2021年語文教師的年度工作總結3篇新編

1、2021年語文老師的年度工作總結3篇 202x年x月x日2021年語文老師的年度工作總結3篇1 一、個人備課。 刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，接受網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備學問的同時，還要備同學，不斷加強以人為本的教學建設。通過漸漸接觸，基本把握所教班級語文學科的整體水平，了解同學的實際水平，做到對癥下藥。 二、課堂教學。 在課堂教學中，力求讓同學感愛好，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，培育同學的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行機敏多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持老師為主導、同學為主體、教育為主線的原則，努力調動同學的樂觀性，極大

2、地激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在愉悅中學到學問，提高力量。發(fā)揮同學的主觀能動性，樂觀性。提高教學效率，克服教學的盲目性、任憑性，肯定程度上提高了教學質量。 教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作打算，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我樂觀探究，樂觀主動與語文教學組的同事們爭辯溝通經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和學問結構。 三、抓緊抓好批改、搞好各種考試。 將語文學問、閱讀教育、作文教育等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學對學問的把握狀況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，堅

3、持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解同學的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力量。 考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，樂觀批改單元測驗，各次測試。進一步了解同學對學問的把握狀況，發(fā)覺問題，準時解決。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到同學的缺陷，有利于更好地促使同學在平常下功夫，鞏固了同學所學，也讓老師對同學學習狀況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化爭辯教法，認真總結工作，虛心向學習。 四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思 除了進行教學溝通外，還留意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并依據(jù)自己的教學思總結進行思考，

4、探究教學方法。 五、存在的不足 這一年的教學工作，取得了一些成果，但還有很多不足。由于參與工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、同學底子上還要進一步加大力量連續(xù)深化。 六、下學期設想 教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將連續(xù)努力。2021年語文老師的年度工作總結3篇2 2021學年度，本人擔當一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準

5、時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓，作工作總結如下： 一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的

6、預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育

7、，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和掛念工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 4、樂觀參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。 5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。 二、取得的成果：在期中、期末考試中所任教班級成果都名列全級前茅。 總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表

8、，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與進展奉獻自己的力量！2021年語文老師的年度工作總結3篇3 又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗。 一、作文教學肯定要堅持有序有層次有目標地進行。 多寫少改詳評。隨著教育的改革，素養(yǎng)教育的進一步推動，學校教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。 初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，老師批改、評講，發(fā)下去

9、同學看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結合語文科組的課題加強作文序列化教育，提高寫作素養(yǎng)和初一新的教學大綱及新教材，我具體制定的初一語文的作文教學打算，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與教育。 首先解決寫作來源問題.生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人.于是進行了以真情實感最動人為主題的選材指導與教育。其次解決寫作技巧問題.現(xiàn)在升中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹驼務?，同時要有至少一個細致的場面描寫.于是又重點進行了如何抒情談論論好、場面描寫最生動兩個專題的教育。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個打算性因素.立意。立意深刻才能博得改

10、卷老師的全都觀賞。于是以立意深刻得高分的教育也進行了幾節(jié)課。每次教育的步聚大體相同：講解要求.出示片段范例.片段練習寫作.片段修改練習.全文觀賞.全文寫作.講評.部分修正。其間穿插同學的師生、生生的溝通和指正。 為了防止寫與不寫一個樣，我特殊抓好最終一關，這也是作文教育中最簡潔忽視其實是應有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文教育其實也正是為這幫人服務的。由于會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的教育。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是基 本功問題，平實參與有關的語文改卷也深有體會。 因此，對同學的書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周

11、五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓同學堅持寫1字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使同學真正有所進步，對不認真的給于批判教育。讓同學進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況。 而對一（6）班就接受仿照的方式，讓同學抄一些優(yōu)秀進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，同學的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大部分同學作文都有5字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。我始終堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。同學很歡迎。 二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。 一方面

12、利用計算機的幫助作文教學，制造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。 上月亮上的腳印這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應當具備的。 在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和撰寫是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應當做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。 三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。 本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。 四、存在的問題。 1.教學設計，課堂組織力量尚顯得不夠成熟。缺乏運籌幃幄決勝千里的總體調控力量，主要是由于閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。 2.閱讀教學的課外遷移力量沒有得到根本解決。尤其在一般班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高同學（尤其是中下生）的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡潔出效果，而中下生的問題愛亟待解決。工作總結 3.制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課