中學(xué)度工作計劃.docx

1、中南大學(xué)附屬實驗中學(xué)2012 年度工作計劃一、指導(dǎo)思想：2012 年，我校將按照市教育局的統(tǒng)一部署，以昂揚、踏實的精神和作風(fēng)深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念、遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所需，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強教育科研。以“建立學(xué)習(xí)型組織，加強干部和教師隊伍建設(shè)”作為主旋律，以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以教育教學(xué)改革為動力，全方位構(gòu)筑育人平臺，不斷提高辦學(xué)水平，把我校推上內(nèi)涵發(fā)展的新平臺，再次實現(xiàn)新的跨越和發(fā)展，實現(xiàn)校園精品化、辦學(xué)特色化、管理科學(xué)化，全力打造成為“文化品位深厚，辦學(xué)特色鮮明，教育質(zhì)量一流

2、”的現(xiàn)代化教育學(xué)校而努力奮勇前進(jìn)！二、辦學(xué)目標(biāo)：不斷增強學(xué)校的核心競爭力，保持學(xué)校穩(wěn)中求進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢。充分體現(xiàn)“以人為本、精致辦學(xué)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，貫徹“依法治校、團(tuán)結(jié)建校、素質(zhì)立校、特色興校、人才強校、文化盛校”辦學(xué)方略，圍繞“管理規(guī)范、德育務(wù)實、教學(xué)有效、資源優(yōu)化、學(xué)校和諧”的學(xué)校管理總體目標(biāo)和“習(xí)慣良好、品德高尚、體魄健壯、基礎(chǔ)扎實、特長突出”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。三、育人重點：全面貫徹國家教育方針，堅持三個面向，構(gòu)建“德育為主，能力為重，知識為基礎(chǔ)，高素質(zhì)為目標(biāo)”的育人格局，實現(xiàn)“四重一主”的教育教學(xué)原則：重知識，即重視學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握；

3、重能力，即重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的提高；重個性，即注重學(xué)生秉賦、興趣和特長的培養(yǎng)；重發(fā)展，即重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。“一主”，指充分尊重和支持學(xué)生的主體性，使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)和健康成長。四、工作重點：進(jìn)一步深化圍繞一個中心，深化兩項改革，開展三個研究，促進(jìn)四個提升的工作思路。即：學(xué)校的各項工作仍要緊緊圍繞教學(xué)工作這一中心不動搖，深入推進(jìn)課程、教學(xué)改革和人事制度改革，著力開展德育工作研究，課堂教學(xué)改革研究和黨建工作創(chuàng)新研究，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化程度明顯提升、教師學(xué)科專業(yè)化發(fā)展水平明顯提升、學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升以及學(xué)生和家長對學(xué)校辦學(xué)綜合滿意度明顯提升的工作

4、目標(biāo)。實驗附中人永遠(yuǎn)追求卓越，無論教師還是學(xué)生，都應(yīng)該最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛力，在追求卓越中立足于不斷實現(xiàn)自身的積累和發(fā)展。因此，我們的工作考核與評價原則，是建立“超越自我、立足發(fā)展”的評價導(dǎo)向機制，在鼓勵師生的高標(biāo)準(zhǔn)和高追求的同時，我們更加注重確立“超越自我、立足發(fā)展”的評價原則，鼓勵師生注重積累，不怕“每天進(jìn)步一點點”，“進(jìn)步就是優(yōu)秀”，每天都進(jìn)步，每天就會生活在收獲與充實中。五、重點肉容：參照我校發(fā)展規(guī)劃的各項目標(biāo)，分析學(xué)校面臨的形勢和問題，以“加快推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展戰(zhàn)略，切實提升學(xué)校辦學(xué)水平”為辦學(xué)主題，堅持優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，關(guān)注質(zhì)量提升和文化打造，關(guān)注特色創(chuàng)建和多樣化發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)

5、校發(fā)展內(nèi)涵。1、堅持依法治校。積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)新科學(xué)管理模式，綜合提升管理水平，特別要在課堂教學(xué)改革，德育氛圍營造，特色辦學(xué)彰顯等方面狠下功夫。工作中堅持低重心、高標(biāo)準(zhǔn)原則，加強學(xué)校運作機制的科學(xué)性，民主性，預(yù)見性，凝聚各方辦學(xué)合力。1 / 72、堅持特色興校。繼續(xù)彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，完善人才培養(yǎng)的多元模式，以校本課程的開發(fā)為依托，為學(xué)生的個性化發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)空間，同時學(xué)校鼓勵引導(dǎo)教師的具有個性特色的專業(yè)化發(fā)展，形成獨特的教育風(fēng)格和品位，讓特色辦學(xué)之路成為多元發(fā)展過程中積淀、傳承的文化基因。3、堅持人才強校。牢固樹立質(zhì)量意識，推動課堂教學(xué)改革，全力提高課

