么變化？體會(huì)不過的用法：雖然小作者一開始不太高興，但 是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。5、指導(dǎo)朗讀，讀出心情的變化出示：文中踩影子游戲的圖片，讓孩子們直觀感受 游

8、戲時(shí)的快樂。請學(xué)生試著帶著快樂的語氣讀一讀詩歌 的第一小節(jié)。（老師注意引導(dǎo)哎字和！句的語氣，可作示范朗讀，多種形式讀）引導(dǎo)：這里的各種各樣是什么意思？你能有它說句 話嗎？各種各樣的夢 各種各樣的各種各樣的三、運(yùn)用方法，自主探究。1 、自由朗讀第二小節(jié)，思考：睡覺的過程中又發(fā)生 了什么事情？我一開始是怎么想的？（有了第一小節(jié)做鋪墊，可根據(jù)學(xué)生的 朗讀適時(shí)引導(dǎo)談感受）。2 、匯報(bào)交流。生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)板書：不上學(xué)起床上學(xué)3 、心情有什么變化，指導(dǎo)朗讀。我正做著什么事？當(dāng)時(shí)被大人叫醒時(shí)我的心情怎樣？后來又發(fā)生怎樣的變化？、我為什么會(huì)有這樣的心情變化？、你有過這樣的感覺嗎？（請你帶著這

9、樣的感覺讀一讀）4 、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：（1）至打?qū)W校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？指名讀第三小節(jié)。（2）、匯報(bào)交流相機(jī)板書：沒有上課鈴 上課體會(huì)：也字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。（反復(fù)感受我一個(gè)接個(gè)做一些開心的事情時(shí)的那種快樂的心情）如果你是文中的我，你的心里會(huì)有怎樣的感覺？（高興）請你高興地讀一讀這段話。四、再讀課文，深化理解。1 、再讀課文，讀出心情變化。思考：詩中的哪些句子是描寫我遇到一件新事情時(shí)一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。唉，要是不上學(xué)就好了。唉，要是沒有上課鈴

10、就好了。2 、這里面用到了兩種句式：我好想 ？?和要是？?就好 了。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。改為：唉，要是不睡覺就好了。唉，要是不上學(xué)就好了。改為：唉，我好想多睡一會(huì)兒啊。 唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：3 、詩中哪些句子是描寫我遇到一件事情時(shí)后來的想 法的？找出來讀一讀。生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！生：不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！師：這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個(gè)不過開頭。它們表達(dá)的都是一些很高興、很

11、開心的事情。4 、分角色朗讀（背誦）詩歌。A :月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：快回家睡覺！B :唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。C :不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！? 同學(xué)們試著有感情的背誦課文，激發(fā)興趣，發(fā)揮自己的體驗(yàn)，帶著自己的感受背一背、演一演。五、聯(lián)系生活拓展延伸1 、齊讀第四小節(jié)思考：生活中你有沒有和我相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（小組討論交流）2 、讀了這一小節(jié)，你想說什么？如果小作者是在問 你，你會(huì)怎樣回答？ 啟發(fā)表達(dá)：相信大家和我一樣，生 活中也有這么多相似的經(jīng)歷，也會(huì)像我一樣這么想的， 讓我們試著來編寫一下吧！出示：星期天正在看動(dòng)畫片，就聽大人叫著: ！唉，不過5呀！過渡：快樂不是擁有的多而是計(jì)較