夜鶯的歌聲導(dǎo)學(xué)案

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)： 四年級(jí) 學(xué)科 語文 課題13夜鶯的歌聲 課型 準(zhǔn)備課 課時(shí) 第一課時(shí) 主備人： 備課組成員： 學(xué)科組長(zhǎng)使用時(shí)間： 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會(huì)神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)等詞語，理解曠空、沉寂、灌木、木屑、搭拉、輕蔑、磨坊、球果、凝神、宛轉(zhuǎn)、興致勃勃等詞。2.我要正確、流利地讀課文。3.初步了解課文大意?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.識(shí)記理解生詞，了解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】讀通課文，了解文章講了一件什么事？教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)

2、儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、談話導(dǎo)入，激發(fā)欲望。1.傾聽、思考（全班）2.指名讀課題（個(gè)人）3.思考、回答（全班）1、激趣導(dǎo)入2、板書課題3、這里的夜鶯是鳥兒?jiǎn)?？這里的歌聲只是一般的歌聲嗎？一、知識(shí)儲(chǔ)備。1、了解時(shí)代背景，導(dǎo)入1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民

3、開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。本文記述的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例2、生字認(rèn)識(shí)：“呻吟”兩字都是前鼻韻母，“擰、釘”的韻母都是后鼻韻母，“釘”還是多音字?！皻А弊忠⒁庾⒁狻熬省钡墓P順及與“白”字的區(qū)別，要注意區(qū)別“喂”與“滾”的區(qū)別。3詞語解釋空曠：地方開闊，沒有樹木建筑物等。這里指樹木、建筑物等被破壞的景象。沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒有。灌木：矮小而叢生的木本植物。搭拉：下垂。木屑：木頭的碎末。輕蔑：看不起，不放在眼里。磨坊：磨面粉等的磨坊。球果：松樹或其他樹節(jié)的球形果實(shí)。凝神：精神高度集中宛轉(zhuǎn)：聲音

4、抑揚(yáng)動(dòng)聽興致勃勃：興致、興趣，這里指興趣非常濃厚的樣子。 二、明確目標(biāo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（全班）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自學(xué)1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字（個(gè)人）2.識(shí)記生詞，理解生詞（個(gè)人）3.小結(jié)學(xué)習(xí)成果：我學(xué)會(huì)了 字，有字我比較難記，我理解了詞，還有 詞語我不理解。（小組）1.出示自學(xué)任務(wù)單：（1）初讀課文，用框出需要會(huì)寫的出生詞；用圈出需要理解的詞（2）記生字詞，那個(gè)比較難記，難記在哪里？那個(gè)比較難讀，該注意什么地方？（3）理解詞語，你理解了哪個(gè)詞語？用什么方法理解？你還不理解那個(gè)詞？小組交流互助學(xué)習(xí)四、交流自學(xué)情況1.交流學(xué)習(xí)成果。（雙人）2.解決自學(xué)中存在的難記、易讀錯(cuò)、不理解的字詞。（小組）3.小組學(xué)習(xí)

5、生字匯報(bào)展示。我們組會(huì)讀會(huì)寫了字，還有等字我比較難記，我理解了詞，還有 詞語我不理解。（小組）4、全班傾聽評(píng)價(jià)，并幫助該小組解決難題。（全班）1.教師巡視指導(dǎo)2.教師巡視指導(dǎo)3.組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報(bào)展示。4、引導(dǎo)全班評(píng)價(jià)并幫助該小組解決疑難點(diǎn)。五、再讀課文，了解大意。1.自由讀課文，我要懂得文章是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。（個(gè)人）2.我能按照老師提示歸納課文主要內(nèi)容（小組）3跟著老師的梳理，我能找出誘敵（開頭到就“不用問了”）、傳信(“樹林深處”到“新鮮的意思”)、擺脫(“德國(guó)兵”到結(jié)束）在文中的段落。板書梳理：誘敵傳言擺脫六、課堂小結(jié)1.學(xué)生齊讀識(shí)記理解的生字詞（全班）2.傾聽并回答（個(gè)人）

6、1、 今天我們識(shí)記了沉寂、盤問等12個(gè)詞語，理解了凝神、宛轉(zhuǎn)、興致勃勃等11個(gè)詞語的意思。2、我們懂得了文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懥肆嗽趹?zhàn)斗剛結(jié)束的時(shí)候，在松樹林中，一個(gè)男孩幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。七、檢測(cè)1.讀生詞（個(gè)人）2、齊讀（全班）出示卡片：盤問、凝神、燒毀、宛轉(zhuǎn)、興致勃勃等詞八、作業(yè)布置1、 熟讀課文2、 抄寫生詞。興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)： 四年級(jí) 學(xué)科 語文 課題13夜鶯的歌聲 課型 展示課 課時(shí) 第二課時(shí) 主備人： 備課組成員： 學(xué)科組長(zhǎng)使用時(shí)間： 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.品讀課文，理解課文中句子的深刻含義，讀懂課文內(nèi)容 2.有感情的朗讀課文，深入體會(huì)蘇

7、聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解課文中句子的深刻含義，【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】深入體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫（全班），互評(píng)（雙人）2.學(xué)生回答（個(gè)人）

8、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、不慌不忙、雜草叢生、聚精會(huì)神、模模糊糊、以防萬一、斷斷續(xù)續(xù)2、說說課文按照什么順序來寫的。走進(jìn)文本，體會(huì)小男孩的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神、一、聽寫，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、出示相關(guān)描寫的句子1、環(huán)境描寫的句子：大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。說明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞性大，昔日美麗的村莊如今已變得破爛不堪，揭露法西斯的侵略行為。2、表現(xiàn)小男孩機(jī)智勇敢句子（1）孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩藝兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。從小夜鶯的動(dòng)作、神態(tài)中，我們看到了一個(gè)在危險(xiǎn)面前鎮(zhèn)定勇敢的孩子（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢

9、。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“野獸來了，野獸來了就都跑了。” 小男孩波自己當(dāng)做動(dòng)物，用天真的話語騙過敵人，戲弄敵人，這里“麻雀“、烏鴉、貓頭鷹，野獸”都指敵人。（3）小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?！皩W(xué)夜鶯唱，學(xué)杜鵑叫”使用不同的鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑。（4）“你說的是一種蘑(m)菇(g)嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！毙∧泻⒌拇鸱撬鶈?，是敵人完全相信他只是個(gè)什么都不懂、頑皮的小孩。3、文章最后一段照應(yīng)全文。二、明確目標(biāo)讀目標(biāo)（全班）出示目標(biāo)三、分配任務(wù)選擇學(xué)習(xí)任務(wù)或組長(zhǎng)分配任務(wù)1、學(xué)習(xí)第一部分誘敵。（1）用 畫出第一自然段景物描寫的句子，說說它的作用。（2）小男孩跟敵人斗智斗勇，用 畫出能體現(xiàn)小男孩機(jī)智勇敢的句子。2、學(xué)習(xí)第二部分，討論，小男孩是否是第一次傳送情報(bào)。3、學(xué)習(xí)第三分“擺脫”，思考最后一段和第一段的聯(lián)以及它的作用。四、展示準(zhǔn)備1、思考2、交流到各組指導(dǎo)學(xué)生，做展示前的學(xué)情調(diào)查。五、大展示1、 選派小組展示第一個(gè)任務(wù)，其它小組傾聽補(bǔ)充。2、 選派小組展示第二個(gè)任務(wù)，其它小組傾聽補(bǔ)充。3、 選派小組