6、堂效率，全力推行“以教促研、以研提質(zhì)”教學(xué)模式，抓住我校新一輪發(fā)展的機遇，確保 2012 年高考本科上線率、中考重點上線率、學(xué)考一分兩率等主要質(zhì)量指標(biāo)再次大幅攀升。尤其是要鞏固藝體特色學(xué)校的創(chuàng)建成果，實現(xiàn)2012 年小門類本科達(dá)線人數(shù)和名校錄取有新突破、創(chuàng)新高。4、堅持素質(zhì)立校。增強教師科研素質(zhì)，完善科研工作管理機制，努力使科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。打造學(xué)習(xí)型、科研型教師團(tuán)隊，初步形成樂學(xué)善學(xué)、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)文化”，在每一位教師專業(yè)水平不斷提升的基礎(chǔ)上豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，增強學(xué)校核心競爭力。5、堅持文化盛校。學(xué)校文化是提升我校核心競爭力

7、的靈魂，是塑造個性，凝聚人心的內(nèi)核。本學(xué)年將繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，從外顯的校園環(huán)境文化走向?qū)W校的核心文化建設(shè)，著力構(gòu)建凝聚學(xué)校精神的物質(zhì)文化，完善以人為本的制度文化，培育富有學(xué)校特質(zhì)的精神文化，豐富學(xué)校育人內(nèi)涵。六、工作目標(biāo)：一）、抓好干部隊伍和教師隊伍建設(shè)。俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。要完成各項任務(wù)，高效、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)地運轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵，沒有一個過硬、和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子是不行的。我校要著力通過各種方式全力打造學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型處室，以“五事型干部”標(biāo)準(zhǔn)考察與培養(yǎng)干部，提升班子的整體戰(zhàn)斗力。古人云：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之業(yè)在教師”。作為教師要以德治教，以德育人，使

8、自己真正成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者、崇高精神的塑造者、社會文明的倡導(dǎo)者。這就需要我們以“人才強教（校）”為核心戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型教師。總之，通過學(xué)習(xí)強化所有實中人的“十種意識”（政治意識、憂患意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、務(wù)實意識、自律意識、奉獻(xiàn)意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、感恩意識），既促進(jìn)教師個體發(fā)展，又構(gòu)筑了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的人才優(yōu)勢。二）、抓教育質(zhì)量建設(shè)。教育質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，是工作的核心。德育教育要做到具體生動，有形有核，貼近學(xué)生生活；學(xué)科教學(xué)要把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實；教育科研要密切聯(lián)系實際，為教育教學(xué)提供理論支持和實踐指南。三）、抓特色品牌建設(shè)。今年市教育局將在全市教育系

9、統(tǒng)開展“建設(shè)先進(jìn)教育文化，打造長沙教育品牌”的活動，我校將積極響應(yīng)教育局號召，貫徹通知中的意見，緊緊圍繞這一活動，全力打造我校的特色教育品牌。開展豐富多彩、形式多樣的德育活動，如“樹理想、成棟梁”養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、青春期教育、軍訓(xùn)團(tuán)隊教育、心理健康教育、環(huán)境保護(hù)教育等，提升校園育人的品質(zhì)，形成獨具特色的德育體系。聚焦課堂教學(xué)，圍繞課堂教學(xué)開展各種類型的公開教學(xué)，如學(xué)科帶頭人示范課、期末復(fù)習(xí)引路課、研討課等，積極構(gòu)建有效課堂模式，形成我校特色的教學(xué)模式。選擇與培植優(yōu)勢學(xué)科，學(xué)校要進(jìn)一步完善對學(xué)科建設(shè)的評價機制。要在機制等方面采取更有效的措施，從根本上打造數(shù)個在省市有影響的學(xué)科名師團(tuán)體與學(xué)科

