2021年小學語文期中復習計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021年小學語文期中復習計劃 期中考試的復習也是小學語文老師們的重要任務之一，你預備好這份方案了嗎?以下是由我搜集整理的小學語文期中復習方案，歡送閱讀! 小學語文期中復習方案(一) 一、指導思想 小學語文畢業(yè)總復習,是對整個小學階段所學語文學問的復習和穩(wěn)固,也是使同學語文力量再進步的過程。而整個小學階段,同學對于語文學問的學習,經(jīng)受的是一個由淺入深,認識逐步深化,力量逐步進步的過程。因此,進展語文總復習時，語文課程標準對第三學段同學的詳細要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目的，不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以本為本，適

2、度超越;再有，必需深化理解學情(同學力量狀況和學問把握狀況)，突出復習重點,選擇適宜的復習方法,著眼于力量的進步,從而到達穩(wěn)固學問、進步力量的目的。同時重視突出尖子生，重視學困生，進步中等生。做到有的放矢的復習。為了系統(tǒng)、條理地進展復習,可將復習內(nèi)容分為根底學問、閱讀、聽說、作文四個方面。全面進步同學的聽、說、讀、寫力量，讓本學期的教學工作獲得更大的成果，特制定期末復習方案如下： 二、復習重點 1、正確書寫、聽寫生字詞 2、背誦課文及日積月累中的名言警句。 3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句 三、復習難點： 1、正確用法標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，

3、依據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合抱負象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關聯(lián)詞語)。 2、正確修改病句或病段。 四、復習方法 預備進展三輪復習。采納歸類和分單元以及綜合復習相結合的方法。 第一輪：深化教材，以教材為主，按單元復習，(重點是12冊教材，附帶著11冊，讓同學預備好教材，11冊教材只是幫助作用。這一輪不作為重點，-遇到同類的、易混的根底學問，或是閱讀習作中用到的材料-)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進展復習，注重學問的廣度、學問的聯(lián)絡與類推，該讓同學會的都得會，在把握根底學問的根底上，要更多的浸透閱讀與習作方法，讓同學吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單

4、元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓同學把握有關類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要到達學以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫法、反響的主題思想與軍需處長這篇文章很相像，從根底學問到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學做得很好，這就到達了學以致用)，每個單元要有跟蹤測試卷。 其次輪：進展歸類復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三局部，根底學問的復習要注重積累，扎實的根底學問是力量形成的根底，引導同學對復習的內(nèi)容進展歸類，內(nèi)容相近的放在一起復習，有利于學問的遷移;內(nèi)簡單混的支配在一起復習，通過一樣點和不同點的比照，加強記憶。內(nèi)簡

5、單錯的可反復練習，使正確得以穩(wěn)固?？蛇m當補充上冊教材內(nèi)容。再依據(jù)綜合測試卷進展查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這局部內(nèi)容是總復習的重點，也是一項綜合力量的訓練。搞好這局部復習對彌補平日教學的缺乏，進步同學的獨立閱讀力量，尤其對根底較差的同學有較大的作用，引導同學在段篇的復習中總結閱讀方法，查找規(guī)律，并在理論中加以運用，特殊要留意整體感知力量的培育。習作可貫穿在這一輪復習的每一個局部中，依據(jù)實際可隨時做作文鼓舞同學多積累、多思索，支配同學之間互評互改，促進同學習作程度的整體進步。這一輪檢查同學學問把握的狀況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當?shù)脑黾右恍┱n外學問，擴大同學的學問面，語文不同于其他學

6、科，重在積累。 第三輪：再次回來教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必需會背會寫，準時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。 三輪復習下來，我想，同學的收獲會很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓同學可以把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演，我建議讓同學做筆記，把這些學問登記來，作為備忘錄，課后催促同學?？纯?。因為教師不能把這些學問天天呈如今同學的面前，假如同學不習慣，教師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班同學如今已經(jīng)有這個習慣了，只要上語文課-數(shù)學課也是這樣，同時告知孩子如何記錄，漸漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習慣。到了初、高中每一

