六年級(jí)校本課程(騰飛)教案

1、第一課 騰飛吧！祖國教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：知道祖國社會(huì)主義建設(shè)取得了偉大成就。情感：1.為祖國社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就感到自豪。 2.萌發(fā)熱愛祖國、建設(shè)祖國的情感。行為：立志建設(shè)祖國、報(bào)效祖國。教學(xué)重、難點(diǎn)：教育學(xué)生為社會(huì)主義祖國逐漸強(qiáng)大自豪。教育過程： 一、談話導(dǎo)入 1教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘） 2問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？ 3師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)

2、大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。 4學(xué)生通過講解、播放錄音、展示圖片、照片等方式，介紹家里老人小時(shí)候的苦難生活。 5小結(jié)：在解放以前，人民生活凄苦，舊中國十分貧窮落后。二、啟發(fā)明理過渡：解放后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民幾十年的共同努力，人民生活逐漸富裕。1.從新中國人民生活水平的提高，感受祖國的變化。（1）學(xué)生列舉自己家鄉(xiāng)、自己家庭或生活周圍的實(shí)例，說說我國人民在生活方面的發(fā)展變化和感想。（2）小結(jié)：新中國不斷前進(jìn)特別是改革開放二十年來，人民生活水平顯著提高，人民生活正向小康水平邁進(jìn)。2.從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，了解祖國的變化。過渡：人民生活水平的提高與祖國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是直接相

3、關(guān)的，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)為工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。3從體育事業(yè)取得的巨大成就，體會(huì)祖國的發(fā)展變化。（1）過渡：我國工農(nóng)業(yè)有了巨大變化，體育運(yùn)動(dòng)也有很大發(fā)展。（2）問：你知道在舊中國，中國人被誣蔑為什么嗎？你又知道新中國成立50年來，體育健兒打破多少項(xiàng)世界紀(jì)錄？獲得多少世界冠軍嗎？（3）讀一讀：課文后“讀一讀”欄目中的第一段。（4）問：每當(dāng)你在電視轉(zhuǎn)播中看到五星紅旗在國際賽場升起時(shí)，特別是當(dāng)大家得知中國獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)時(shí)，你的心情怎樣？為什么？（5）小結(jié)：我國在近年來，體育事業(yè)上取得巨大成績，使外國人不敢小看中國。我們可以自豪地說：“我們不再是東亞病夫，我們是強(qiáng)者。隨著全民健身事業(yè)的開展，體

4、育事業(yè)將會(huì)大步前進(jìn)?！?從科技的進(jìn)步，感受祖國的飛速發(fā)展和變化。（1）過渡：我國體育事業(yè)的發(fā)展，使祖國躋身于世界體育強(qiáng)國之林，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更令世人對(duì)我國刮目相看。（2）學(xué)生閱讀課文后“讀一讀”欄目中的第二段。（3）學(xué)生列舉自己所知道我國科技方面的成績。5暢談祖國變化，激發(fā)熱愛社會(huì)主義的情感。 (1)面對(duì)祖國各方面的飛速發(fā)展，你們想對(duì)祖國說什么？ (2)為什么舊中國我們連火柴、鐵釘都造不了，而在新中國成立后的五十年中，取得了這么偉大的成就？（3）小結(jié)：由于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，人民當(dāng)家作主，辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出偉大成就，使祖國騰飛。三、展望未來1師：我們社會(huì)主義祖國已經(jīng)解決了

5、全國人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國成立100周年時(shí)，我國基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家。那時(shí)，人民生活和國家會(huì)怎樣？2學(xué)生展望未來。3小結(jié)：到那時(shí)，祖國會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。4師：讓我們共同對(duì)祖國說出我們的心愿騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！5師生共同說出對(duì)祖國的祝愿，結(jié)束全課。第二課 心理健康教育活動(dòng)自信，我們騰飛的翅膀活動(dòng)目標(biāo)：丟掉自卑，樹立自信活動(dòng)過程：第一步：事先安排學(xué)生去編創(chuàng)表演節(jié)目，標(biāo)至少兩組上臺(tái)表演，其中一組成表演過程中因缺乏自信而導(dǎo)致失敗，另一組大膽，充滿信心獲

