2021年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是獲得計算的能力，而更重要的是獲得自己探索、體驗和利用數(shù)學(xué)去解決實際問題的能力。這次給大家整理了小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案1學(xué)習(xí)目標：1、理解和掌握一個數(shù)除以兩個數(shù)的方法。2、會運用這個除法運算性質(zhì)，使一些計算簡便。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算56087 180036 48068 7209856056 180018 480(68) 720(98)2、簡便方法

2、計算609-51-49 846-121-2793、動手做24個圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。(體會連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完。)4、引入新課：除法的運算性質(zhì)。5、出示目標(見學(xué)習(xí)目標)二、自互學(xué)習(xí)：(出示例3)一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗多少錢?1、指名讀題。2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))(1)根據(jù)題中的信息列出算式，并計算。(2)試一試，你還能想出其它的方法嗎?如果有困難，可以與書進行交流。(3)對比一下，兩種計算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?(4)能用語言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?(5

3、)試著用字母表示出這個規(guī)律。自學(xué)時間5分鐘。3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問題，將不會的問題做標注)4、小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題，小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。三、精講要點1、小組匯報。2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會的問題。3、小結(jié)：除法的運算性質(zhì)。4、練習(xí)：教材P43做一做，指名板演。四、當(dāng)堂檢測1、判斷(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100(254)=100254(3)400(4025)=40040252、怎樣簡便就怎樣算3200254 2000258 35014

4、3、有1440個玩具，每24個裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱?小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案2教學(xué)目標：1、使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，正確讀、寫億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫。教學(xué)難點：數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)數(shù)的讀寫法為基礎(chǔ)，把個級、萬級的寫法推廣到億級，能正確讀、寫億級的數(shù)。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫，哇!你想說什么?生可能說：地球上人口太多了，地球都要背不動了!也可能說：全球人口有六十一億，太多了!(驚訝)：六十一億，這個數(shù)真大呀!像這樣億以上的數(shù)，你們認識嗎?(板書

5、課題)二、學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)(一)學(xué)習(xí)讀數(shù)1、師：請同學(xué)們打開書第21頁，例1中有三個數(shù)，你們會讀嗎?請同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)吧!2、課件出示自學(xué)指導(dǎo)。(1)例1中第一個數(shù)為什么讀作：六十一億?后邊兩個數(shù)你會讀嗎?寫在書中橫線上。(2)想一想，億以上的數(shù)該怎樣讀?(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數(shù)時最應(yīng)該注意什么?3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生：不要急于做題，一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來，想一想老師提的問題，看書時，可以用手點著看，邊看邊思考。4、師：你們自學(xué)后有什么問題嗎?如學(xué)生說沒有，師：說明你們都用心去學(xué)了，既然學(xué)明白了，你能以5080 4000 0000為例，

6、說說億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎?5、生到前面講解，師小結(jié)：先分級再讀數(shù)，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬級上的四千萬，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個練習(xí)：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結(jié)：級末的零不讀(畫橫線打叉)，各級中間有一個零或連續(xù)幾個零，都只讀一個零。(出示課件第三、四句)讀法歌讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾;萬級末尾加讀“萬”，億級末尾加讀“億”;每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細。師：讀數(shù)大家都明白了，寫數(shù)會不會呢?(二)寫數(shù)1、請同學(xué)們按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)第22頁例2。(1)例2中的“三億”為什么寫作：3

7、 0000 0000?后邊兩個數(shù)你能試著寫出來嗎?(2)想一想，億以上的數(shù)怎么寫?(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫數(shù)時最應(yīng)該注意什么?2、生自學(xué)。3、師：寫數(shù)有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例，說一說億以上的數(shù)究竟怎么寫呢?4、生講解，練習(xí)：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬。師生小結(jié)寫法，出示課件：寫法歌寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾。哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。(三)師總結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)，都要先分級，數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。三、檢測題1、讀出下面各數(shù)，這三個數(shù)的讀法有什么異同?40754075 00004075 0000 00

