《跨越百年的美麗》教學設計方案

1、跨越百年的美麗教學設計教材分析跨越百年的美麗是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇 課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以 “美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于堅定執(zhí)著的科學精神，為人 類作出偉大的貢獻以及淡泊名利的高尚人品。學情分析 小學六年級的學生雖然具備了一定的閱讀理解能力，但生活閱歷較淺，知識積累還 不豐厚，因而不容易把握文章的線索和思路，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵還存在 一定的難度。設計理念 依據(jù)新課標的要求，我在設計教學過程時，力求創(chuàng)造性地理解和使用教材，培養(yǎng)學生 探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，借助多

2、媒體課件，幫助學生體會課文內容，引導學生以 讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學生的自主學習能力，拓展學生思維空間，實現(xiàn)師生互動，生生 互動，從而凸顯學生主體作用，尊重學生的獨特感悟，提升學生的整體素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程 的三維目標。設計思想 考慮到學生對這篇文章的理解和感受，本著“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，本 節(jié)課分為六大部分：走近科學家，初識科學之美麗質疑美麗尋找美麗品析美 麗表達美麗盡顯美麗個性。從易到難，從淺到深，充分調動了學生主動學習、積 極探究的熱情。使學生的思維在整節(jié)課中始終處于激活的狀態(tài)，讓學生的思維得到真正的 鍛煉，讓學生真正享受到思維的樂趣。1、注重人文性與工具性的和諧統(tǒng)一。引導學生體

3、驗感悟課文，使學生在語言文字的 訓練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育，人文性與工具性達到和諧統(tǒng)一。思維，不僅讓學生學知識，更重要的是培養(yǎng)能力。2、注重學法指導 向學生傳授“學法”。讓學生會學是這節(jié)課的真正目的，根據(jù)教材和學生認知水平， 主要向學生滲透學習方法，讓學生學會學習。通過學生的讀讀、想想、議議等活動，調動 學生積極3、恰當?shù)貞枚嗝襟w課件輔助教學，突破重難點。這節(jié)課注重多種教學手段的使用， 把信息技術作為內容、方法與手段融合在教學過程中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和感悟能 力。這節(jié)課雖然很注重使用現(xiàn)代教學手段，但并沒有一味追求計算機輔助教學。整堂課以 讀為主，書聲瑯瑯、議論紛紛

4、，做到了新課標要求的“以讀為主” “以生為本”的教學理 念。4、改變評價方式，挖掘學生的閃光點。課堂上，我特別關注學生學習的過程，通過 指名讀、師生評；相互讀、相互評；小組讀、小組評等多種評價方式，實行評價主體、評 論指標多元化，實現(xiàn)了評價功能的轉變。教師盡量從正面引導學生，極力挖掘每一個孩子的閃光點，讓他們體驗到成功的喜悅。 教學目的1、聯(lián)系上下文體會課文含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深 刻內涵。3 、有感情地朗讀課文 ,積累課文的優(yōu)美語言。教學重難點一是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人

5、為科學獻身的精神。二 是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的 科學精神。教學準備1、課前布置學生查找有關居里夫人及鐳的資料。2、輔助本課教學的多媒體課件。教學流程一、激趣導課，初識科學之美麗1、在人類發(fā)展的歷程中，是科學給人類帶來了光明，是科學家為人類點燃了希望之 火，同學們，你們認識這些科學家嗎，讓我們大聲地說出他們的名字？ （播放其他科學家 的圖片課件）2、看完之后，科學家們給你留下了怎樣的印象？3、今天，一位女科學家來到了我們的課堂，瞧，她來了，跟她打聲招呼吧。 （播放居 里夫人的圖片課件）二、多元讀題，質疑美麗1、多元讀題：突出“美麗”讀課題，突

6、出“百年”讀課題。2、引導學生質疑，看到課題，你會提出什么問題？3、師生共同梳理出問題： 居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面？ 為什么說居里夫人的美麗是跨越百年的？三、細讀課文，尋找美麗1、請同學們帶著以上問題， 出示文字課件： 認真默讀課文，劃出體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，仔細品味后寫上必要的旁注。2、學生自由默讀課文，找出相關語句。 （教師巡回指導）四、品詞析句，感悟美麗（一）感悟外表美1、誰來說說這種美麗表現(xiàn)在哪些方面？2、指名回答， 相機出示文字課件：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙 微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。引導理解： 你的眼睛很亮，

7、這句話哪幾個詞寫出了她的美？ 通過對重點詞語的理解，讓我們看到了一個美麗端莊、自信從容、充滿睿智的居里 夫人。3、指導學法：這種通過抓重點詞語，來理解句子所表達的意思，是一種很好的學習 方法，希望同學們在后面的學習中也能運用這樣的方法。4、誰能用你深情并茂的朗讀為大家展示居里夫人美麗的外表？5、點撥寫法：作者抓住了居里夫人最具特色的臉龐、神情、眼睛來寫，聊聊幾筆， 就把居里夫人美麗、端莊的形象展現(xiàn)在了我們的面前。 （板書：形象美麗6、以悟促讀：讓我們再把居里夫人的美麗、自信定格在腦海中。（二）感悟精神美1、過渡：與外表美比起來，居里夫人有著更為可貴的什么美？文中哪一處概括寫了 這種美？2、找出