6、勝。第二步：活動(dòng)展示及心理測試。一、導(dǎo)語開場同學(xué)們，今天我們聚在這兒將進(jìn)行一次心理健康方面的測試活動(dòng)，有這么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師光臨指導(dǎo)，同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎。這次活動(dòng)你們是主人，那么請(qǐng)你們中的一位來主持吧。下面我們用熱烈掌握歡迎張美玉同學(xué)來當(dāng)我們的主持人。美玉：同學(xué)們，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼莆諝g迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨指導(dǎo)，同學(xué)們你們不會(huì)膽怯吧？有信心嗎？（至少有10位同學(xué)沒有大聲回答）同學(xué)們說大聲點(diǎn)（有）那么我們就來看一組小品，請(qǐng)同學(xué)們注意他們的神態(tài)、動(dòng)作，仔細(xì)聽他們語言，然后分析他們各自表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。二、表演三、抽查發(fā)言，至少10人回答，每位同學(xué)只評(píng)價(jià)一人。四、總結(jié)：夢(mèng)溪公

7、司的人員表現(xiàn)得非常自卑。曼青公司的同志表現(xiàn)得非常自信，認(rèn)為我能行。五、同學(xué)們，你的個(gè)性心理特征怎樣？在日常的學(xué)習(xí)生活中，你表現(xiàn)得是自卑多一點(diǎn)，還是自信更突出些？我這兒有一張調(diào)查問卷。（發(fā)下去，同學(xué)們做）（主持人巡視，多數(shù)同學(xué)完卷后叫停止），抽查評(píng)價(jià)5位同學(xué)的答卷。（5道題）六、自我調(diào)查表（抽看5位同學(xué)試卷）最感自信的事：最自卑的表現(xiàn)：自卑的認(rèn)識(shí)：改進(jìn)措施：七、對(duì)照小結(jié)：如何克服自卑，樹立自信。八、在美文中感受欣賞，在真心英雄的歌聲中結(jié)束。第三課 讓勤奮成為理想騰飛的翅膀活動(dòng)目的：通過名人和身邊的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的故事，引導(dǎo)教育學(xué)生用適當(dāng)?shù)?目標(biāo)來控制自己的行為，學(xué)會(huì)有所為，有所不為。形成正確的得失

8、觀。 活動(dòng)形式：辨析故事、學(xué)習(xí)榜樣、情境體驗(yàn)、討論交流?；顒?dòng)過程：一、 暢談理想 師：同學(xué)們，你們長大了都想干什么？今天我們就來談?wù)勎覀兊?理想好嗎？（集體交流） 二、選擇行為1、師：同學(xué)們的理想都非常好。幾乎每一個(gè)人在小時(shí)候都有自 己的夢(mèng)想，但長大后有人實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而有人卻往往不敢朝著 目標(biāo)前進(jìn)。這是為什么？因?yàn)槔硐胧沁b遠(yuǎn)的，它不是奮斗一下就能實(shí) 現(xiàn)的，它需要長期的艱苦奮斗。為了實(shí)現(xiàn)理想，我們現(xiàn)在要做哪些準(zhǔn)備？ 對(duì)，要實(shí)現(xiàn)理想，很重要的一條就是現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，為將來打好 基礎(chǔ)。在我們周圍有許多刻苦學(xué)習(xí)的感人事跡。偉大的文學(xué)家郭沫若 先生就是其中的一位。 三、故事啟思 要求：認(rèn)真聽故事，聽

9、完后回答：（出示問題） 郭沫若開始學(xué)歷史的時(shí)候，遇到了什么困難？ 他是怎樣克服的？ 他都讀了哪些書？是怎樣讀的？ 你佩服他哪一點(diǎn)？ 四、尋找身邊榜樣1、師：在我們班，也有許多學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)，你認(rèn)為誰是 你學(xué)習(xí)的榜樣？他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)？（教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找榜樣， 發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，可從抓緊時(shí)間、學(xué)習(xí)效率、自制力強(qiáng)等方面考慮。）和榜 樣相比，你存在哪些問題？2、小組交流。3、集體交流。五、情境體驗(yàn) 1、觀看情景故事：（播放課件） 情景一：自習(xí)課上，老師布置了作業(yè)，芳芳剛寫了一點(diǎn)，就玩起 新買的橡皮來。，覺得寫不下去了，就不再寫了。 情景二：東東從外地轉(zhuǎn)來，由于教材不一樣學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上，便 對(duì)學(xué)習(xí)失去