8、00師：4075在個級時讀作四千零七十五，4075在萬級時還讀作四千零七十五，只不過在后邊加個“萬”字，4075在億級時仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個“億”字。就像同學(xué)們這樣讀，讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級的讀法讀，再在后邊加個“億”字或“萬”字。2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數(shù)。20 8000 0000 讀作：_6007 0005 0000 讀作：_3090 1040 3000 讀作：_生讀完后，師問：讀數(shù)怎樣才能又快又準?強調(diào)先分級，以錯例強調(diào)數(shù)位中有零的讀法。3、寫出下面各數(shù)，寫完后你會檢查嗎?兩千四百萬 寫作：_六百四十億九千零三萬 寫作：_五千零三億零七百 寫作：_根據(jù)

9、錯例，強調(diào)數(shù)位上一個單位也沒有，用零占位，強調(diào)檢查的方法：根據(jù)位判斷這個數(shù)共幾位數(shù)，或看各級是否滿四個數(shù)字。4、把左右相等的兩個數(shù)用線連起來三百八十億 3 0000 8000三億零八十 38 0000 0000三十八億 3 0080 0000三億零八十萬 380 0000 0000做完題后，師：這三道題，一共是10個數(shù)的讀寫練習(xí)，你答對了( )個。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?四、總結(jié)全課今天我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀寫，讀數(shù)時要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個記仔細;寫數(shù)時要注意：哪一位上無單位，用“0”占位要牢記。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案3【教學(xué)目標】1

10、.使學(xué)生簡單了解計算工具的發(fā)展，包括結(jié)繩計事等遠古計數(shù)方法、算籌的簡單知識、傳統(tǒng)計算工具算盤，及其計算方法、生活中常用的計算器、和現(xiàn)代計算機的發(fā)展史。展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會到人們?yōu)榱朔奖阍谟嬎愎ぞ叻矫娴奶剿骱团?，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。2.使學(xué)生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新能力。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計算在日常生活、生產(chǎn)實踐中的作用?！局攸c難點】利用計算器來進行計算。正確使用存儲運算鍵?！窘虒W(xué)策略】1.計算工具的介紹可以結(jié)合第25頁的閱讀材料進行，使學(xué)生對計算工具的發(fā)展有一個比較全面的了解。2.算盤的介紹具有豐富的文化

11、傳統(tǒng)教育因素，學(xué)生可事先查閱資料，介紹算盤的發(fā)展過程和曾經(jīng)廣泛使用、對亞洲國家的影響等輝煌歷史。3.介紹電子計算器時，重點在向?qū)W生介紹常用鍵的功能和使用方法時，可利用學(xué)生手中的計算器，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)各個功能鍵的作用。在弄清如何計算，和存儲鍵如何使用等重難點時可運用電腦課件進行實際的演示。【教學(xué)過程】一、直接導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都知道，數(shù)學(xué)總是離不開計算。今天我們就來一起認識計算工具。(板書課題：計算工具的認識)二、自主探究計算工具你都知道哪些計算的工具?誰愿意給大家介紹介紹?生可能會答：計算器、算盤設(shè)計意圖：學(xué)生課前通過預(yù)習(xí)，查找資料。課一開始即讓學(xué)生展示自己所了解的

12、計算工具，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況有重點的請學(xué)生介紹如繩結(jié)、算籌等使用的方法，從而進一步使學(xué)生體會計算工具發(fā)展的過程。1.遠古計數(shù)：師：看來同學(xué)們的知識都非常豐富，但有關(guān)計算工具的知識還遠不止這些，計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產(chǎn)生了計數(shù)的需要。人們就用什么來計數(shù)?(板書：遠古計數(shù))生回憶：手指、石子、結(jié)繩或在木棒上刻痕來計數(shù)。2.算籌：師：這種方法只能計數(shù)，而不能清楚的表示出計數(shù)級是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法算籌。(出示課件)(板書：算籌)師：介紹

13、算籌：我國古代人用算籌計算。算籌是用271根木棍或竹子制成。在多媒體白板上展示。算籌是如何用來計數(shù)的。有數(shù)位，哪一位表示幾就用小棍來表示。一個豎棍就是1，二個就是2，五個就用一個橫棍來表示空格表示零。3.算盤：師：后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為計算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示實物。展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少?表示15。因為我國古代是15進制?，F(xiàn)在是滿十進一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進行了改進。就是老師手里的這個算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少?一檔表示10。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實用。他計算數(shù)目較大和數(shù)目較