7、科都要記筆記，尤其是英語) 五、復習目的與措施 1、更加重視差生。特殊是懶同學，要想方設法調(diào)動起他們的主動性，從根底抓起，讓他們把根底學問全面堅固地把握。 2、培育優(yōu)生。對學習力量強的同學，鼓舞他們廣泛閱讀課外資料，老師要賜予拔高要求，進步平均分。 3、對中等生既要鼓舞又要關注。 4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。 六、復習內(nèi)容 字：1、課后積累里的作為重點。 2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。 3、能進一步穩(wěn)固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必需讀準。 4、每個單元的聽寫要過關。 詞：1、全部生詞，書本里的，都要會寫，會運用。 2、全部四

8、字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 3、根據(jù)詞的類型分類復習，把握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。 4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。 5、依據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。 句：1、全部課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，準時抽考。 2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 3、會用修改符號修改病句。能把握根本的病句特點。尤其是改病段。 4、會正確用法關聯(lián)詞語，初步理解一些復句之間的關系。 閱讀 1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，把握閱讀方法和技巧，在總結測評時，老師可適當補充一些學問

9、及問題，擴大同學的學問面。 2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓同學盡可能多的去理解課文。把握要點。 3、正確用法標點。(標點符號對于同學來說是個難點，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的， 4、能正確背誦、默寫兩冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，理解詩人及相關內(nèi)容;以及與兩冊古詩有關的課外古詩。 習作： 能按要求完成各類習作，敘事清晰、內(nèi)容詳細、語句通順、書寫標準、正確用法標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或依據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進展習作，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數(shù)上等等都要嚴

10、控，使每個同學都能寫出一篇像樣的文章。 總之，語文學科三大局部：根底學問、閱讀、習作，我要依據(jù)我班同學的實際，在把握有關根底學問的根底上，側重于標點符號、關聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題同學的答案不全面、缺少聯(lián)絡實際、甚至偏離中心。緣由就是同學讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練。根底學問多數(shù)是固定答案-閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培育同學的審題、分析、理解力量，把握更多的閱讀與寫作的方法。 小學語文期中復習方案(二) 一、指導思想： 以教材和課程標準為根據(jù)，充分利用

11、現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面對全體同學，實在抓好根底學問和根本技能的復習，使好、中、差不同的同學都得到進步。 二、同學狀況分析 通過一個學期的學習，本班同學能在教師的引導下，主動參加學習，把握了根本的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，能運用學過的詞語造句，會給局部學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確閱讀短文，能說出短文主要講什么，理解短文的大致內(nèi)容，具備了肯定的閱讀力量。大局部同學對短文能靜下心來仔細細讀，能聯(lián)絡上下文理解詞句意思，能按要求完成練習題。但因為同學承受力量差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習

12、狀況參差不齊。有十幾名同學學習習慣還欠培育，書寫馬虎，學習懶散，怕吃苦，依靠思想嚴峻，學習方法不夠科學。特殊是閱讀力量和習作力量有待進步。 三、復習目的 1、把握本冊書要求的生字，會寫329個字，會認231個字。正確區(qū)分同音字、形近字，理解新詞，并能較好地加以運用。能按要求寫詞語，并依據(jù)詞語寫近義詞、反義詞。成語。 2、學會照樣子寫句子，能修改簡潔的病句，正確用法常用的標點符號。選詞填空，查字典。 3、把握要求背誦的課文，并進展與課文相關的積累的穩(wěn)固。課文 1)片段理解2)漢字填空3)比方 擬人4)針對中心的問題5)古詩 朝代 默寫 重點詞 中心思想 4、進一步進步口語交際程度，在閱讀復習中相

