以責任為主題演講稿

1、以責任為主題演講稿導讀：本文以責任為主題演講稿，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎 點評和分享。責任是一種使命，是一種做人的態(tài)度。以下是為大家精心整理的 “以責任為主題演講稿”，歡迎大家閱讀，供大家參考。內(nèi)容還請關 注哦。以責任為主題演講稿 (1) 尊敬的各位領導，各位老師： 大家好，今天演講的題目是 “ 愛與責任” 有一首詩最動人，那就是師德 ;有一種人生最美麗，那就是老師 ; 有一種風景最亮麗，那就是師魂 ;有一種魔棒最神奇，那就是粉筆 ;有 一種平臺最神圣，那就是講臺。三寸粉筆畫出天地方圓，化作皚皚細 末，那是他磊落的寫照。三寸粉筆，孜孜以求，傳遞信息文明，那是 它一生的追求。講臺是它馳騁的

2、沃野，黑板是它梳妝的鏡鑒。手拿三 寸粉筆站上三尺講臺，我們榮幸，我們自豪。清晰的記得上初中時，很敬佩我們的班主任楊老師，那赤誠的愛 如太陽般溫暖喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信。很仰慕代我們化學 課的尉老師，他那么的博學多識，秀美的粉筆字同學們常常不舍擦去， 爭相模仿。那時感覺老師是那么的美好。從事教師工作將近八年的今 天，一路上的酸甜，讓我切身體會到了教師的那份神圣。多年來我始終把：“沒有愛不走進課堂，沒有愛，不靠近學生” 作為自己的座右銘。我是老師也是家長，別人的孩子坐在我的教室里， 我的孩子坐在別人的教室里，每個班級，學生總會良莠不齊，身為人 師的這顆心告誡我：不要放棄，不能放棄，仔細看他

3、們的眼神里，分 明也有善良，他們的心田里，也渴望充滿陽光。如果我是孩子，如果 是我的孩子。多少次， 我原本激烈的批評改為溫和的勸解， 對學生的急躁改為 耐心的講解在溫馨的天籟中，我要讓他們感覺到 那顆帶著愛的師 魂，溫暖無比。我的女兒七歲了，一頭是年幼的孩子，一頭是渴知的 雙眼，一邊是媽媽對孩子的愛，一邊是教師對學生的責任，我毫不猶 豫把的精力投入到自己的工作中， 沒有我的悉心照料， 女兒早早學會 了穿衣，整理家，洗襪子，有一次回家看見她踩著凳子洗碗兒的自立是我最大的欣慰， 每個學生的進步是我工作的動力。 不為名， 不為利，只為這些天真無邪的學生，我一定把這陣地守好，不求轟轟 烈烈，但求踏踏實

4、實，不求涓滴相報，但求人生無悔。本職工作只有更好，沒有最好。我的字跡可以更工整，我的語言 可以更優(yōu)美，我的備課可以更細致，我的講解可以更耐心，我的課堂 可以更豐富，我的關注面可以更寬廣，我的手可以更勤快，我的興趣 可以更高雅，工作我可以多干一些，抱怨可以少一些.豐碑無語， 那是因為他堅持了“行勝于言”才得以永垂不朽。 教 育需要有愛， 更要把愛落實在行動上。 在我們二中就有這樣一群默默 奉獻的教師隊伍， 代我們班語文的陳華老師， 忍受嗓子疼痛堅持上課， 有時候上完課都講不出話來了。 學生默寫的古詩詞， 一字一句的檢查， 全班 71 個同學，一批就是一上午或一下午。歷史賈培英老師，嗓子 曾做過手

5、術，前段時間嗓子老 - 毛病犯了，在家休息了幾天，剛有點 好轉馬上來學校，裝著藥堅持上課，我們都怕他累著，可他從不放過 一節(jié)給學生上課的機會， 課堂上的賈老師精神抖擻， 就像一個年輕小 伙子，他的幽默風趣讓學生們的學習變得輕松而自在。侯月琴老師， 身體透支， 仍然每天坐在辦公桌前分析每一道數(shù)學題， 檢查學生的每 份作業(yè)，耐心做學生的思想工作。他們幾十年如一日孜孜不倦，勤于 奉獻的精神讓我感動， 他們無怨無悔對教育事業(yè)的那份熱情是我學習 的榜樣。親愛的老師們，三寸粉筆指揮著我們教育改革與時俱進的交響， 三尺講臺傳承著我們努力創(chuàng)新既往開來的斗志， 我們不畏嚴寒， 我們 傲視風霜，戰(zhàn)友們，為了我們的

6、夢想與希望，奮斗吧，老師們 .我們堅信，在上級領導的關懷下，有我們的共同努力 ，有我們 的那份愛與責任，一定能托起二中美好的明天。謝謝大家以責任為主題演講稿 (2) 尊敬的領導： 責任并不是一個甜美的字眼， 它僅有的是巖石般的冷峻。 一個人 真正地成為社會一分子的時候， 責任作為一份成年的禮物已悄然卸落 在他的背上。 它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子， 而它給予 你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們 為什么要背負呢 ?因為它最終帶給你的是無價的珍寶人格的偉大。20 世紀初的一位美國意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光 輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家