10、。四）、抓校園制度建設(shè)。沒有規(guī)矩，不成方圓。為使我校管理再上新臺階，我們需在原有基礎(chǔ)上建立健全學(xué)校相應(yīng)管理制度，大力推進(jìn)學(xué)校各項管理制度改革，規(guī)范學(xué)校管理、創(chuàng)新機制，使制度規(guī)范化、管理規(guī)范化。充分調(diào)動廣大教師教育教學(xué)積極性，充分調(diào)動廣大教職工參與和監(jiān)督學(xué)2 / 7校管理的積極性、主動性，打造管理文化品牌。七、工作措施：（一）、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)：增強實力、開發(fā)潛能，打造實中生力軍。未來的社會是一個知識型社會，更是一個學(xué)習(xí)化社會。在未來的社會中，不僅知識和能力是人們謀事立身的主要依據(jù)，同時，快節(jié)奏的變化將使知識很快老化過時，人們始終置身于需要不斷學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)環(huán)境之中。在這樣的學(xué)習(xí)化社會里，學(xué)習(xí)將與人們

11、畢生相隨，并成為支撐人生發(fā)展的主要力量源泉，因此，我們必須學(xué)習(xí)，以提高學(xué)歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力、積淀自己的人文底蘊。通過學(xué)習(xí)擁有善于教、善于思、善于研、善于寫、善于說的能力。打造實驗中學(xué)教師文化品牌。實中人應(yīng)努力加強以下三方面學(xué)習(xí)：1、進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，提高政治理論素質(zhì)。以周五的政治學(xué)習(xí)為載體，組織廣大黨員干部和教職員工深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的教育教理論、路線、方針政策和上級的文件和會議精神，認(rèn)真理解領(lǐng)會，做好學(xué)習(xí)記錄，寫出心得體會，從而加強教職工公民道德教育和師德師風(fēng)建設(shè)。倡導(dǎo)“以書為伴”的思想，引導(dǎo)教師做一名能讀書、會讀書、愛讀書的學(xué)習(xí)型教師。教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫

12、隨筆，努力提高政治理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，增厚自己文化底蘊，引領(lǐng)教育方式的轉(zhuǎn)變，走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷提升個人品位。2、進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。每名教師都應(yīng)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，力爭成為學(xué)科知識的專家，有扎實的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新的知識，有追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。在教育專業(yè)上做到：把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，學(xué)握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)?？傊龠M(jìn)教師的專業(yè)化成長將成為學(xué)校今年工作的重點，積極營造“有效學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，團(tuán)隊合作”的學(xué)習(xí)文化氛圍。這也是培養(yǎng)一流學(xué)生和創(chuàng)一流學(xué)校的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮干部帶頭作用，黨員示范作用，骨干引領(lǐng)作用。

13、教師以自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課堂教學(xué)展示、課題研究、學(xué)術(shù)研討等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平。學(xué)校將提供教師鍛煉的機會，加大班子成員、教研組長、備課組長、班主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)、考察或研討的選派力度，提供學(xué)習(xí)的部分經(jīng)費。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：通過專業(yè)培訓(xùn)、行政例會、業(yè)績考核等途徑，努力提高管理隊伍的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，提升團(tuán)隊的整體戰(zhàn)斗力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動搖，堅持寫學(xué)習(xí)筆記，堅持實行周工作匯報交流制度，加強領(lǐng)導(dǎo)班子之間的研討、交流，不斷更新教育理念，增強適應(yīng)教育改革發(fā)展的能力，每兩周召開一次班子會議，研究學(xué)校各項工作，增

14、強責(zé)任意識，服務(wù)意識，不斷提高班子成員的政治修養(yǎng)，理論水平和管理水平，打造管理文化品牌。加強一線教師隊伍建設(shè)：重視教師校本培訓(xùn)，分層設(shè)置建設(shè)目標(biāo)，提供多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉。）發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的典型示范作用。通過匯報課、評優(yōu)課、示范課，通過組織參加各級各類的競賽活動，實行重獎等舉措，扶植典型，以典型引路的形式，激勵全體教師鉆研課堂教學(xué)，探索好的教學(xué)方法，努力形成特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格，讓自主、探索、合作的教學(xué)方式成為課堂的主旋律。）抓好青年教師培養(yǎng)工程。制訂青年教師培養(yǎng)計劃，貫徹落實“青藍(lán)工程”，把師徒結(jié)對活動落到實處，而不流于形式。為青年教師的崗位成才搭建平臺、提供機會。推動青年教師的成