13、機進展理論。 5、進一步理解本學年段的習作要求，對自己的習作進展修改，并依據(jù)缺乏進展指導。寫作1)嬉戲2)童話3)春天4)一件事5)想象。 四、復習重點： 1、依據(jù)音節(jié)正確美觀的書寫生字，把握多音字。 2、看懂例子，按要求寫出詞語或句子。 3、依據(jù)給定的內(nèi)容進展說話練習語句通順得體。 4、讀懂給定的短文。 5、理解習作要求，并寫出內(nèi)容詳細，語句通順、連接的作文。 五、復習難點： 1、詞語的理解和運用。 2、閱讀理解和作文。 六、復習措施： (1)依據(jù)同學的個體差異，選擇敏捷多樣的復習方法，比方同學出題，搶答，抽查，同學互批，比同桌等，充分調(diào)動每位同學的主動性，進步學習愛好。 (2)采納優(yōu)幫差，

14、小組賽，加強合作意識，進步催促力量。 (3)耐煩細致地輔導學困生，做到多提問，多檢查催促，多給展現(xiàn)的時機，多表揚鼓舞。 (4)緊扣教材，細心設計練習，突出學問點，打破重難點，加強解決問題力量的培育，并相機進展口語交際理論和不同類型的習作指導。 (5)加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時老師要準時進展抽查，力求重點學問人人過關。 七、復習留意事項： 復習是同學完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。同學通過復習，將學過的學問進展回憶、歸納、總結，從而到達加深理解，系統(tǒng)汲取、敏捷運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學，同學學習的主動性是否得以充分調(diào)動。要上好小學語文復習

15、課，我認為應留意以下幾點： 1.復習內(nèi)容的整體性 復習是把平常在每篇課文中學到的零碎學問系統(tǒng)化，讓同學從整體上把握所學內(nèi)容。因此，要把復習課與新授課區(qū)分開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要請教師首先要指導同學從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的根底學問根據(jù)拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進展分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示同學參照課本中的積累運用和課后練習題，同時注明各題型出如今課本的哪一頁);再把閱讀思索題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使同學從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。其次，老師要實行恰當?shù)?/p>

16、復習形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等局部根底學問及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元老師為整體復習，如閱讀力量的訓練等。但不管實行哪種形式，都要著眼于各類學問的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。 2.復習過程的開放性 復習課要轉變過去那種老師一言堂的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學，要施行開放式教學，即讓同學自主選擇復習的內(nèi)容和形式，自己總結復習的方法。老師的任務在于宏觀調(diào)控，把握復習的方向和進度，進展適時的引導和點撥等。復習時，老師不再布置同學多讀多寫，而要把復習的主動權還給同學，如復習生字：你認為哪些字比擬難記，難寫，應重點復習哪些字;你情愿怎么復習就怎么復習，可以反

17、復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。復習閱讀局部：自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣答復，然后在小組內(nèi)容溝通。每復習一類學問或一個單元讓同學寫一份復習心得，總結自己在復習中的新收獲和勝利的復習方法。復習完好冊教材后，讓同學每人出一份測試題，在全班內(nèi)相互檢測。這樣的開放式復習，同學自身受益，全班其他同同學受益，老師也理解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。 3.學問之間的互融性 在復習過程中，還應還留意根底學問、閱讀、作文等各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)絡，使之相互浸透，融為一體。一般狀況下，以復習課文段落的閱讀為載體，把根底學問和寫作的復習融入其中，三者兼

18、顧，能收到事半功倍的效果。老師就肯定要深化鉆研教材，開掘課文中蘊含的訓練因素，是復習牽一發(fā)而動全身，以閱讀為核心，融雙基于一體，這樣才能大大進步課堂復習的效率。 八、復習方法： 1.復習根本法 通過溫課回憶，穩(wěn)固學問，進步力量的根本方法。詳細方法有：過度復習法。就是集中在一個時間內(nèi)進展超過所需次數(shù)的復習。但不是次數(shù)越多越好，從心理學的角度看，當復習到達熟記的程度以后，再用獲得這種效果所需的時間和次數(shù)的百分之五十連續(xù)復習，效果最好。這種方法適用于初次復習。循環(huán)復習法。學完一局部學問后，準時地進展一次復習。學完下一局部學問后，再進展其次次復習。這次復習要包括第一次復習過的內(nèi)容。如此連續(xù)下去，一環(huán)套

