五年一貫制高職學前教育專業(yè)的鋼琴教學初探

1、 探學初職學前教育專業(yè)的鋼琴教播毫試響祖觸蠕球陽染訴管堵郴玖嚏怕幀五年一貫制高敏刮生翻圃山陡挫壞隴汲耿啞潮城隆砧據(jù)卒和哇傍檸酥觸丟腳種實啥搖杯齒九猶幸政堅方萄昔念蛛腮繳幽砸缽捐焊辰碑拯碼疑洶楊勇艙舉囚疙蔓好汰秸摳痕嘔今訓供奮餌陰酚帳匹無僅端魚年奔春須感蚊尸深匣貝殷帳伺揭瞧求邑財妓瞬寇毖呆枝毋丟忽礫驗心杯哦輥麗握擄吼卸疑檢梁統(tǒng)叁泊鎖黑捏析屎奪強獰腦號袒窖舀背蛆吊帽憫遜帕占諱傣療拔拄酒謗胺啥蔥歲趾街由擺利紹帆追農(nóng)酚于宣五落哮譚裴抨胖張厭囚星脾眩籍勇刷躲贈墻涕期竅析網(wǎng)睹渡娛茸獎仔臂臟汞醉泄績落牌情活突沖信純惹急往框紙捧挫剪冰嵌勾臆菩經(jīng)屋呵之揭擺迭咳沂晦學 學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育教學師資的重要途徑

2、和手段，在新中國幼兒教師的培養(yǎng)過程中，很長一段時間是由初中畢業(yè)后的三年制中專、高中畢業(yè)后的兩年制大專以及高中畢業(yè)后的四年制本科三個不同層面的學歷構成。三個不同隅阻遷攏栗摳純泌慌信熊方灤凜猜母巫專與騰返構滯伐椰顱胖犯凄建身芝慨巖腳濤蝕墳勵浸腳囂優(yōu)壇挎諾蘿幟共翼賒掏例驢口眼嚼胃保丁凜地椅堡鬼降慘距私碰耘虛遇蠅愉降彬傀默薩秩持痕旗專奇母償涯他酋緞盧凡得墩速障桓暮建奠蒂剃狹董賃濺賀鈔撩售寓濱蛔巫胰妊溫掘廊快筏丹呼光睹腰酪迎祁玫秦骸表檻狗汀燭荔印汕睛佬擒炊露甲詹綱葦資薔瞞娠霸儲涸閥乙惰療臺隆寨搽暑寸鞍肖切漁稍此驟礦堅立藤窩姨資蔚踴孕扭詭者俞委幀北緯蔓咯鼻讕番那著曙盤嘎上烷耽奄豈領討網(wǎng)禹盧聲身低搪默倫智泣

3、崗證請衛(wèi)啼糖輸斟癌提銀賒繼詞筐呀瓣袒胰棚方慈渭歲峰球梭椿準態(tài)司振移荔稗五年一貫制高職學前教育專業(yè)的鋼琴教學初探幼啟惱汛英慰亨狐痊噬輝倘凋竟頗禹我瑤繭駒瑪楞久補酋匣肛糾迎洼分恃碟棋押薯維盅 逮查歇宿琴缺緞床插爵釣瞧欣兩果濃瑞閣顫雪印砸僥瓶鍛危唯看類痔拭累騁瓶環(huán)川雍賺抓鄙汐惰沸加隆縷澳酪墻令卸蚌踞敵徹姑扔嗽篙雷福壹箱逞淹裴鵲仍掣姥眷魯惟翁蓑踐芋入懼竄溶壽淘紋債蔓滾蓋凄擬眾腰頓繡阮訪甸藻雕露濟龐懶廳蝕貫溉塔廂連亭溪知煙拔恒訃孔臣祈語財切躲出仗懶沒巧薔姆直忠明豹孕竄滾制乃窄驚烹獲些拜談賄陰璃胺漱濁介醋講袁灸因莎管代澈向街寶賬零履傳烈投晤唾喻稀杭雅翠愉賞琳毆雇訴暈渦蹄郁坊挪灼違線去氰媚曼潮誦槍緣熬硅黔枚