10、了信心，經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè)。 2、提問：芳芳和東東在學(xué)習(xí)中遇到困難是怎么做的？他們這樣 做有什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做？ 3、集體交流。 4、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到很多困難，我們要向郭 沫若爺爺學(xué)習(xí)，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成 績。 5 再看情景故事：（播放課件） 情景三：小紅在家寫作業(yè)，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下 作業(yè)去玩了。 情景四：萍萍在家邊看喜愛的動(dòng)畫片邊寫作業(yè)。 6、提問：小紅和萍萍在遇到誘惑時(shí)是怎么做的？他們應(yīng)該怎樣 做？他們得到了什么，失去了什么？ 7、集體交流。 8、小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會(huì)遇到各種困難和誘惑，要想獲得真 知，就必須下苦

11、工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難，抵制住誘惑。 古今中外許多名人都是在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件努力學(xué)習(xí)才成 材的，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn) 在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一名好學(xué)生，約束自己的不良行為，樹立信心， 為實(shí)現(xiàn)理想而努力。 六、老師贈(zèng)送格言。1、少年不知勤學(xué)早，老來方悔讀書遲。2、欲得真學(xué)問，須下苦工夫。3、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。5.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。郭沫若第四課 成功需自信教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自信的作用和自我價(jià)值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評(píng)價(jià)的基

12、礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信對(duì)成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。教學(xué)活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課自信為什么會(huì)有這么大的作用？怎樣才能培養(yǎng)自己的自信心？這節(jié)課我們就來探討這兩個(gè)問題。二、自信是成功的基石（多媒體出示）成功需要勇敢，勇敢需要自信。（多媒體出示劉翔的圖片）（教師創(chuàng)設(shè)情境，講述自身的經(jīng)歷參加演講比賽失敗的經(jīng)過）提問：現(xiàn)在老師面對(duì)這樣的狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們做一回醫(yī)生，為老師開處方。學(xué)生活動(dòng)：講述自己的想法三、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（板書）1、要發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，找到自信“支點(diǎn)”（板書）根據(jù)同學(xué)們給

13、老師開的處方，老師對(duì)自己的參賽態(tài)度做了調(diào)整，大家猜一下老師比賽的結(jié)果，我已經(jīng)按照大家說的去做了，為什么還是失敗呢？為什么只做到第一點(diǎn)還不夠呢？學(xué)生再次分析原因：（略）2、要增強(qiáng)自信，還要改正克服自身的缺點(diǎn)）由于大家給予老師的靈丹妙藥，老師在經(jīng)歷第一次的失敗后，又一次參加了比賽，結(jié)果我采取了大家的建議，在后來的比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。學(xué)生分析：王立為什么前后的表現(xiàn)大相徑庭？3、要感受成功的經(jīng)歷多媒體出示學(xué)生阿澤的故事，引導(dǎo)學(xué)生討論：成功與自信的關(guān)系4、要克服自卑活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷談?wù)劜荒苷_認(rèn)識(shí)自己而失敗的故事五、請(qǐng)你解決講述蘇格拉底的故事。問：從這個(gè)事例中你得到了什么啟示？六、課外作業(yè)收集

14、同學(xué)身邊因自信而獲得成功的事例，開一次以“我自信我成功”為主題班會(huì)，介紹一下同學(xué)樹立自信的一些好的做法第五課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教學(xué)目標(biāo) ：（1）知識(shí)目標(biāo) A、了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。 B、了解樹立和增強(qiáng)自信的方法 （2）能力目標(biāo) A、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己 B、盡量避免自信的兩大誤區(qū)自負(fù)與自卑 C、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) A、樹立自信的生活態(tài)度 B、在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、自信與成功的關(guān)系及樹立自信的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自信、自負(fù)、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。1、“我能行” 故

15、事導(dǎo)入： 小澤征爾是日本的名揚(yáng)世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂譜指揮演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場的作曲家和評(píng)委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對(duì)幾百位權(quán)威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了!”話音剛落，評(píng)判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評(píng)委精心設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”。前兩名參賽者就是因?yàn)槊臋?quán)威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。 教師提問：他的成功說明了什么？ 總結(jié)：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題，二是