19、一環(huán)，學到肯定階段，再把整個復習內(nèi)容分成假設干單元，每一單元復習后，都要搞一次小循環(huán)。這種方法適用于階段性復習。重點復習法。就是在復習時不面面俱到，而是抓住學問重點構成學問體系的關節(jié)點，也就是構成章節(jié)骨架綻開復習。嘗試回憶法。理論操作法。復習時，結合學問點的要求，依據(jù)詳細條件進展實際操作如造句、解題等。這對于穩(wěn)固學過的學問和進步力量大有好處。 2.復習意義明確法 復習時通過綜合歸納，就能探究出篇章單元甚至全冊的主旨，把握學問的要領，去粗取精，實現(xiàn)學習過程中的飛躍和升華。 3.復習任務落實法 復習的任務大致有三項：強化記憶，使學習的成果堅固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證學問的完好性

20、。融會貫穿，使學問系統(tǒng)化。復習，是與遺忘作斗爭，而遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象。假如不通過反復的、有效的刺激來強化記憶，所學學問就會漸漸遺忘。其次，在學習過程中，很難保證學到完好的學問。難免出現(xiàn)破綻和欠缺。通過復習，自已檢查出來后，就可以準時補上，這正是復習的中心任務。對復習應留意克制兩種片面認識,一要克制復習光是為了考試的傾向，避開只在臨考前進展復習的做法。二要訂正復習時只簡潔地重復學習學問而很少開動腦筋的弊病。 4.嘗試回憶復習法 一種獨立地把教師講課的內(nèi)容回想一遍，自己考自己，逼著自己用心致志開動腦筋的復習方法。有人把這叫做過電影，即在頭腦中把上課的每個關鍵問題放映一遍;也有人把這比方為反芻

21、，就像牛一樣，在休息時讓食物重回口腔，細細地加以咀嚼。嘗試回憶有四個好處：可以檢查當天的聽課效果?；貞洉r，可以邊回憶邊對比書;也可以回憶后看書。為了用心回憶，也可以在草稿紙上把回憶的主要內(nèi)容寫出來?？梢赃M步記憶力量?？梢赃M步看書和整理筆記的主動性?？梢耘嘤龕蹌幽X筋的習慣。 5.濃縮復習法 把所學各科的教材按肯定的科學系統(tǒng)自編提綱，高度概括后把書變薄，濃縮記憶內(nèi)容的一種復習方法。濃縮的原那么應是：要有科學的體系。就是要把大量看起來是單一的，需要死記硬背或逐個理解的學問內(nèi)容，有意識地歸并到某個學問體系中，從橫向、縱向形成有機聯(lián)絡，組成一條學問鏈。要抓住關鍵。在概括學問內(nèi)容時，要抓住關鍵的學問點，前

22、后聯(lián)絡，縱橫結合，起到提綱挈領的作用。濃縮復習并沒有固定形式，或列表式，或圖示式，可以因學科學問特點和復習者學習的特點自行制造?？傊?，要把大堆需記憶和理解的公式、概念、定理、方法、技巧概括起來，高屋建瓴，求得整體效應。 6.聯(lián)想復習法 在復習時，不僅熟記、把握每一個學問點，而且盡量探究學問點之間的多種多樣的聯(lián)絡，由此及彼，舉一反三，這種復習方法叫聯(lián)想復習法。聯(lián)想復習有三種方式：接近聯(lián)想。由這一事物聯(lián)想到在空間或時間上接近的事物，從而把有關學問串聯(lián)起來。類比聯(lián)想。由這一學問點聯(lián)想到與它性質(zhì)相像的學問點。比照聯(lián)想。由這一學問點聯(lián)想到與它性質(zhì)對應的學問點。很多學問都可以用聯(lián)想法把它們聯(lián)絡起來。 7.