15、長、成熟。一年適應(yīng)，三年站穩(wěn)，六年成熟，九年成骨干。努力把全體青年教師培養(yǎng)成為“有自己的優(yōu)勢、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果”的教師。在人材培養(yǎng)上占領(lǐng)至高點，形成發(fā)展梯隊，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的師資基礎(chǔ)。）利用暑期和假日，除積極參加市教育局組織的各類培訓(xùn)活動，還將把教師送出去進(jìn)行集中培訓(xùn)，在教師中真正樹立起“最大的福利3 / 7就是培訓(xùn)”的意識，讓教師隊伍素質(zhì)整體提升。努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂群，在團(tuán)隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)優(yōu)良的新型教師。進(jìn)行人文素養(yǎng)培

16、訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高人文素養(yǎng)理論水平。教師的人文素養(yǎng)表現(xiàn)為在日常教學(xué)和管理活動中對學(xué)生的尊重和關(guān)心，表現(xiàn)為教書育人的強烈責(zé)任感和歷史使命感。教師的人文素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括較高的文化品位、高雅的審美情趣、健康的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、高尚的道德修養(yǎng)、豐富的精神世界等。高雅的氣質(zhì)，瀟灑的風(fēng)度，儒雅的談吐，甚至得體的衣著都是教師人文素養(yǎng)的全面展示。我校的人文素養(yǎng)培訓(xùn)將從以下幾方面進(jìn)行。第一，加強人文知識學(xué)習(xí)。人文知識主要涉及社會正義、人生目的與意義、道德理想、審美趣味等方面。只有具備豐富的人文知識，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育理念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的

17、、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人，而不是把學(xué)生當(dāng)作“考試機器”，自己也淪為“教書匠”、打工仔。第二，學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，進(jìn)行國學(xué)精品賞析，制訂專題序列，利用教師例會組織全體教職工進(jìn)行精品賞析。教師要博聞強記、見多識廣。學(xué)識淵博的教師才能在課堂教學(xué)上放得開、收得攏，揮灑自如地旁征博引，這樣才能給學(xué)生以美的享受和深深的震撼！一個優(yōu)秀的教師，一定要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，背靠五千年博大精深的中華文化，從中汲取營養(yǎng)，學(xué)會思考。唯有如此，教師才能遠(yuǎn)離平庸和浮躁，才能真正成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者和精神生活的指導(dǎo)者，體現(xiàn)出一定的文化含量。第三，加強藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人文素養(yǎng)的重要組成部分。我們不是要

18、求教師語言藝術(shù)及琴棋書畫樣樣精通，但起碼的某些基本功或鑒賞能力是必要的。藝術(shù)是人文的外在表現(xiàn)。博學(xué)多才有一定藝術(shù)修養(yǎng)的教師，一舉手一投足之間，會自然而然外溢為才情激情，外溢為靈氣和創(chuàng)造性。展現(xiàn)出較強的感染力，讓學(xué)生感受到濃濃的“文化味道”。第四，豐富人文精神。人文精神就是對人的價值和尊嚴(yán)的肯定，是對人的理解、容忍、接納、尊重，是對人的愛護(hù)和關(guān)懷；是對人生終極價值的追尋，對人類命運的憂患。（二）、德育工作：雕刻心靈，鑄造靈魂，奏好德育共鳴曲。育人為本、德育為先，德育工作需要持之以恒，需要和風(fēng)細(xì)雨，需要齊抓共管；德育的樂章需要學(xué)校、社會、家庭、教師、父母共同彈奏。1）常規(guī)要求不放松，繼續(xù)抓好學(xué)生的

19、養(yǎng)成教育。按照中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，具體化落實，日常行為規(guī)范要入耳入腦，體現(xiàn)在行動上。學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育是長期而艱巨的，必須從小處著手，抓實抓活。繼續(xù)發(fā)揮禮儀示范崗和值周工作的作用，提升文明班級評比的含金量。通過養(yǎng)成教育使學(xué)生做到課堂有紀(jì)律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有涵養(yǎng)。2）繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)，積極營造健康向上的良好氛圍。把學(xué)校建成美麗、精致、充滿濃郁育人氛圍的書院，精心設(shè)計安排貼近學(xué)生實際的教育內(nèi)容，使學(xué)校的每一堵墻、每一個轉(zhuǎn)角、每一條走廊、每一根花草，班級的黑板報、藝術(shù)框、學(xué)校的文化長廊、廣播等都成為育人的載體，激發(fā)學(xué)生的主人公意識，擴大學(xué)生的參與面，不斷推進(jìn)和

