蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)想想他們的難處

1、此畫作者約翰埃米萊（18291896）簡(jiǎn)要生平：生于英國(guó)南安普敦。父為當(dāng)?shù)赜忻娜宋?，酷愛繪畫。米萊8歲全家遷居倫敦。9歲被送入薩斯領(lǐng)導(dǎo)的繪畫學(xué)校。密萊是“拉斐爾前派協(xié)會(huì)”的奠基人之一。 圖中的盲女面對(duì)如此美麗的大自然，她能看見嗎？他能感受到嗎？為什么？ 扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然有怎樣的渴望你對(duì)大自然有怎樣的渴望 扮演她的同伴的，請(qǐng)你輕輕地向她敘扮演她的同伴的，請(qǐng)你輕輕地向她敘說：親愛的朋友，快坐下來休息一下吧！說：親愛的朋友，快坐下來休息一下吧！雖然我們剛才還在雨中艱難地行走，但現(xiàn)雖然我們剛才還在雨中艱難地行走，但現(xiàn)在已經(jīng)是雨過天晴了，

2、你知道我們身邊的在已經(jīng)是雨過天晴了，你知道我們身邊的景色有多美嗎景色有多美嗎 （請(qǐng)你按照?qǐng)D意繼續(xù)說下去）（請(qǐng)你按照?qǐng)D意繼續(xù)說下去）在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲女的你體驗(yàn)到了什么？在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲女的你體驗(yàn)到了什么？ 通過對(duì)這幅圖的欣賞和剛才通過對(duì)這幅圖的欣賞和剛才的扮演，你們能體會(huì)到兩個(gè)朋友的扮演，你們能體會(huì)到兩個(gè)朋友間的心靈溝通嗎？你還有什么其間的心靈溝通嗎？你還有什么其它感受？它感受？殘疾人包括：殘疾人包括：聽力殘疾聽力殘疾2000言語殘疾言語殘疾120 張海迪，張海迪，1955年秋天出生于濟(jì)南。歲患脊髓病導(dǎo)年秋天出生于濟(jì)南。歲患脊髓病導(dǎo)致高位截癱。從那時(shí)起，張海迪開始了她

3、獨(dú)特的人生。致高位截癱。從那時(shí)起，張海迪開始了她獨(dú)特的人生。她她 無法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程。無法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程。15歲時(shí)，歲時(shí)，張海迪跟隨父母，下方（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起張海迪跟隨父母，下方（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，了老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪還當(dāng)過無線電修理工。張海迪還當(dāng)過無線電修理工。 她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語和德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生了大學(xué)英語、

4、日語和德語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。的課程。 2008年年11月月13日，中國(guó)殘聯(lián)第五次全國(guó)代表大會(huì)選日，中國(guó)殘聯(lián)第五次全國(guó)代表大會(huì)選舉張海迪為中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。舉張海迪為中國(guó)殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。2010年年03月月31日，人民網(wǎng)消息稱中國(guó)殘聯(lián)主席張海日，人民網(wǎng)消息稱中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪已報(bào)名學(xué)車，有望成為國(guó)內(nèi)首批拿到駕照的雙下肢殘迪已報(bào)名學(xué)車，有望成為國(guó)內(nèi)首批拿到駕照的雙下肢殘疾人疾人舟舟 舟舟 舟舟，原名胡一舟，舟舟，原名胡一舟，1978年年4月月1日，出生在中國(guó)的武漢，這一天正是日，出生在中國(guó)的武漢，這一天正是愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智力愚人節(jié)。他是個(gè)先天性愚型兒。智

5、力只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏只相當(dāng)于幾歲的小孩子。舟舟從小偏愛指揮，當(dāng)音樂響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿愛指揮，當(dāng)音樂響起時(shí)，舟舟就會(huì)拿起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，像真正起指揮棒，揮動(dòng)短短的手臂，像真正的指揮一樣，直到曲終。的指揮一樣，直到曲終。 霍金出生于霍金出生于1942年年1月月8日。畢業(yè)于牛津日。畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。大學(xué)和劍橋大學(xué)，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他因?yàn)樵谒驗(yàn)樵?1歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)，手指可以活動(dòng)，1985年，因患肺炎做了

