幼兒園教師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板新編

1、幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板 202x年x月x日老師崗前培訓(xùn)促進了幼兒園老師的專業(yè)化成長，更體現(xiàn)了我縣幼兒老師爭先創(chuàng)優(yōu)，樂觀成長的精神風(fēng)貌。下面是由辦公室普瓊卓薇為大家撰寫的幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板，本范文僅供各位參考，歡迎各位閱讀并指正。幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板一 作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校內(nèi)，走進那個無比生疏的教室，心中的感動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到x師范高校參與為期1個月的高校老師崗前

2、培訓(xùn)。這次老師崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些生疏模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，下面是我的老師崗前培訓(xùn)心得體會： 首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的生疏。 老師是文化的傳遞

3、者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。 老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。 老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃光點和進展需要。 老師是

4、同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時的掛念和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。 作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與同學(xué)保持者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進展的角度對同學(xué)負(fù)責(zé)。這個一名成功的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。 其次，本次老師崗前培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。 在老師崗前培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高

5、校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們生疏到老師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時俱進，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的進展。 最終，本次的老師崗前培訓(xùn)讓我對將來的工作布滿信念。 對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的

6、責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也格外留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地生疏社會，生疏自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板二 我是我們幼兒園的一名新老師，這一周在我正式進入幼師的崗位之前，幼兒園對我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓(xùn)，在我的印象中，好像全部的工作崗位在新員工都會有崗前培訓(xùn)，不過也能夠理解，由于我們是新員工，

7、對自己的工作崗位和工作場所的了解程度確定不足，所以通過崗前培訓(xùn)就能夠掛念我更好的了解自己后面工作的地方和崗位。作為一名新老師，通過這一次的崗前培訓(xùn)，也的確給了我很多的掛念，讓我知道了我們幼兒園的各項制度規(guī)定，可以掛念我少犯錯誤或者是不犯錯誤，同時還讓我進一步的加深了自己幼師的職業(yè)道德生疏，信任會給我后面的幼兒教學(xué)管理工作供應(yīng)很多的掛念。下面，就是我對此次培訓(xùn)的具體的心得體會了。 一、思想上的生疏 這一次的培訓(xùn)都是學(xué)校的各位前輩老師來給我們培訓(xùn)的，所以他們都是身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士了，在培訓(xùn)中他們從他們自己親身的幼兒管理教學(xué)工作動身，給我們講解教育幼兒會遇到格外多的困難，由于幼兒對很多的道理都是懵懂的狀

8、態(tài)的，再加上他們活潑好動的天性，所以管理的難度格外大，但是看到各位老師們講解，讓我對于幼師的工作有了更深的生疏，再通過他們的一再強調(diào)，讓我知道了一個各個的幼師必需要認(rèn)真對待全部的同學(xué)，對同學(xué)必需要敬重和理解，能夠關(guān)懷他們的健康和平安?？吹礁魑桓魑焕蠋熒髦氐谋砬?，也讓我更加重視起來。 二、工作技巧上的生疏 各位老師用自己的教學(xué)管理為例，給我們講解了他們在管理幼兒時遇到的各種狀況和處理方法，并且設(shè)例各種突發(fā)狀況，讓我們各種說出自己的解決措施，并且給我們評分做評價，這樣的培訓(xùn)方既讓我學(xué)習(xí)到了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，也讓我熬煉了自己的遇事處理的力量，知道了要做事臨危不懼，要能夠先讓自己冷靜下來，去做出

9、最正確的推斷。不過老師也告知我們這是給了我們思考的時間，而事情發(fā)生的時候都是突然的，需要我們馬上做出最正確的推斷，所以期望我們在以后工作的時候肯定要嚴(yán)格依據(jù)幼兒園的規(guī)定來，盡可能地削減突發(fā)狀況的消滅，并且還要自己多去學(xué)習(xí)，這樣才能夠有更多的解決問題的方法。 三、自身的生疏 由于幼兒正處于仿照力量最強的階段，所以我們老師一舉一動一言一行都很有可能讓幼兒學(xué)習(xí)仿照到，所以我們幼師自身必需要嚴(yán)格依據(jù)老師的規(guī)定來，留意自己的言行，要做到有禮儀有規(guī)范，這樣才能夠最大程度的防止幼兒學(xué)習(xí)到不好的行為，并且讓他們從我們幼師的身上學(xué)習(xí)到好的行為素養(yǎng)。幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板三 雖然只有短短的六天培訓(xùn)

10、時間，但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了，從老師的師德、心理、禮儀，幼兒的常見傳染病、進展指南解讀及幼兒園的平安、工作流程、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。培訓(xùn)的第一天不僅傾聽了育才幼兒園張丹妮醫(yī)生對于幼兒園常見傳染病及幼兒園平安問題的細(xì)致解說，而且下午趙國英園長和余老師也對保教并重及校內(nèi)平安防護工作作了重要講座，通過三位老師的細(xì)致講解，不難發(fā)覺，平安對于幼兒園是多么的重要??！幼兒園的平安工作，關(guān)系到全體幼兒的生命平安，牽動著家長的心，我們幼兒老師肯定要把平安工作置于首要位置，把幼兒的平安教育滲透在幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，以我們對工作的愛心、急躁、細(xì)心、責(zé)任心贏得幼兒的平安，贏得幼兒的健康成長。