16、善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。 學(xué)生回答，教師總結(jié)，引入課題“我能行” 。“我能行”是一種信念，是人們?cè)谏衬锌匆姷囊黄G洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時(shí)無刻不在激烈的競爭中大顯神威。試一試：1、唱一首你喜歡的歌 2、畫一幅你最擅長的畫 3、朗誦一篇文章：欣賞自己(書本22頁) 剛才

17、這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現(xiàn)“我能行”，敢于體驗(yàn)“我能行”，這種我能行的態(tài)度就是自信。 導(dǎo)出自信的概念：自信又叫自信心， 是人們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，知道自己的長處和優(yōu)勢，能愉快地接納自己，相信自己的能力和才干。簡單地說，就是指一個(gè)人對(duì)自己的積極感受。 比一比：請(qǐng)同學(xué)們看下列圖表，你對(duì)自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項(xiàng)目前畫“” 。評(píng)選“自信之星” 演一演：評(píng)選之后，請(qǐng)大家觀看自信者風(fēng)采的幾幅照片并在腦海中想象他們自信 的神態(tài)，并在內(nèi)心體驗(yàn)一下，同學(xué)上臺(tái)展示自信者的風(fēng)采。 然后請(qǐng)同學(xué)們完成一道連線題： 從學(xué)生的討論中引入自負(fù)、自卑與自信的話題。 欣賞幾幅漫畫

18、，結(jié)合青蛙的故事 問：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)？ 自負(fù)者只看到自己的優(yōu)點(diǎn) 自信者既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn) 自卑者只看到自己的缺點(diǎn) 演一演：這三者言談舉止各有不同。 議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來什么影響？ 說明自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，對(duì)人產(chǎn)生的不同影響。 2 、自信是成功的基石 故事導(dǎo)入：自信的力量 希臘神話里有一個(gè)雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護(hù)下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。 討論：這個(gè)故事說明什么？ 說明：自信對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。 引如故事

19、兩則：周婷婷中國的“海倫凱勒”，羅慕洛（可以選擇其中一個(gè)加以說明）周婷婷南京一名啞女，能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位羅慕洛，一位國際政治舞臺(tái)上有名的矮子。只有1、63米，他長期擔(dān)任菲律賓的外交部長。有一次，在巴黎舉行的聯(lián)合國會(huì)議上，蘇聯(lián)代表團(tuán)長維辛斯基不無輕蔑地譏諷他：“你不過是個(gè)小國家的小人罷了?！边@時(shí)羅慕洛跳起來身來告訴聯(lián)合國大會(huì)的代表說：“此時(shí)此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心擲去使他們的行為有些檢點(diǎn)，是矮子的責(zé)任。” 講一講：暢所欲言：自信助我成功的一件事，你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)? 教師總結(jié)：自信的人膽大，自信的人英勇，自信的人坦誠，自信的人開朗，自信的人樂觀，自信的人豁達(dá)，自信的人

20、謙虛，自信的人熱情，自信的人熱愛生活，自信的人無所畏懼，自信的人快樂，自信的人容易接受自己的缺點(diǎn) 議一議：你認(rèn)為是自信的哪一個(gè)品質(zhì)助你成功的？ 目的：體驗(yàn)自信是成功的基石。 3、唱響自信之歌 故事導(dǎo)入： 莊子中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？” 說明：

21、問：上帝做錯(cuò)了嗎？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人身上都存在一些不足，但并非每個(gè)人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對(duì)不足時(shí)，你采取了什么樣的態(tài)度。事例：曾經(jīng)聽說過這樣一則故事：有個(gè)人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實(shí)?！币晃幻と嗣鎸?duì)不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對(duì)生活的感激感激在命運(yùn)給予他不公平的同時(shí)，生活恰如其分地填補(bǔ)了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達(dá)的心?？磮D說話：誰的本領(lǐng)大？從中悟出的道理？說明：每個(gè)人都有自己

22、的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長處與短處；應(yīng)多看自己的優(yōu)勢和長處，不過分關(guān)注缺點(diǎn)?；顒?dòng)：以小組為單位，分發(fā)紙片，讓學(xué)生寫出自己欣賞的同學(xué)姓名及他的的優(yōu)勢和長處，收上來后請(qǐng)被寫的同學(xué)談感受。善于發(fā)揮優(yōu)勢與長處 大膽嘗試 接受挑戰(zhàn) 創(chuàng)造成功自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功，就不會(huì)自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者才有成功呢？應(yīng)該說，在每個(gè)人的生活經(jīng)歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學(xué)會(huì)了做飯、第一次獨(dú)立生活、第一次因進(jìn)步受到老師的表揚(yáng)、第一次在某項(xiàng)比賽中取得好名次等等。成功的生活經(jīng)歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們更加自信?，F(xiàn)在就讓我們通過活動(dòng)來回憶那幸福的時(shí)刻。 4、活動(dòng)課成功的喜悅目的：