20、優(yōu)化學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。使學(xué)校不僅是可看的，更是可讀的，走后留有余香的，真正做到環(huán)境育人，文化育人。3）加強班主任隊伍建設(shè)，開好班主任例會，給班主任配備一本班主任工作?？?，要求每學(xué)年完成兩篇讀書心得加一篇班主任工作經(jīng)驗交流論文。在此基礎(chǔ)上，完善班主任考核制度，形成一支有實驗特色的班主任隊伍：有專長、素質(zhì)高、能力強、責(zé)任感強；富有靈氣、敢于實踐、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)。4）開展豐富多彩的活動，包括開學(xué)典禮、升旗儀式、專題教育活動（安全教育、法制教4 / 7育、心理健康教育、國防教育、環(huán)境教育、禁毒教育等）、主題班隊會等，豐富德育內(nèi)涵?；顒娱_展要以學(xué)生對自己負(fù)責(zé)為起點、集聚愛心；以對家庭負(fù)責(zé)為基點、培養(yǎng)孝心

21、；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點 ,學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為至高點 ,鑄就忠心。強化德育工作的層次性。各年級針對本年級的學(xué)生認(rèn)知能力、思想道德水平，確立本年級的教育管理制度、主題活動，初步建立起各年級的德育工作重點，此基礎(chǔ)上形成各年級的主題活動、班團(tuán)隊活動方案，并逐步形成一套科學(xué)、完整的校本德育資料。認(rèn)真開展陽光體育活動。保證體育課與體育活動課的足量，保證學(xué)生每天超過一小時的體育鍛煉。同時通過多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”等口號深入人心；繼續(xù)組織開展“大課間”活動；將學(xué)生課外體育活動納入教育計劃，形成制度；開展豐

22、富多彩的體育競賽活動，如全校廣播操比賽、校體育運動會、足球賽、藍(lán)球賽等。精心策劃并組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡會、新生軍訓(xùn)和社會實踐活動。5）加強德育研究，提升德育工作的實效。班主任要創(chuàng)新德育形式，對德育活動中的先進(jìn)事跡、先進(jìn)個人予以表彰。要加強對學(xué)生心理健康教育，解答學(xué)生成長中的困惑。班主任要做好“心理障礙”、“行為習(xí)慣”等特殊學(xué)生的幫扶工作，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。）重視政治課的教育和各學(xué)科德育滲透教育，采取走出去、請進(jìn)來等多種形式，不斷拓展德育活動的途徑，努力拓寬德育活動的內(nèi)涵，提高學(xué)生明辨是非的能力和自我教育能力。）抓制度建設(shè)。繼續(xù)實行文明班級評比制度，學(xué)生、教師值周檢查制度，每兩周公示一次

23、值周檢查情況。規(guī)范班團(tuán)隊例會制度，團(tuán)隊干部競選制度和團(tuán)隊干部培訓(xùn)制度等。同時，要發(fā)動家長、社區(qū)等力量參與學(xué)校德育教育，開展共建活動。(三 )、教學(xué)工作：抓實常規(guī)，開拓創(chuàng)新，演活教學(xué)重頭戲。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線。沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有品牌，沒有優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量，就沒有人民滿意的教育。因此，我們要以課堂教學(xué)為主渠道，豐富課堂的教育內(nèi)涵。在課堂中，要保護(hù)學(xué)生的強烈的好奇心和旺盛的求知欲，包容學(xué)生的錯誤；注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生國際化的視野，注重學(xué)生隱性素養(yǎng)和外顯才能的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。、落實教學(xué)常規(guī)，實施精細(xì)化教學(xué)管理。規(guī)范有效的教學(xué)常規(guī)管理，是深化課程改革，提高教育教學(xué)效益的保證。教

24、學(xué)工作中備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處要繼續(xù)加強備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)的檢查力度，加強過程性管理，繼續(xù)實施學(xué)校中層以上干部隨機聽課制度，杜絕私自調(diào)課、擠課或中途離開課堂等現(xiàn)象，落實各項教學(xué)常規(guī)制度，推進(jìn)以質(zhì)量為中心的教學(xué)常規(guī)管理的科學(xué)化與規(guī)范化。1）重視集體備課，提高備課質(zhì)量。一堂好課，功夫在課外。堅持加強集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。我們要明確各個年級的質(zhì)量目標(biāo)，把抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，打好基礎(chǔ)；抓好平衡發(fā)展，求提高；打好質(zhì)量提升的攻堅戰(zhàn)作為年級工作三步