11、 無法規(guī)不成方圓，因此，健康幼兒園的肖知杰園長，對制度與任職要求作了具體解說，我們要做一個以幼兒為本、師德為先、力量為重并且終身學(xué)習(xí)型的好老師。陳紅梅老師解讀了3.6歲兒童進展指南，印象最深刻的是那句一日生活皆教育，一日活動皆課程。是啊！生活中處處都是學(xué)問，活動中透顯著課程，孩子們無時無刻不在學(xué)習(xí)著，他們本是一張白紙，靠家長與老師來描繪。學(xué)高為師，身正為范，想要做好孩子們的典范，必需要身教重于言教，因此，魯黎老師的幼兒園文化建設(shè)修煉魅力老師的講座對于我們是多么的重要，魯黎老師處處散發(fā)著一種人格魅力，她激勵我們加強道德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好

12、的榜樣，給于幼兒正面樂觀的教育。 在沒有接觸幼教行列之前，我認(rèn)為幼兒園就是玩玩玩耍、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓(xùn)，我知道幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育。促進其身心和諧進展。同時，我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動，幼兒園一日工作流程，幼兒園文化建設(shè)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及老師的心理健康與調(diào)適，音樂觀賞方法。 我始終立志當(dāng)一名老師，如今愿望實現(xiàn)了，我會不斷完善自我。我們教育的是一群天真可愛的幼兒，對于幼兒來說，幼兒園是他們接觸社會的第一步，老師對于幼兒們的心靈健康成長起著至關(guān)重要的作用，幼兒是祖國的將來、明天的期望，認(rèn)真、用愛托起明天的太陽，是我們每一名幼

13、兒老師義不容辭的責(zé)任。因此，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。要想賜予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀看孩子.才能發(fā)覺每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去傾聽孩子，才能聽到他們來自天籟的聲音；用愛的心靈去感受孩子，才能體會到他們純潔、和善的心靈；只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領(lǐng)會其中的奇特！只有認(rèn)真工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。 我會為成為一名合格的幼兒老師而努力的。 這六天的學(xué)習(xí)，專家們給我們留下了一筆貴重的財寶，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授學(xué)問，同時，感謝開發(fā)區(qū)教育局為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)機會，感謝xx幼兒園為我們供應(yīng)場地，我肯定不會辜負(fù)眾望，在今后的職業(yè)生涯

14、中我會認(rèn)真呵護，用愛去教育，成為一名合格的幼兒老師。幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板四 時間轉(zhuǎn)瞬而過，這次幼兒園的老師崗前培訓(xùn)也將完結(jié)了。這次有幸跟著前輩學(xué)習(xí)做好一名老師，我的心境豁然就開朗了，收獲不少，受益也匪淺。小時候就有一個當(dāng)老師的幻想，現(xiàn)在我成為幼兒老師中的一員，我頗感榮幸。 培訓(xùn)前我就有肯定的專業(yè)的學(xué)問技能，這次培訓(xùn)就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應(yīng)幼師這工作。在培訓(xùn)過程中，從其他前輩那學(xué)習(xí)怎樣做一名優(yōu)秀的老師。我們一行人每天定點定時上課，學(xué)習(xí)如何掛念幼兒學(xué)習(xí)，在教學(xué)的時候要盡量從幼兒的角度想問題，不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)教，肯定得要把自己融入孩子里面，要進到他們的世界中，才可以

15、把握小孩子的心里，教學(xué)也就簡潔多了。 再一個我們學(xué)習(xí)的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真教學(xué)，備好每一天要上的課的教案。教學(xué)過程中，要留意幼兒的整體狀況，把他們當(dāng)時自己的孩子對待，萬分之當(dāng)心。家長把孩子交到我們手上，我們就得負(fù)起全部的責(zé)任，不能有半分的懈怠工作。工作之中，要充分有急躁、細(xì)心，還要有一份愛心，才能夠?qū)λ麄冎匾?。在幼兒犯錯的時候，不能直接就教訓(xùn)，要以包涵的心態(tài)去開解他們，要他們知道自己犯的什么錯，從而改正自己，從源頭抓起。幼兒還是處于一個特殊的時期，全部的行為都要從他們自身動身，一開頭就要教給他們正確的觀念。 從這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了怎么去做一個幼兒園的老師，學(xué)到做老師要具備的東西