8、概括寫居里夫人的美麗的句子。 相機出示文字課件 ：瑪麗居里的性格里天生有一更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的 追求。3、請同學們默讀課文第 3自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人剛毅、頑強，有遠大、執(zhí) 著的追求的句子畫下來，也可在旁邊寫寫你的感受。4、學生匯報（根據(jù)學生的回答進行教學）預設一： 就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究 一下這貝殼是怎樣生、 怎樣長、 怎樣沖到海灘上來的。 別人摸瓜她尋藤， 別人摘葉她問根 你體會到了什么？這里的“貝殼”指的是什么？是誰先發(fā)現(xiàn)的？他們是怎樣對待這 個發(fā)現(xiàn)的？是的，當別人認為天然放射性元素只是偶然發(fā)現(xiàn)的時候，

9、居里夫人卻在思考什 么？從字里行間中，你仿佛看到了一個怎樣的居里夫人？ 你有一雙慧眼，不但發(fā)現(xiàn)了美，還品味了美，不錯，看看還有那些語句觸動了你的 心扉？預設二：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一 口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢 棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿 的點點燒痕。 出示句子，讀句子（抓重點詞句分析，根據(jù)學生的回答學習） 激情引讀：當晨曦微露時，瑪麗居里在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣；當夕陽西下 時，瑪麗居里還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣；當烈日炎炎，大雪紛飛

10、時，瑪麗居里 還在煙薰火燎中攪拌鍋里的礦渣。 耳聽為虛，眼見為實，讓我們親眼看看居里夫婦提煉鐳的艱辛吧?。úシ啪永锓驄D提煉鐳的視頻） 從畫面你體會到這是一對怎樣的居里夫婦？又是一位怎樣的居里夫人？ 指導品讀：是的，從同學們的回答中，我們知道了，當時的環(huán)境非常惡劣，實驗又 那樣的復雜，面臨著一次又一次的被燒傷的危險，還面臨著一次又一次的失敗，如果你是 他們的親人，你會對他們說些什么？如果你是他們的朋友，你會對他們說些什么呢？可是 居里夫婦沒有放棄，他們是怎樣做的呢？讓我們一起再來讀讀這段話吧，讀出這種堅定與 執(zhí)著！預設三：經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了 0.1 克鐳。 誰來讀讀

11、這個句子？你會怎樣讀？為什么這樣讀？ 從“終于” “成噸” “0.1克”體會到提煉鐳過程艱辛。 讀出這份艱辛。預設四： 在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄 悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。 “侵蝕”是什么意思？ 是什么在侵蝕她的身體？是什么使她原本美麗的容顏在悄悄的隱退？是什么使她原本健康的身體變得眼花耳鳴 、渾身乏力？（鐳射線）師：做為一個鐳的研究者，居里夫人知道她研究的鐳具有危害性嗎？她深深的知道， 鐳射線會傷害她的身體，損壞她的美麗，甚至會奪去她的生命，事實就是這樣，居里夫人 在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒患上白血病，于1934年 7月 4日

12、告別了人世，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪魁禍首就是鐳。 但她什么也不管什么也不顧，只是默默地工作。 她不管什么？還不管什么？她顧的是什么？還顧的是什么？ 這是一種什么精神？勇于獻身的精神，我們再來讀讀這段話。板書：獻身科學（三）感悟成就美1 、鐳射線的照射讓居里夫人的容貌不再美麗，你還覺得她美嗎？找出相關句子。2、指名回答，相機導出文字課件： 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射 線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里” ，變成一條條科學定律，她變成了科學史上 一塊永遠的里程碑。3、老師想請你們班最會朗讀的同學來讀讀，其他同學認真聽，看看從中你又能體

13、會 到什么？，這是個什么句？（排比句）從這些排比句中你發(fā)現(xiàn)了什么？（取得了越來越大 的成就。）4、我們把目光聚焦到“里程碑” ，它本意指什么？（路邊標志里數(shù)的碑）在這里指什 么？5、合作讀：那么居里夫人從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為了一個端莊堅毅的女學者， 因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成科學教科書里的新名詞“放射線” 因為她提煉鐳做出了巨大貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以她變成 了物理學的一個新的計量單位“居里” ；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她 變成了一條條科學定律；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了科學史上一塊永遠的 里程碑。（四）感悟人品

14、美1、居里夫人身上最令人震撼的美能表現(xiàn)在什么地方呢？（默讀 5、6自然段） 請同學們把句子中的數(shù)字圈好，讀一讀，你從這些數(shù)字中體會的什么？ 如果是你，會怎樣對待這些榮譽？ 我們看看居里夫人是怎樣對待這些榮譽？ 透過“視名利為糞土”這句話，你看到了一個怎樣的居里夫人？2、對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利。即便是青春和容顏不在，即便金錢 和權利不在，居里夫人認為這一切都不重要，她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當中， 尋找到的那份幸福，以及為人類作出貢獻。所以，愛因斯坦會說：出示文字課件：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。3、居里夫人在研究鐳的過程中，對人生的意義也有重大的發(fā)現(xiàn)，請聽她的演講。4、播放居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年上的演講視頻。5、 啟發(fā)想象：瑪麗居里認為人生的意義不在于 ，不在于，而在于，在于五升華主題，傾訴美麗1、此時此刻，你一定被這份美麗深深地感動了，再讀課題，你們一定有了更深刻的 理解。（我想你也讀懂了這份美麗。居里夫人執(zhí)著追求，勇于獻身是美麗的，居里夫人淡泊 名利的偉大人格更是美麗的，這樣的精神將激勵一代又一代的科學家前行在科學的道路 上。我想這樣的美麗是跨越百年的，是跨越千年、跨越萬年，這是一份怎樣的美麗。（永恒的美麗）