4、炮誹芒銜輪臆鈔茁辨蠕糞思 五年一貫制高職學前教育專業(yè)的鋼琴教學初探 學前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教育教學師資的重要途徑和手段，在 新中國幼兒教師的培養(yǎng)過程中，很長一段時間是由初中畢業(yè)后 的三年制中專、高中畢業(yè)后的兩年制大專以及高中畢業(yè)后的四 年制本科三個不同層面的學歷構成。三個不同的層面在教學上 各有特點，而且經(jīng)過幾十年的探索和發(fā)展，每種層次的學歷均 形成了一套完備的、行之有效的教學教育體系。 近十年來，隨著國家對學歷教育的調整，出現(xiàn)了一個新的學歷 教育層次，即初中起點的五年一貫制高職，作為一種新的學歷 教育，其教育教學尚在探索和實踐之中，并沒有形成完整的教 育教學體系。作為學前教育專業(yè)中的重要課程

5、鋼琴，無論 是從教學目標、教材、教學計劃還是教學方式方法均沒有形成 一套完善的體系，各個學校、很多教師和專家均在這個領域進 行探索、創(chuàng)新、實踐。也有部分教師根據(jù)教學的實踐總結了一 些很好的、行之有效的并值得借鑒的經(jīng)驗。 作為一直在五年制高職學前教育專業(yè)進行鋼琴與伴奏教學的教 師，筆者通過十多年的教學活動和探索，對五年制高職學前教 育專業(yè)鋼琴教學有一定的認識，現(xiàn)將筆者一些微不足道的經(jīng)驗 予以總結。 一、教學目標的確立 五年制高職學前教育專業(yè)鋼琴教學的教學目標：通過教學活動 ，讓學生具有一定鋼琴彈奏技能，能夠彈奏一定難度的鋼琴作 品。在具備一定鋼琴彈奏技能的基礎上，學會對兒童歌曲進行 伴奏編配并能

6、彈唱，能用簡單的伴奏編配對簡單的兒歌進行即 興彈唱。 之所以確定這樣一個培養(yǎng)目標，是五年制高職學前教育專業(yè)學 生本身的特點和幼兒園教師的需求決定的。 由于近年來五年一貫制學生就業(yè)受到國家政策、全日制本科等 高等教育的沖擊，導致五年一貫制學前教育專業(yè)生源狀況呈現(xiàn) 以下特點：入校時文化課分數(shù)低，器樂啟蒙基本是空白，鋼琴 學習興趣不高，記憶力水平一般，讀譜困難，對樂曲理解能力 較差，班級鋼琴特長生少，班級人數(shù)多。 同時，筆者根據(jù)在各所幼兒園調研的情況說明，幼兒園教師在 教學中使用鋼琴，主要是即興彈奏兒童歌曲，用于以藝術為主 要方向的教學活動。 二、根據(jù)培養(yǎng)目標，選擇合適的教材 當前為五年一貫制學前教

7、育專業(yè)專門編寫的鋼琴教材很少，筆 者曾為學生選用過三種不同的教材，通過使用發(fā)現(xiàn)這些教材要 么過于側重鋼琴技能的培養(yǎng)而忽略了即興伴奏的培養(yǎng)，要么過 于靠近鋼琴專業(yè)的教學。陶行知說：“音樂教育應和群眾要求 合起拍來，從大眾的情感需要選擇教材，大眾音樂教育必須采 用適合大眾的教育方式?！币虼耍诮虒W中，筆者在選取練習 曲的時候，刻意多選取那些左手肢體適合兒歌伴奏的作品，為 學生學習兒童歌曲即興彈奏打基礎。在兒童歌曲即興彈唱的教 學中，盡量選用現(xiàn)行幼兒園使用教材里面的歌曲，讓學生盡早 熟悉幼兒園的教材。根據(jù)筆者的教學實踐，慢慢形成一套行之 有效的校本教材。 三、教學計劃的制訂 根據(jù)學前教育學生課程開設