16、，以及老師職務(wù)需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里，老師也要跟著時代走，不能停留在原來的地方，要不斷前進，去除糟粕，把精華都萃取出來。最重要的一點，就是不能遺忘老師的初心教書育人，我們是要把這些祖國的花朵都教會學(xué)問成長為祖國強大有力的后盾。 崗前培訓(xùn)讓我明白了，老師的職責(zé)不是一天兩天的事情，是要不斷堅持的，要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授學(xué)問，培育成才。感謝這段時間的培訓(xùn)，讓我能夠感受到作為老師的.責(zé)任感，明白老師是一只有力的教育團隊，是為國家服務(wù)的，是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會優(yōu)選參考模板五 這次培訓(xùn)的內(nèi)容格外豐富，結(jié)合

17、了新老師的需要支配培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)，新課程理念，師德等等加以講解，讓我受益匪淺！說下我的心得體會，做合格的新世紀(jì)幼兒老師。 我是試驗學(xué)校幼兒園的一名新幼兒老師！在參與聘請考試之前，也工作了一年，在x的一家小幼兒園工作！ 班級的孩子不多，最多就10幾個孩子，全園的音樂，舞蹈課都有我來上，以為自己很了不起，通過這次培訓(xùn)，聽了老師的事例以后，才知道什么叫上課！什么叫做一名合格的幼兒老師！ 做一名合格的幼兒老師應(yīng)具備的素養(yǎng) 幼兒老師是幼兒園教育的實施者，老師的素養(yǎng)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量，提高老師的素養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒老師應(yīng)具備哪些教育素養(yǎng)? 一、要有正確的教

18、育目的觀 作為老師應(yīng)當(dāng)明確到底什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育。始終以來，幼兒教育都是以學(xué)校的預(yù)備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉提前開頭、越早越好的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將學(xué)校書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感、態(tài)度、力量、習(xí)慣、愛好的培育。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和玩耍玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的并不是培育神童，而在于培育頭腦機敏、身體健康、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。高質(zhì)量的

19、幼兒教育應(yīng)當(dāng)是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的進展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕秀麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū)，幼兒教育學(xué)校化傾向雖有所轉(zhuǎn)變，但仍舊存在，需要老師、家長連續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、歡快的童年。 二、選擇機敏多樣的教學(xué)方式 傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以老師講解為主，老師缺乏教具演示，缺乏圖案顏色，缺乏生動的玩耍，干巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒小手放在小腿上小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動等等，幼兒只能被動地接受老師的灌輸。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)以玩耍為基本

20、活動寓教育于生活和玩耍之中。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的注入式教育，接受機敏多樣的教學(xué)方式，留意在玩耍、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學(xué)組織形式并用，爭取家庭、社區(qū)的支持與協(xié)作，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地進展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。作為幼兒老師，應(yīng)清楚地生疏到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。 三、形成合作探究式的師幼關(guān)系 在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身，老師總是對的，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動中，由于老師把自己更多地定位為管

21、理者和把握者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和老師發(fā)生溝通和互動。又如，不少老師更為關(guān)注的是班上是不是出事、有沒有消極行為，至于幼兒到底在干什么，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要，老師并不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的聽從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要好好和大人說話、想做什么必需向老師申請等。老師沒有把幼兒作為一個公平的個體，老師與幼兒之間缺乏情感的溝通與互動。新綱要中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，老師與幼兒應(yīng)形成合作探究式的師幼互動關(guān)系。因此，老師與幼兒的關(guān)系是公

22、平的，老師應(yīng)敬重幼兒、信任幼兒。老師是孩子的合作伙伴，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人。在幼兒園一日生活中，要求老師蹲下來說話，抱起來溝通，牽著手教育，就是提倡師幼間民主、公平的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒老師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要肯定的時間。 四、賜予老師愛的魔力 德國學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將愛比方為教育的根。在兒童教育中，教育愛不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵大樹，為其健壯成長供應(yīng)必需的各種養(yǎng)分，例如教育愛可以滿足兒童愛的需要，賜予老師奇特的魔力，是教育才智永不枯竭的源泉等等。正是教育愛賜予了老師以奇特的魔力，使其可以化腐朽為奇特、化消極為樂觀

23、以及化不行能為可能。 沒有教育不好的孩子，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法。孩子都格外在乎老師的態(tài)度，不管是頑皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句靜靜話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。古語道：親其師則信其道。作為幼兒老師，千萬不要吝嗇自己的愛，由于你在賜予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。老師要把幼兒當(dāng)作自己親熱的伴侶，容忍幼兒的缺點，敬重幼兒的話語權(quán)，把握自己的心情，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，喜愛每一個孩子。有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊梁，一個鼓舞的眼神，一句觀賞的話語，一個暖和的微笑，或許就可以轉(zhuǎn)變一個孩子。 同時，老師要對每個孩子都報有期盼，老師要信任每個孩子都有聰慧的火花，都是可造之材。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰聰慧誰不聰慧的問題，也不存在這個孩子有多聰慧的問題，而只存在這個孩子在哪方面聰慧的問題。幼兒園里沒有笨孩子壞孩子的說法，每個孩子都是獨特的，也是精彩的。作為老師，就要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點和閃光點，對他們進行激發(fā)、鼓舞增加其自信念，使其在弱勢領(lǐng)域也有