14、多的加減法，更為簡便。4.計算器：師：我們現(xiàn)在最常用的計算工具是哪一個?生：計算器。師：你在哪里見過計算器?生可能回答：菜市場、早市計算菜的價錢。超市計算物品的價錢。(學(xué)生介紹)師：拿出你手中的計算器，同學(xué)們可以互相看一看，你們的計算器各部相同?因為根據(jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計算器，有最簡潔的計算器但他們的功能都大致相同。設(shè)計意圖：展示學(xué)生手中的計算器，讓學(xué)生對計算器的大小、模樣、作用有初步的了解，為下一步具體學(xué)習(xí)計算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。5.電子計算機：師：接下來科技又向前推進，人們又發(fā)明了什么?生：電腦。微機。師：電子計算機。(出示課件)生看課件：臺式電腦，筆記本電

15、腦，掌上電腦。師：隨著科技的發(fā)展，人類計算工具會更加先進。就等著在座的各位，你們這一代人去實現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過了解計算工具發(fā)展的演變史，認識算籌、各種算盤，了解算盤計數(shù)，讓學(xué)生感受古代勞動人民的聰明才智。使學(xué)生更深層次地感受到祖國文化的博大精深，從中受到愛國主義的教育。課件的展示快捷，而且本身它就是電子計算機，展示現(xiàn)代科技的發(fā)達。并引導(dǎo)學(xué)生，科技不會停滯，未來更先進的計算工具就等著你去發(fā)現(xiàn)，發(fā)明。三、計算器的認識和使用師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)使用計算器。拿出你們的計算器。你認識哪些功能鍵?他們都是干什么的?自己按按試試，琢磨琢磨。生摸索，嘗試各個鍵子的作用，發(fā)現(xiàn)了就說出來。師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)全

16、體學(xué)生學(xué)習(xí)。跟著老師的指示嘗試。師：還有date表示日期，老師剛才聽見有的計算器有聲音，你知道如何去掉音樂和聲音嗎?自己琢磨琢磨。師：電腦展示各個功能鍵的名稱。邊出示，邊講解。師：現(xiàn)在我們就來用你手中的計算器進行計算。嘗試一道加法：4468+1792=生進行操作。然后說出結(jié)果，并說明輸入過程。先輸入4468，再輸入加號，輸入1792，再輸入等號。結(jié)果就出現(xiàn)了。(師可用電腦課件實際演示計算過程。)師：嘗試減法、乘法、除法和小數(shù)計算。32021-8925= 12639= 3128=6.34-4.7=生進行操作，輸入數(shù)據(jù)，并說出計算結(jié)果。師：計算綜合算式。復(fù)習(xí)運算順序。當(dāng)計算6396(520-438

17、)時，怎么辦?生討論方法?？梢杂眉堄涗浵聛恚俳又??？梢詭煟何覀儊韺W(xué)習(xí)存儲運算鍵的使用。M+表示存儲數(shù)據(jù)，m-表示刪除數(shù)據(jù)，mr表示提取數(shù)據(jù)。我們來嘗試一下。輸入520-438，算出結(jié)果，輸入m+進行存儲，然后輸入6396，再輸入mr進行提取，輸入等號。師：重新演示一遍，以鞏固。出示一道題目，讓學(xué)生運用這種方法計算，并找一名同學(xué)到電腦上來演示。邊演示邊講解過程。設(shè)計意圖：認識計算器,我選用自主探究法，讓學(xué)生自主了解計算器各個功能鍵的作用，并在老師的指導(dǎo)下能運用計算器進行四則計算，探究計算規(guī)律，尤其是存儲功能鍵的使用更是有趣又有難度。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。也可以端正學(xué)生對待計算器的正確態(tài)度