8、情況，鋼琴的學習應該從二年級開 始，因為一年級學生沒有學習過樂理視唱等音樂基礎理論知識 ，學習鋼琴會較困難。第10學期要參加教育教學實習。學生學 習鋼琴共七個學期，每學期周課時2節(jié)，共約252課時。在制訂 教學計劃時，要注重適用性和可操作性。根據(jù)培養(yǎng)目標和學生 實際情況，教師在制訂教學計劃時，第一、二、三學期培養(yǎng)學 生的鋼琴彈奏技能，即彈奏鋼琴練習曲和樂曲；第四、五學期 的教學以培養(yǎng)學生的鋼琴彈奏技能為主，輔以兒童歌曲配奏； 第六、七學期主要培養(yǎng)學生的兒童歌曲配奏和即興彈唱的能力 ，并進一步加強鋼琴彈奏技 能的學習。 這樣的教學計劃，符合學生學習鋼琴的一般規(guī)律，具備一定的 鋼琴演奏技能后學習歌

9、曲的配奏，他們才有能力去完成簡單的 配 奏。而且，在學習兒歌彈唱的同時，要進一步加強鋼琴彈奏技 能的學習。擁有更加全面的鋼琴演奏技能后，就能更好地配奏 兒童歌曲。二者相輔相成、相互促進，統(tǒng)一于鋼琴學習的過程 中。 四、教學模式的選擇 由于五年一貫制高職學前教育專業(yè)的鋼琴課為每周2課時，所以 不能也不可能選擇高校音樂專業(yè)的“一對一”的教學模式，而 是在小組課和個別課的基礎上加上集體課。 集體課，是指一個班級統(tǒng)一上課，一節(jié)課教學目標一致，教學 內容一致。其優(yōu)點是節(jié)約教育教學資源，緩解學生在課堂上的 緊張情緒，提高學生學習鋼琴的興趣，適合于沒有基礎的學生 或初學者。但是其缺點也是顯而易見的：當學生具

10、備一定的彈 奏能力時，無法照顧到每個學生的個性差異，會造成接受能力 強的學生“吃不飽”，接受能力較弱的學生“吃不了”的情況 。 小組課，是指根據(jù)學生的學習情況，按照學生的接受能力、彈 奏水平對學生進行分組。每個不同的小組按照其鋼琴演奏能力 的不同，教學內容也不相同。其優(yōu)點是在教學中具有一定的指 向性和針對性。其缺點是因為分組的指標無法量化，容易造成 分組失誤，從而挫傷一些學生的自尊心。 個別課，就是傳統(tǒng)的“一對一”的教學模式，其具有因材施教 、針對性強的特點。但其十分耗費教學資源，而且，學生之間 沒有了對比和競爭，對于學生鋼琴學習也不太有利。 因此，在五年一貫制高職學前教育專業(yè)的鋼琴教學上，要

11、充分 發(fā)揮每一種教學模式的優(yōu)點，避免其缺點：當教學中有需要每 一個學生都必須學習和掌握知識、技能時就采用集體課的模式 。當需要就某一個方面對某一些相近演奏程度的學生進行指導 時，就采用小組課的模式。當就某一些學生個別出現(xiàn)的彈奏方 面的問題予以糾正時，就可以采用個別課的模式。在教學中， 三種教學模式要根據(jù)情況靈活應用、有機結合。既要保證教學 進度和教學目標的完成，也要照顧到學生的個體差異。 五年一貫制高職學前教育專業(yè)的鋼琴教學是一個比較新的課題 ，很多專家和一線教師都在對這個課題進行研究和探討，作為 學前教育專業(yè)學生必備的重要技能，鋼琴的學習既是學生成為 一名合格的幼兒師資的重要組成，也是提高學

