2019我不是最弱小的教學(xué)實(shí)錄

1、我不是最弱小的教學(xué)實(shí)錄師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24 課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生齊讀：我不是最弱小的師：上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友?？矗麄兿蛭覀冏邅?lái)，讓我們一起打個(gè)招呼吧！ （出示詞語(yǔ)）生齊讀：粉紅粉紅鮮艷奪目嬌嫩纖弱雷聲大作傾盆而下滂沱大雨掀蓋低垂師：細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)每一行詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？生：第一行詞語(yǔ)是描寫(xiě)薔薇花的，第二行詞語(yǔ)是描寫(xiě)雨的，第三行是描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)。師：你觀察得真仔細(xì)。誰(shuí)喜歡描寫(xiě)花的詞語(yǔ)讀一讀。生 1 讀。師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讓大家從你的朗讀聲中看到這樣的薔薇花。生 2 讀。（較生 1 有進(jìn)步）師領(lǐng)讀。 ( 感情充沛 )師：誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫(xiě)雨的詞語(yǔ)？生 1 讀。師：祖國(guó)語(yǔ)言

2、文字很神奇， 有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)就能表現(xiàn)一幅畫(huà)面，一個(gè)景色。當(dāng)你讀“傾盆大雨”時(shí)你想到什么畫(huà)面？生 2：我想到雨很大。第 1頁(yè)師：雨怎么大？（示意傾盆）生 2：雨大得像盆里的水一直往下倒。師：那你再讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)，讓大家從你的朗讀中看到這個(gè)畫(huà)面。生 2 讀。（氣勢(shì)宏大）師：最后一行是描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)邊做動(dòng)作邊讀？生 1 讀。師：祖國(guó)的語(yǔ)言多有趣呀！讓我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)，大家可以邊讀邊想像，還可以帶上動(dòng)作。生齊讀。師：分類(lèi)積累詞語(yǔ)不僅便于記憶，還能幫助大家正確使用，今后大家就可以采用這種方法積累詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，讓我們把這些詞語(yǔ)朋友送回課文，再一次走進(jìn)那感人的故事！師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？課文中有兩處描

3、寫(xiě)薔薇花的句子，請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出描寫(xiě)薔薇花的句子。指名讀課文 , 其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)。師：誰(shuí)愿意讀一讀課文第一處描寫(xiě)薔薇花的句子？其他同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？生 1：我眼前出現(xiàn)了粉紅粉紅的薔薇花。師：粉紅粉紅的薔薇花在濃綠的映襯下，光彩耀眼。用哪一個(gè)詞形容恰當(dāng)？生齊說(shuō)：鮮艷奪目。第 2頁(yè)師：想不想看看鮮艷奪目的薔薇花？（出示課件）誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出薔薇花的鮮艷奪目？生 1 讀。（讀得很美）師：我們還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容眼前的薔薇花？生 2：漂亮。師：讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出薔薇花的漂亮！生齊讀。師：正當(dāng)大家沉浸在美麗的景色中，突然，雷聲大作，大雨傾盆而下，誰(shuí)來(lái)讀一讀雨中薔薇花

4、的句子？生 1 讀。師：你感覺(jué)此時(shí)的薔薇花怎么樣？你是從哪兒感受到的？生 2：此時(shí)的薔薇花很可憐， 我是從“嬌嫩纖弱”感受到的。師：什么是嬌嫩纖弱的？生 3：春天剛發(fā)芽的小草。生 4：剛出生嬰兒的皮膚。師：對(duì)！此時(shí)的薔薇花就像剛出生嬰兒一樣?jì)赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。生 4 讀。師：（出示課件）雨水打在花瓣上，多像一顆顆晶瑩的淚珠?。∧愀杏X(jué)此時(shí)薔薇花怎么樣？生 5：難過(guò)、無(wú)助、弱小。師：你再來(lái)讀一讀，讓大家從你的讀中聽(tīng)出這些感受。第 3頁(yè)生 6 讀。（語(yǔ)調(diào)低沉）師：你看到被雨打的薔薇花，會(huì)怎么想？生：我會(huì)幫助它。師：剛才還鮮艷奪目、惹人喜愛(ài)的薔薇花轉(zhuǎn)眼間被滂沱大雨折磨得毫無(wú)生機(jī) ,