6、穿氣年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，徹底被剝奪了說話的功能，演講和問管手術(shù)，徹底被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。答只能通過語音合成器來完成。1972年，他年，他考慮黑洞附近的量子效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)黑洞會(huì)像黑體考慮黑洞附近的量子效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)黑洞會(huì)像黑體一樣發(fā)出輻射，其輻射的溫度和黑洞質(zhì)量成反一樣發(fā)出輻射，其輻射的溫度和黑洞質(zhì)量成反比，這樣黑洞就會(huì)因?yàn)檩椛涠冃?，而溫比，這樣黑洞就會(huì)因?yàn)檩椛涠冃。鴾囟葏s越變?cè)礁?，最后以爆炸而告終。度卻越變?cè)礁撸詈笠员ǘ娼K?；艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘模诳苹艚鸬纳绞欠浅８挥袀髌嫘缘?，在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之學(xué)成就上，

7、他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一，他的貢獻(xiàn)是在他一，他的貢獻(xiàn)是在他20年之久被盧伽雷氏癥年之久被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上的情況下做出的，這是真正的禁錮在輪椅上的情況下做出的，這是真正的空前絕后?？涨敖^后。 霍金雖然身殘但志不殘，非常樂觀?；艚鸹艚痣m然身殘但志不殘，非常樂觀?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人?；加屑∪馕钌畹匚嗣恳粋€(gè)知道他的人?；加屑∪馕s的他

8、，近乎全身癱瘓，不能發(fā)音，但縮的他，近乎全身癱瘓，不能發(fā)音，但1988年仍出版年仍出版時(shí)間簡(jiǎn)史時(shí)間簡(jiǎn)史，至今已出售逾，至今已出售逾2500萬冊(cè)，成為全球最暢銷的科普著作之一。萬冊(cè)，成為全球最暢銷的科普著作之一。 他被世人譽(yù)為他被世人譽(yù)為“在世的最偉大的科學(xué)在世的最偉大的科學(xué)家家”“”“另一個(gè)愛因斯坦另一個(gè)愛因斯坦”“”“不折不扣的生活強(qiáng)不折不扣的生活強(qiáng)者者”“”“敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人”“”“宇宙之王宇宙之王”。桑桑蘭蘭 桑蘭桑蘭，浙江寧波人，原，浙江寧波人，原中中國(guó)女子體操隊(duì)國(guó)女子體操隊(duì)隊(duì)員，隊(duì)員，1993年進(jìn)年進(jìn)入入國(guó)家隊(duì)國(guó)家隊(duì)，1997年獲得全國(guó)跳年獲得全國(guó)跳馬冠軍，馬冠軍

9、，1998年年7月月22日，參日，參加第四屆美國(guó)加第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的練的練習(xí)中不慎受傷，造成習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折頸椎骨折，胸部以下胸部以下高位截癱高位截癱 。 請(qǐng)尊重他們請(qǐng)尊重他們p殘疾人和我們一樣，都是社會(huì)的一個(gè)成員，我們應(yīng)該尊重他們，殘疾人和我們一樣，都是社會(huì)的一個(gè)成員，我們應(yīng)該尊重他們，殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。小辭典小辭典殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止基于殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。禁止基于殘疾的歧視。禁止侮辱、侵害殘疾人。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人關(guān)心、幫助殘疾人中華人民共和國(guó)殘疾人保障法中華人民共和國(guó)殘疾人保障法 一個(gè)殘疾兒童的信一個(gè)殘疾兒童的信p想一想，林林最感想一想，林林最感到焦慮的是什么到焦慮的是什么?假如林林來到我假如林林來到我們班，你將會(huì)怎們班，你將會(huì)怎么辦？么辦？告訴你告訴你 殘疾人有自己的人格尊嚴(yán)，他們殘疾人有自己的人格尊嚴(yán)，他們需要的不是可憐，不是施舍，而是充滿需要的不是可憐，不是施舍，而是充滿愛心的尊重和支持。愛心的尊重和支持。 助人給人以心靈的溫暖，但如果助人給人以心靈的溫暖，但如果不顧及對(duì)方的感受，也可