關于理化生教研組的工作總結(doc7頁)

1、理化生教研組工作總結教研組作為學校的基層組織,他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質(zhì)量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地 .我校提出加強教研組的建設和管理創(chuàng)新是學校教學工作的一個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎， 它對提高教學科研水平、師生素質(zhì)、教學質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生教師8 人,特點是 :年輕 ,專業(yè)化 .其中物理專業(yè) 5人 ,化學專業(yè) 3 人,生物 1 人，科學 1 人 。雖然在教學經(jīng)驗上還有待豐富,但我們都很深鉆好學 ,表現(xiàn)在精力充沛 ,戰(zhàn)斗力強 ,講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打 ,已積累了一點教學經(jīng)驗。近些年來，

2、我校理化中考成績都排在十鄉(xiāng)中上游。 下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領導做個匯報， 敬請各位領導批評指正，同時懇請領導們提出寶貴意見。一、 理念引導 以計劃促行動每個學期的預備周 ,我們首先集中學習學校及教導處 ,教科室的工作計劃 ,分析學生基本情況 ,通過集體討論 ,制定出本學期本組具體的工作計劃 ,包括每個人的學期工作計劃 ,階段目標計劃 ,單元計劃 ,培優(yōu)補差計劃 ,還有需要承擔的集體備課計劃 ,組內(nèi)和校級公開課計劃 .我們每個教師每學期必須承擔組內(nèi)公開課一次 ,主講集體備課四次 ,確定時間 ,落實到人。二、 落實責任 抓過程求效益(一) 理論學習我組以建立研究型教研組為方向，

3、 合理安排學習內(nèi)容， 做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學習，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學習為主線，以合作為方式 ,以效益為目標。例如，我們學習新的課程標準的活動中，首先 10 分鐘的時間誦讀新課標，大家讀完以后，通過思考，再利用 5 分鐘的時間進行理解性的表述，然后結合自己的教學進行討論， 分析課程的基本理念和課程標準的設計思路 ,會后寫出心得體會 ,下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學習的目的。還有 ,在探索小組合作學習課堂教學模式時 ,首先進行了相關理論的學習 ,然后通過實踐一段時間后 ,每個老師寫出心得體會 ,在組內(nèi)交流 .通過這樣的活動形式 ,老師們的

4、理論知識、業(yè)務素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。(二) 集體備課對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量 ,實現(xiàn)資源共享 .因為各學科人少 ,所以我們做到定時間 ,定內(nèi)容 ,定主題 ,定中心發(fā)言人 ,分三步進行 ,首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論 ,尋求解決的辦法 ,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析 ,最后大家各自發(fā)表意見，達成共識，在教學中實施。(三 )公開課以公開課來促進我們教學水平的提高 ,是我組較為成功的做法 ,在公開課教學中 ,我們都經(jīng)過幾個步驟 ,一是寫好說課材料 ,二是集體討論,三是上課 ,四是評析 .要求說課材料詳細 ,討論自由充分 ,一人上課 7 人聽

5、課 ,評析單刀直入 ,決不只說好話 ,因此只要有老師講公開課 , 我組教師都如同自己承擔了任務一樣， 大家一起備課、分析。通過這些課 , 一方面加強了組內(nèi)教師的團結協(xié)作的意識 ,另一方面有效提高了老師們的教學水平 .(四) 培優(yōu)補差城鄉(xiāng)結合學校由于各方面條件的限制 ,注定存在學生的發(fā)展不均衡,為了關注每一位學生 ,為了每一個學生的進步與發(fā)展 ,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措 ,結合學生學習理科知識的特點 ,我們組在學校要求的基礎上 ,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確 ,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣 ,改變習慣 ,樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生 ,我們重點放在

6、總分靠前 ,但理科成績較差的學生 ,詳細分析到他哪一個知識點不懂 ,然后集中全組老師的力量 ,精選題目 ,改進教法，精心輔導。學科教學使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話 ,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課 ,落實這幾句話 ,讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標 ,掌握知識，否則你老師講得再多 ,講得再好 ,也是空話 ,也沒有效果 ,同樣 ,在教研組工作中 ,重在落實 ,只有把常規(guī)工作扎扎實實做好 , 才能取得績效。以上是我們教研組的常規(guī)教學工作的一點做法， 雖然有那么一點成績 ,可我們也感覺到存在很多問題 ,例如教師自身理論和業(yè)務學習不夠 ,教研組力量比較單薄 ,教學儀器缺乏等等 ,這些都需要我

7、們在后面的教學中進行反思，改進和探索 ,還須做出更大的努力。理化生教研組工作總結本學期圍繞學校工作總目標， 充分發(fā)揮理化生學科的特點， 全面推行素質(zhì)教育思想。 加強對理化生課堂教學的研究， 以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務宗旨， 讓每位學生得到全面發(fā)展， 積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作， 使我校理化生教育水平不斷提高。一、抓好常規(guī)教學工作三個學科、物理、化學和生物老師共11 人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準， 并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。 在教案的檢查中發(fā)

8、現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動， 進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高教學的質(zhì)量。二、教研工作井然有序全面貫徹落實新課程標準： 根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。努力開展教學科研： 教研工作是教研組工作的重要一環(huán)， 是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開

9、展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。 在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動， 還自己利用書籍進行學習， 以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會， 抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態(tài)，轉變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關系促繁重的工作俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，

10、需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。他們一心撲在班級管理上，堅持經(jīng)常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展工作。踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家；四、相互幫助協(xié)作教研組的老師之間能夠團結協(xié)作， 相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設計實驗、改進實驗，我組化學課的講稿也是兩位老師反復修改的結果。 功夫不負有心人李文剛的化學公開課贏得了全校老師的好評， 領導給與了充分的肯

11、定。 我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻， 我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。五、踏實做好集體備課工作、資源共享我們組充分發(fā)揮了集體的力量 ,實現(xiàn)資源共享，因為各學科人少 , 所以我們做到定時間 ,定內(nèi)容 ,定主題 ,定中心發(fā)言人 ,分三步進行 ,每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論 ,尋求解決的辦法 ,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析 , 對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共

12、同提高教學質(zhì)量，此外，我們還進行組內(nèi)聽課的評課活動， 暢談聽課的感受、 看法、和建議、意見， 使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高。鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料， 講義跟不上趟的情況， 本學期，我們利用活動時間， 提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質(zhì)量。六、做好培優(yōu)補差工作由于學生的發(fā)展不均衡 ,為了關注每一位學生 ,為了每一個學生的進步與發(fā)展 ,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措 ,結合學生學習理科知識的

13、特點 ,我們組在學校要求的基礎上 ,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確 ,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、 ”為指導；補差以“激發(fā)興趣 ,改變習慣 ,樹立信心、步步提高”為原則。七、教研組建設的打算今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平； 繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。理化生教研組2012-1-4人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息零碎的時間實在可以成

14、就大事業(yè)珍惜時間可以使生命變的更有價值時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦得到時間，就是得到一切用經(jīng)濟學的眼光來看，時間就是一種財富時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡我總是感覺到時間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間時間就是性命，無端的空耗別人的時間，知識是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時捕獲。每天早晨睜開眼睛，深吸一口氣，給自己一個微笑，然后說：“在這美妙的一天，我又要獲得多少知識?。　?不要為這個世界