7、小銀行。但一次 銀行遭搶劫導致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他 帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候， 他決定償還那筆天文數(shù)字 般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢 ?這件事你是沒 有責任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責任，但在道 義上，我有責任，我應該還錢。”償還的代價是三十年的艱苦生活， 寄出最后一筆“債務”時， 他 輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。 ”他用一生的辛酸和汗水完成了 他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。責任的存在， 是上天留給世人的一種考驗， 許多人通不過這場考 驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了， 沒有在世界

8、上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪?死了也仍然活著，精神使他們流芳百世。責任，讓即將沉淪的浪子回頭 ;責任，讓弱不禁風的幼苗逐漸承 受風吹雨打。責任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最 為崇高的愛。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上， 讓人生散發(fā) 出淡淡的，金子般的光輝。責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個家庭里， 作為父母，你要盡到做父母的責任 ;作為兒女，你同樣要盡到做兒女 的責任。這是不可推卸的， 是每個公民應盡的責任。也是社會發(fā)展不 可或缺的動力， 如果沒有了這種責任感， 不敢想象社會會變成什么樣子?同樣，在單位里，一個沒有責任心的

9、職工，不會很好的完成他份 內(nèi)的工作。而一個沒有責任心的領導，會將單位領入歧途，甚至是失 去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣 !英吉利海峽矗立著阿爾威船長的雕像。 1870 年 3 月 17 日的那 次航海，由于機件故障，導致船艙大量進水，就在人們驚恐萬狀的時 候，阿爾威船長果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉移 到救生艇上， 而他阿爾威船長卻與客輪一起沉入了海底， 他竟然 忘了把自己列入待救的名單，這是何等的壯舉啊 !在災難來臨時，他 不顧個人安危，把責任發(fā)揮的淋漓盡致，正是這種責任感，這種敢于 承擔責任的舉止，使他成為被人尊重的領導而名垂千古 !工作就是責任一書讓我懂得了從我做起的重要

10、性，工作無小 事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現(xiàn)實，唯一能 改變的人就是自己， 也就是說最可怕的敵人其實正是自己。 “什么叫 做不容易 ?就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易。”這 是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了， 也確確實實是一個真理。 一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、 擁有了一份使命。 要承擔 職位賦予你的責任。 就必須按時按質(zhì)完成負責的工作， 做到領導在與 不在一個樣，首先要清楚自己該承擔的責任， 明白自己該負哪些責任， 自己的責任是什么 ?沒有責任心的員工不是合格的員工，勇于承擔責 任才會被機會垂青。 既然我們選擇了一份工作， 就要以事業(yè)之心做好

11、它!以責任為主題演講稿 (3) 尊敬的各位領導、親愛的老師 :大家好 ! 從網(wǎng)絡中看到一書的介紹。 書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的 實例，再一次觸動了我的神經(jīng)中樞， 讓我對“責任”二字有了更新更 深刻的認識，所以今天我要演講的題目就是?！柏熑问且环N與生俱來的使命。 切實履行責任， 盡職盡責地對待 自己的工作， 才是完美展現(xiàn)自身能力與價值。 ”這是一書的扉頁的一 句話。記得美國著名心理學家弗洛姆也說過 : “責任并不是一種由外 部強加在人身上的義務， 而是我需要對我所關心的事件做出反應。 ” 我覺得這話很對， 當我們準備要做什么的時候， 當我們在做什么的時 候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好

12、，甚至會半途而廢，但是我 們?nèi)绻宄约旱呢熑?，明確目標后，我們一定會盡心盡力，千方百 計做好的。大家都知道一部名為的電影看了讓人非常感動。 電影說的是一個16 歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學，但面對癱瘓在床無人 照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進校門。開始 了漫長而艱辛的求學之路。他“背”起了父子之情， “背”起了愛 的責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著人們的心靈，呼喚著人 們的良知，很多人看后都潸然淚下?？赐觌娪?，我一直在思考這么幾 個問題 :什么是責任心 ?怎樣才能做一個有責任心的人 ?我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口我們就得工作，工作就這么簡單，與我們形影不離，與我

13、們相伴到老。工作會給我們帶來財富、帶 來成就、帶來快樂、帶來幸福 與此同時，也給我們帶來責任 一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像 一對孿生兄弟。責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責任”從大道理 說，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說即一個人做事的基本準則。 我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛意融融 ;我們的社會需要責 任，因為責任讓社會平安發(fā)展 ;我們的學校需要責任，因為責任讓學 校得到學生、家長、社會的滿意。選擇了工作， 就等于選擇了責任。 我很欣賞作家畢淑敏的直抵人 心的一句實話 :人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力 賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此 :不管教師這個職業(yè)的 取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為 謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那 么我們的工作將是幸福的。 在我們的教育教學中， 每天有許多瑣碎平 凡的工作要做， 即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作， 如果我 們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的， 感覺是苦惱的， 身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的 ;如果我們改換心 境自己的事得自己干， 干就要