23、爭論復習法 復習時，幾個人在一起針對某些疑難問題綻開爭論，集思廣益，相互啟迪，這就是爭論復習法。爭論復習要留意：參與爭論的人數(shù)以3-5人為宜，且要程度相當，學力相近，這樣才有綻開爭論的根底。爭論復習要在個人復習得較為成熟的前提下進展，這樣才能提出疑難，綻開爭論。爭論時不要盲目從眾，要獨立思索，提倡求異思維。當大多數(shù)人的答案或解題方法比擬全都時，可以問問自己：還有更好的方法和其他答案嗎?也不能固執(zhí)已見，而應當抱虛心請教，取長補短的看法。 小學語文期中復習方案(三) 復習目的： 1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復習穩(wěn)固用部首查字法查

24、字典。 3、結合語文園地中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對同學進展學問梳理和擴大練習，到達舉一反三的目的。 4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培育同學閱讀和習作的力量。 復習資料的預備： 1、字詞局部：看拼音寫詞語、查字典、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等 2、句段局部：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等 3、寫話：整理句序、看圖寫話等 4、綜合練習 5、模擬試題 復習內(nèi)容： 1、夯實語文根底學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。 2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進展梳理概括，理解閱讀的根本

25、方法。 3、對同學進展字詞句的訓練，并能依據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應的詞語。 4、抓住語文園地的練習特點，以歸類的形式激發(fā)同學復習語文的愛好，讓同學主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。 復習類型： 1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。 2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。 3、結合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進展填空練習。 4、古詩的吟誦和填空練習。你正在掃瞄老百曉在線供應的文章 5、重點課文的理解和閱讀練習。 6、看圖，寫幾句話。 7、查字典練習。 復習措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對同學進展針對性強的查漏補缺的復習工作。 2、對同學易錯易忘的字詞進展比擬，增加同學的記憶力

26、。 3、依據(jù)同學把握學問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿足不同同學的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。 4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，關心同學建構最根本的閱讀概念，培育同學的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學各異的思維方式。 復習步驟：6月16日7月1日 6月16日6月20日，復習前4個單元。6月236月27，復習后4單元。課文中我會寫的生字全部要求默寫，同學一個個過關。要求會背的課文，必需會背，而且會默寫相應的句子，同學一個個過關。6月30日，對模擬考試進展分析、總結。7月1日，把書上重點的內(nèi)容，再次掃描一遍。對同學提出考試留意事項和要求。xx年-202

27、1學年度其次學期語文教學工作即將完畢，為了做好期末復習工作，讓同學穩(wěn)固本同學期所學的語文學問，增加語文學習技能，特擬定本期語文復習方案。 一、時間支配 本期復習總課時數(shù)為14節(jié)。詳細時間支配為： 根底學問局部： 3學時 課內(nèi)外閱讀局部： 3學時 綜合理論活動： 2學時 口語交際訓練： 2學時 寫作： 4學時 二、復習內(nèi)容及方法 本學期期末復習實行分類復習的方法進展。從教學目的來看，分為四個版板復習，即：根底學問與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合理論活動和作文寫作。在每一個版板中依據(jù)教學內(nèi)容的不同又分類進展復習。詳細支配如下： (一)、根底學問與技能 1、書寫：要求同學寫標準字，卷面干凈。17周在本班進展一次書寫展現(xiàn)。激發(fā)同學寫標準字的熱情。 2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求同學注音或給生字注音?；蛎抗?jié)課前要求同學給其中的字注音。加強訓練。 3、生詞：要求同學在本期內(nèi)為生詞歸類、說明并造句。 4、文學學問：要