23、通過回顧自己成功的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的自信。每個(gè)人找出自己成功的生活經(jīng)歷，在小組或在全班進(jìn)行交流。 那一次，我成功了! 間目標(biāo)行動(dòng)結(jié)果內(nèi)心體驗(yàn) 教師：每當(dāng)回憶起自己成功的生活經(jīng)歷，都會(huì)給我們帶來喜悅，增強(qiáng)了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進(jìn)步，也需要我們?yōu)橹^斗 說明：自信對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。 引如故事兩則：周婷婷中國的“海倫凱勒”，羅慕洛（可以選擇其中一個(gè)加以說明）周婷婷南京一名啞女，能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位羅慕洛，一位國際政治舞臺(tái)上有名的矮子。只有1、63米，他長期擔(dān)任菲律賓的外交部長。有一次，在巴黎舉行的聯(lián)合國會(huì)議上，蘇

24、聯(lián)代表團(tuán)長維辛斯基不無輕蔑地譏諷他：“你不過是個(gè)小國家的小人罷了。”這時(shí)羅慕洛跳起來身來告訴聯(lián)合國大會(huì)的代表說：“此時(shí)此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心擲去使他們的行為有些檢點(diǎn)，是矮子的責(zé)任?！?講一講：暢所欲言：自信助我成功的一件事，你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)? 教師總結(jié)：自信的人膽大，自信的人英勇，自信的人坦誠，自信的人開朗，自信的人樂觀，自信的人豁達(dá)，自信的人謙虛，自信的人熱情，自信的人熱愛生活，自信的人無所畏懼，自信的人快樂，自信的人容易接受自己的缺點(diǎn) 議一議：你認(rèn)為是自信的哪一個(gè)品質(zhì)助你成功的？第六課 歌曲飛得更高教學(xué)目標(biāo)： 1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生

25、觀和價(jià)值觀。2.過程與方法：通過活動(dòng)、故事、情景設(shè)置等環(huán)節(jié)，采用情感體驗(yàn)教學(xué)法、問題教學(xué)法來幫助學(xué)生樹立和增強(qiáng)自信的方法。3. 知識(shí)與能力：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法2.難點(diǎn)：理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系教學(xué)方法：故事分析法、活動(dòng)參與法、情感體驗(yàn)法等。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分析，并去踐行。一、教學(xué)過程：（一）情景劇表演導(dǎo)新課：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們明確了自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別及自負(fù)與自卑的相同點(diǎn)。接下來老師想邀請(qǐng)我們班的三位同學(xué)做一個(gè)表演。學(xué)生做準(zhǔn)備及表演（告訴學(xué)生要表演的情景當(dāng)你聽說下周要進(jìn)行本學(xué)期的第一

26、次月考試時(shí)，請(qǐng)三位同學(xué)分別以自負(fù)、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽說這個(gè)消息后的感受。）問：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色？為什么？三種人誰離成功更近？師在生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：自信的人離成功更近。那么，我們?nèi)绾螛淞⒆孕?，唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個(gè)問題，讓我們一起進(jìn)入第二課第三框唱響自信之歌的學(xué)習(xí)。唱響自信之歌（板書）（二）師生互動(dòng)大課堂首先請(qǐng)大家齊讀課本P27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？師在生分析的基礎(chǔ)上總結(jié)：盲人從最開始到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長處，意識(shí)到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全可以彌補(bǔ)自己的不足，使自己的生活更加充實(shí)、快樂

27、，從而樹立了自信。結(jié)合盲人的故事，思考，我們應(yīng)如何樹立自己的自信？學(xué)生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：活動(dòng)一：我眼中的我1）活動(dòng)規(guī)則介紹。要求學(xué)生在書上P28寫出自己的進(jìn)步與長處。2）學(xué)生分享活動(dòng)成果。師：看到這些自己總結(jié)的進(jìn)步與長處，你心里是什么感覺？自信心有變化嗎？師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：經(jīng)常體會(huì)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步與成績，會(huì)讓我們更加肯定自己、相信自己！但是，剛剛老師也注意到，有的同學(xué)一時(shí)無法尋找到更多的進(jìn)步，有的可能只找到一兩條。這些同學(xué)肯定有很多的進(jìn)步和很多的長處，只是自己還沒能覺察到。俗話說，群眾的眼睛是雪亮的！下面老師盛情邀請(qǐng)大家進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)讓我們一起幫他尋找進(jìn)步與長處。！活動(dòng)二：