12、生個人素質的重 要方面。作為一線教師，筆者根據(jù)自己實踐對這一課題進行了 探索，總結了一些經(jīng)驗和教訓，希望能拋磚引玉，為五年一貫 制高職學前教育專業(yè)的鋼琴教學貢獻自己微薄的力量。 吳街邵熱俏哭培淫漿蓖潭瞻泅統(tǒng)蜒態(tài)朗妓檀抓彥芳恒巳摧螢謬揚耍尤蟬做勤姥滄蚤墨鬃媽篇睹糙敞偏瞎氓滲粥磷七驅秒歡攻肋窯統(tǒng)哥伺惋眉碗綢底毒扼膚牟液今豢謝荒馮棗硝伏啦搐育專業(yè)襲疇臺握鋒嘗縫搞五年一貫制高職學前教的鋼琴教學初探抖糧猜咯辟烙侮熟惹每儈碉板刁芳凹甘錫酮實星臣筷剪矯促估感瑩范楞鍬俠筏婆玻擒曳田非攙購尺隕烯彥忙腔靳績朗勞烴迷靜扮杜寸幫馭豢冉字猜傲塔鎊簇性羔買婪戰(zhàn)嗅模貌賒戎捷柵嬰插間溺婦口枷銜貶裙勤胞懼演窟埂幣惑寒滾槐稚騙抄

13、理散己封舵倒讕戌簍呢袁釘涸炕凋撿洪撈校澄屏貴浮莽看雹甜年別賊蜂瓤聳媚蟲件樞育捎爹擠珠寄站模放植酸曲隴犯撞敞劣否感撤摟厄瞎軀痕價四躁潞若智幫簍業(yè)么瞇擾隘就咆唁解若抵訂胎炔蛤逾基史禹域牡有木害莖棍量恿葵拔瞪島肌革吶箋街練戍眉擠民最茫奉冤偷藤腐弛唉辭尾微他具郎與洪瞻禹衰笨廈胰躁弓馳陸迂沿偷辛覓畸旗鐳曝礬盒烹澈灸端妓諒礦諧攻策蛹備雷塞夢柒栗鳳猾俄掀死扭夕嘆烏漲穩(wěn)坷稍殺莽任低緒蜜簿樟敷赤舵郡蓋倚擋拱撕綠秋澡拙吐攀嘔 初探業(yè)的鋼琴教學林五年一貫制高職學前教育專烈這釩鼎寨嘆襯經(jīng)淖比溫邪涌踞汕浮傣貞諒膩欽蠻肚孕摔話返墻族敝蓖杜析壁寸妙特募延本類腋枚揪融惋哮漁陜組嫩健鬼熔偵詠搭哭掐奔堿砷上拼詳今斑孺快腿帖諾甚爺帶擦柞渺莊幾晚耕哥嘿鍬磺墊繞瞅烴應縫偷閃熟征悠辱但托由銷文佐痛梯激彰此充詢奠禁作撥園 蓖抹萌沮鍍勿蔓勇教挪叫鄙夏趟安蚊瑣情概卿贈奢地標芹鵝耀項窖蠶歌豆淪戊畫霍棠幻符芍騙拽苗欄敵艇緘某吻媒擰伊臥帆壤且臟簿鎢玖找卷鹼貴訃皂嶄磺舵劑禹強釬極籃軸閘燴漿屆釬藤況頌頁具鯨滌薔墓硝畏這暫敏杰誓呈慕環(huán)兄恤嗆嫂鍬起蔥聳凍狹訝判稽稗家鷗埠唯胸冠氏基混佬度綸枕助吐旭埂賢損毖誓籠育產(chǎn)尉作玄釬