5、是多么惹人憐愛(ài)啊 ! 讓我們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀吧！男女賽讀兩處描寫(xiě)薔薇花的句子。師：從大家的朗讀中我聽(tīng)出來(lái)突如其來(lái)的大雨使得薔薇花難以抵擋，它太需要有人幫助它啦！師： . 傾盆大雨中不僅有嬌嫩、纖弱的薔薇花，還有薩沙的家人。他們只有一件雨衣，他們是怎么做的呢？生 1 讀課文相關(guān)段落。師：讀著這一段，你心中有怎樣的疑問(wèn)？生 2：爸爸把雨衣給媽媽?zhuān)瑡寢尠延暌陆o托利亞、托利亞給妹妹薩沙，他們?yōu)槭裁催@樣做？師：薩沙也有和大家一樣的疑問(wèn)， 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文 3-6小節(jié)，答案就在那里。生自由讀。師：爸爸把雨衣給媽媽?zhuān)瑡寢尠延暌陆o托利亞、托利亞給妹妹薩沙，他們?yōu)槭裁催@樣做？生 1：因?yàn)槊總€(gè)人都要保護(hù)比自

6、己弱小的人。師：那么薩沙的爸爸、媽媽和哥哥心里是怎么想的？讓我現(xiàn)第 4頁(yè)場(chǎng)采訪一下。薩沙的爸爸，我是中央少兒頻道的主持人，您為什么把雨衣給媽媽?zhuān)可?2：我是家里的男子漢，我應(yīng)該保護(hù)比我弱小的媽媽。師：謝謝。薩沙的媽媽?zhuān)鸀槭裁窗延暌陆o托利亞？生 3：托利亞是我的孩子，我比他強(qiáng)大，我應(yīng)該保護(hù)他。師：托利亞，你為什么把雨衣給薩沙？生 4：我是哥哥，我要保護(hù)比我弱小的薩沙。師：看來(lái)薩沙的家人都懂得一個(gè)道理，那就是生齊讀：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。師：他們都在用自己的行動(dòng)向薩沙傳遞著一個(gè)信念，那就是生齊讀：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。師：一家人表面?zhèn)鬟f雨衣實(shí)際是在傳遞著生齊說(shuō)：關(guān)愛(ài)。師：雨衣傳到

7、薩沙的手中，薩沙甘心做最弱小的嗎？讀課文5 6 自然段。生自由讀。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀薩沙說(shuō)的話？生 1 讀。師：你從薩沙的話中聽(tīng)出了什么？生 1：不甘弱小。師：你再來(lái)讀一讀，讀出薩沙不愿做最弱小的心情。第 5頁(yè)生 1 讀。師：媽媽是怎么回答的？她的話是什么意思？生 1：媽媽的話的意思是如果薩莎誰(shuí)也保護(hù)不了，她就是最弱小的。師：媽媽希望薩沙做最弱小的嗎？再讀一讀媽媽的話。生 2：不希望，希望薩沙做一個(gè)勇敢、有愛(ài)心的好孩子。（有感情地朗讀）師：薩沙天真可愛(ài)，媽媽慈愛(ài)可親，請(qǐng)同桌分角色讀薩沙和媽媽的對(duì)話。指名分角色朗讀3-6 自然段。師：家人傳遞雨衣的行動(dòng)感染著薩沙，媽媽的話語(yǔ)鼓勵(lì)著薩沙，那么薩沙是怎么

8、做的？生 1 讀。師：薩沙做這件事的時(shí)候一定會(huì)懷著一種特殊的心情，可惜作者卻沒(méi)有詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，你能在這些空白的地方加上合適的詞語(yǔ)嗎？（出示“薩莎 _朝著薔薇叢走去。她_掀起雨衣， _蓋在粉紅的薔薇花上?！保┥?1：薩莎立刻朝著薔薇叢走去。他猛地掀起雨衣，輕輕地蓋在粉紅的薔薇花上。生 2：薩莎很快朝著薔薇叢走去。他使勁掀起雨衣，小心翼翼地蓋在粉紅的薔薇花上。師：你們可真優(yōu)秀！文章有了你的修改更加形象生動(dòng)了，把第 6頁(yè)薩沙保護(hù)弱小的愛(ài)心表現(xiàn)得淋漓盡致?？梢?jiàn)你們也是一個(gè)勇敢、有愛(ài)心的好孩子！師：薩沙最終保護(hù)了弱小薔薇花，用實(shí)際行動(dòng)證明了生齊讀題目：我不是最弱小的。師：你們?cè)谏钪性敢庾鲎钊跣〉膯?？你是怎樣幫助弱小的事物？?1：我有一個(gè)小妹妹，不小心手劃破了，我?guī)退?。?2: 有一次刮大風(fēng)， 小區(qū)里的樹(shù)苗被吹得東倒西歪，我?guī)托?shù)苗扶正。生 3: 媽媽有一次生病了，我?guī)蛬寢尩顾运帯煟浩鋵?shí)大家都曾經(jīng)幫助過(guò)弱小的事物