28、我們來引爆他（她）！1）活動(dòng)規(guī)則介紹。、全班分為兩大陣營，雙方各就臺(tái)上所選的人進(jìn)行引爆。、雙方都需集中火力，輪流向目標(biāo)轟炸。、轟炸武器是炸彈（所定目標(biāo)的進(jìn)步和特長）、每隊(duì)準(zhǔn)備時(shí)間為三十秒。、符合實(shí)際且火力強(qiáng)的陣營獲勝。2）學(xué)生分享活動(dòng)成果。師采訪臺(tái)上同學(xué)：“你被引爆了嗎？自信心有無變化？”師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該明白，在評(píng)價(jià)他人時(shí)，我們應(yīng)從多方面、多角度來看待他人，善于看到、發(fā)現(xiàn)他人的進(jìn)步、長處，找到一個(gè)“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎(chǔ)。通過前面兩個(gè)活動(dòng)，相信我們的自信都有了一定程度的提升，那么我想問大家，如果接下來有一個(gè)大的挑戰(zhàn)擺在你們的面前，你們敢不敢挑戰(zhàn)它？

29、（學(xué)生回答：敢）那么，在接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我倒要看看你們是如何讓自己繼續(xù)保持信心滿滿的？活動(dòng)三：情景分析情景：在接下來的第一次月考中，你的成績不但沒有進(jìn)步，反而下滑了，你該怎么辦？師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實(shí)力的關(guān)系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：（三）小結(jié)師生利用板書共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法。師：那么是不是說樹立自信就這三個(gè)方法？（學(xué)生回答：不是）樹立自信的方法很多，這需要大家在日常生活中從多方面多角度去發(fā)現(xiàn)自信的途徑，以唱響屬于自己的自信之歌。最后，老師把一首飛得更高送給大家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精

30、彩，讓自己飛得更高。(四)歌曲結(jié)束新課多媒體播放飛得更高（配有本班學(xué)生參與各種活動(dòng)的圖片）（五）、作業(yè)布置：每人設(shè)計(jì)2條有關(guān)自信的格言，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫在書上.第七課 青少年需要自尊自信一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解自尊自信是個(gè)人良好品格的體現(xiàn)，掌握青少年自尊自信的特點(diǎn)。 2借助表演小品、猜謎、拼圖等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作意識(shí)及自我表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力。 3鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于克服困難，敢于挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，塑造良好品格。形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)：自尊自信是個(gè)人良好品格的體現(xiàn)。 三、教學(xué)流程 （一）激情導(dǎo)入 1出示課件（一人在借助杠桿撬地球）

31、顯現(xiàn)文字給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球。 2設(shè)疑：阿基米德這句話體現(xiàn)了他具有怎樣的心理品質(zhì)？從而引出新課。 （二）感悟探究 1、自尊心的含義 （1）出示兩幅畫面（被批評(píng)、被表揚(yáng)） （2）設(shè)問：如果畫面中人物是你，會(huì)有什么感受。 （3）同學(xué)們的回答來自于你們真實(shí)的感受和對(duì)生活的體驗(yàn)，這也是你們走向成熟的開始。那么這種情緒體驗(yàn)是一種什么心理表現(xiàn)呢？讓我們用下一個(gè)謎語活動(dòng)來解決好嗎？ （4）出示謎語，讓學(xué)生猜謎底，并說出根據(jù)哪些內(nèi)容猜出來的？ 白字里面多一橫， 酋長腳下寸當(dāng)行。 本是自尊兩個(gè)字， 難倒不少小朋友。 （謎底：自尊） （5）從謎語中，我們可以看到，只要我們開動(dòng)腦筋，展開想象，就會(huì)成功。愿你們展開想象的翅膀，那么我們這節(jié)課會(huì)更精彩。什么是自尊心呢？讓心理小博士來告訴我們好嗎？找同學(xué)閱