18、，懂得合理地利用它。四、練習(xí)應(yīng)用：師：看來同學(xué)們都會使用計算器，那我們就借助計算器來做一個游戲好不好?1.闖關(guān)游戲：(游戲規(guī)則：1、以小組為單位，共闖兩關(guān)，兩關(guān)都過即為獲勝。2、每關(guān)開始以老師口令為準。)2.尋找方法速算：2548= 13897160= 99+199= 1555555=五、拓展延伸：師：今天這節(jié)課我們一起認識了計算工具，你還想了解哪些有關(guān)的知識?課下同學(xué)們可以到網(wǎng)頁中繼續(xù)去了解計算器的相關(guān)知識?！景鍟O(shè)計】計算工具的認識1.遠古計數(shù)2.籌算3.算盤4.計算器：m+存儲 m-刪除 mr提取5.計算機小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案4教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，在解決問題過程中逐步學(xué)會概括

19、加法結(jié)合律、交換律并能用字母表示，并能用加法定律進行簡單的計算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、自主學(xué)習(xí)的方式探索、理解并掌握加法結(jié)合律。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力。教學(xué)準備：1、教師準備：課件2、學(xué)生準備：課本教學(xué)過程：一、情境引入師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)了解黃河的有關(guān)知識。請看情境圖，你知道了哪些信息?根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生觀察情境圖，了解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長度的區(qū)別，匯報自己發(fā)現(xiàn)的信息。學(xué)生自己提出問題。師：黃河流域的面積約是多少萬平方千米?誰會解答?根據(jù)學(xué)生回答板書。二、學(xué)生根據(jù)

20、圖中信息獨立列式方法一：(39+34)+2=75(平方千米)方法二：39+(34+2)=75(平方千米)師：黃河全長約多少千米?可以怎樣算?學(xué)生列式：(3472+1206)+786 3472+(1206+786) 師：觀察這兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?小組研討，匯報交流 師：這是一個規(guī)律嗎?想辦法驗證一下。 經(jīng)過驗證這確實是一個規(guī)律，叫加法結(jié)合律，你能用字母表示這個規(guī)律嗎?生：A+(B+C)=(A+B)+C學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，加法中還有其他的規(guī)律嗎?請完成填空，然后觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，兩個加數(shù)交換他們的位置，和不變。師：這也是加法運算中的一個規(guī)律，叫加法交換律，能用字母表示

21、它嗎?生：A+B=B+A師：學(xué)習(xí)了加法的兩個定律，能根據(jù)加法運算律解決實際問題嗎?三、觀察下面算式，想想怎樣算比較簡便?282+63+37生：用加法結(jié)合律可以簡算四、自主練習(xí)第1題。獨立完成，說說自己的想法。第3、4題。注意用簡算。五、簡要回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容六、作業(yè)自主練習(xí)3題。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)拓展課教案5教學(xué)目標：掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確讀億以上的數(shù)教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)難點：含“0”數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1、億以內(nèi)數(shù)的讀法同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù)，大家還記得嗎?現(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下。(利用教具出示一個整萬的數(shù)：如70000000)誰來讀看看 大家一起讀下

22、這個數(shù) 師：誰來說說你是怎么讀的呢?先告訴老師你讀數(shù)的步驟(分級，萬級的數(shù)按個級的讀法來讀，再在后面加上一個萬字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級)師：為什么這里這么多零你都沒讀出來?(每級末尾的零都不讀)師：現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢?生1.。大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個數(shù)讀一遍怎么只是把其中的一個0變成 6，讀的時候就出現(xiàn)了零呢?剛剛這幾個零都沒有讀啊?(每級末尾的零不讀，其他數(shù)位上的零，不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零，都只讀一個零、)所以那幾個0讀了?那幾個0沒讀呢?2、學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法?，F(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀?讀的步驟是什么呢

23、?有什么要注意的嗎?看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)的很扎實3、現(xiàn)在，老師在這個數(shù)后面再加上2個0，大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么? 7000000000二、新課教學(xué)看來有的同學(xué)已經(jīng)會讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個同學(xué)都會讀這個數(shù)。大家看看，這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比，在數(shù)位上有什么變化嗎?那他還是億以內(nèi)的數(shù)么?我們今天就一起來學(xué)習(xí)這樣的數(shù)億以上數(shù)的認識(板書) 出示ppt，這個數(shù)還是我們2021年全球的人口總數(shù)，看我們的地球都快背不動。 大家覺得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長，將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個數(shù)讀出來了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看1、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出7000000000那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表(板書：個位、十位。億位)這是我們學(xué)習(xí)億以