25、曲。集體備課做到“四定（時間、地點、內(nèi)容、發(fā)言人）”、“ 四統(tǒng)一”（授課進(jìn)度、教學(xué)要求、校本作業(yè)、檢測練習(xí)要統(tǒng)一）。實踐反思提高，再實踐再反思再提高是課堂教學(xué)能力與學(xué)術(shù)水平提高的最重要最有效的途徑與方法。2）優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，突出主體參與。能充分挖掘各種教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)過程把握恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的主體參與，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生、每堂課都學(xué)有所獲；強化實驗教學(xué)，做好課堂演示實驗，開齊學(xué)生分組實驗，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)5 / 7行創(chuàng)新實驗。3）精心設(shè)計作業(yè)，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。遵循“學(xué)生主體參與”的原則

26、，根據(jù)學(xué)生的實際，做到難易適度，確保針對性和有效性。切實減少機械重復(fù)的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生配備好各科錯題集，有針對性地強化錯題訂正，提高作業(yè)的效度。、進(jìn)一步加強對外交流活動。通過與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)交流、組織教師到市內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)、競賽等途徑，拓展視野，開闊思路，積極培植典型，發(fā)揮榜樣的引路作用。 .做好畢業(yè)班工作。扎實推進(jìn)畢業(yè)班各項工作，深入到畢業(yè)年級了解教情、學(xué)情，組織質(zhì)量分析，為畢業(yè)年級分憂、排憂、解憂，全方位地抓好畢業(yè)年級的教學(xué)過程管理，環(huán)環(huán)扣緊，一著不讓，打好質(zhì)量提升的攻堅戰(zhàn)。、根據(jù)不同年級學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，針對性地做好“抓差補缺”與“抓尖培優(yōu)”工作，起始年級要

27、抓早，畢業(yè)年級要抓緊，其他年級要抓實，全面提高合格率，關(guān)注資優(yōu)學(xué)生的提高培養(yǎng)，研究薄弱學(xué)科的改進(jìn)策略。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，堅持創(chuàng)新，繼續(xù)保持教學(xué)成績穩(wěn)步提高的態(tài)勢。(四 )、科研工作：務(wù)實行動，穩(wěn)步推進(jìn)，彈響教研新樂章。問題即課題，行動即研究，在工作中研究，在研究中工作。1）繼續(xù)做好國家省市級課題的研究工作，制訂出具體的實施計劃，責(zé)任到人，務(wù)求實效。2）做好校本教研，積極配合教科室的各項活動，做好教學(xué)研討，編輯出版好麓楓教研，讓每項活動成為教師成長的臺階和試劍石。3）加強集體備課，將集體備課有機融入教科研活動中，使集體備課成為教研的載體，科研的平臺。(五 )、信息技術(shù)：信息共享、資源整合、提高教學(xué)實

28、效性1,一要進(jìn)一步加強各類教育教學(xué)設(shè)施裝備的管理，要充分發(fā)揮作用，提高使用效益。二要制定網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的具體計劃。建立起學(xué)校內(nèi)部的檔案資料庫、教案庫、課件庫、信息資源庫，使網(wǎng)絡(luò)能充分、高效地使用。做好校園網(wǎng)頁的建設(shè)，發(fā)揮校園網(wǎng)頁的宣傳功能，要及時向市教育網(wǎng)站發(fā)布學(xué)校各類教育活動信息，積極宣傳學(xué)校教育教學(xué)改革動態(tài)。三是每周更新網(wǎng)站內(nèi)容，通過校園網(wǎng)加強教學(xué)信息的交流，呈現(xiàn)我校的好學(xué)求進(jìn)的風(fēng)貌，積極向?qū)W生推介優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的課余生活。服務(wù)于教育教學(xué)活動。2、教師個體要十分重視基于信息技術(shù)應(yīng)用下的學(xué)科教學(xué)。不斷加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的研究，提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的頻度和效度。使校園網(wǎng)絡(luò)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為開展教育活動服務(wù)。教師可將與教學(xué)相配的拓展教學(xué)材料、研究性學(xué)習(xí)案例、教育教學(xué)經(jīng)驗、課例等放入校園網(wǎng)，以供校內(nèi)學(xué)習(xí)交流與使用。學(xué)校鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)課例、教學(xué)課件和教學(xué)思想的原創(chuàng)，并積極參加各類課例比賽活動。鼓勵老師充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，開設(shè)自己的主題論壇，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教研的良好氛圍，及時把學(xué)科活動情況和教育教學(xué)成果發(fā)布到網(wǎng)上。(六 )、服務(wù)部門：優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障有力