李時珍夜宿古寺的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、李時珍夜宿古寺的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 、通過具體的語言材料，了解李時珍為編寫本草綱目，進(jìn) 行艱苦的調(diào)查訪問的過程，感受李時珍不畏艱險、克服困難、堅持不 懈，一心為病人著想的精神。2 、學(xué)習(xí)課文 19個生字，其中 9 個只識不寫詞，理解生詞的意 思，重點掌握并列式詞語的結(jié)構(gòu)特點。教學(xué)設(shè)計：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 16課。首先來復(fù)習(xí)幾個詞語。出示： 饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁長年累月 修好本草 萬民得福2 、指名讀。你能選用其中的幾個詞語說說這篇文章講了一個怎 樣的故事嗎？二、尋苦、體味不辭辛苦（一）尋苦和不苦李時珍夜宿古寺貫穿一個苦字，體現(xiàn)不辭吃苦四個字，放 聲朗讀課文，分別用一

2、一和 畫出表現(xiàn)的苦和不怕吃苦的語句。畫出 來后，用心讀讀，在文章空白處寫下自己的批注。（二）交流體味：1 、李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿 了青苔，中間的像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。 （李時珍對龐憲說：我們就 在這里住一夜吧！）A 這段話中的哪些詞語讓你感受到苦，你能用朗讀表現(xiàn)了出來 嗎？B 品味語句，看圖，想象這樣一座破敗的古寺可能會有什么樣 的危險？再讀體會。C 李時珍的話應(yīng)該是什么語氣？（為什么要在此住上一夜？） 聯(lián)系第 2 節(jié)，領(lǐng)會雖是破敗的古寺比起山林中夜宿要安全得多。 引讀 第 3 節(jié)，讀出龐憲話的喜悅。D 再次走進(jìn)這座破敗的古寺，這座可以給李時珍師徒倆帶來一 些安

3、全感的古寺。2 、夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲 用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。 （李時珍笑著問徒弟：龐憲，覺得苦嗎？）A 細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你想說些什么？B 聯(lián)系生活：你啃過干糧嗎？啃過冷饅頭嗎？這樣的飲食是一 天嗎？引讀第一節(jié)。 他們累了一天只能喝點山泉水， 靠啃點干糧來充 饑。他們?yōu)榱诵抻啽静莶晦o一切辛苦。請選擇其中一個情景展開想象。出示：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，李時珍夏天，驕陽似火，酷暑難熬，李時珍一天，李時珍在懸崖絕壁上發(fā)現(xiàn)一種珍奇的藥草，他C 再讀本節(jié)，應(yīng)該怎樣讀才能再現(xiàn)這樣的苦呢？ 讀慢些。D 品味笑這笑里有什么？透過笑感受到

4、什么？E 引讀對話：同學(xué)們的描述仿佛讓我們也親身體驗到了其中的 千辛萬苦。 讓我們再來回味回味師徒二人在月色下， 在破敗的古寺中 的這番談話吧。先生是快 50歲的人了，都挺得住，我 20多歲的人還能叫苦嗎？ 嗯，長年累月的奔波，在破廟里過夜比住在家里苦多了。但我 們修訂好本草，萬民得福，吃點苦也是值得的。感受情懷：修訂 本草萬民得福F 激情：為了修訂本草，讓萬民得福，李時珍覺得 . 是值得 的是值得的是值得的。再讀李的話。3 、趕了一天的路，翻山越嶺，好不容易找到一個落腳的地方， 本該好好休息才是，他們休息了嗎？（龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚壘成桌子。較之 上面，這些苦還算苦嗎？）

5、因此在這個月明這夜，李時珍開始記錄自 己的尋訪所得。默讀 8-12 節(jié)，說說你知道了什么？除了書上的這些 中藥你還知道哪些？4 、在 8-12 節(jié)中，哪一幕最讓你感動？是藥三分毒，有的藥甚 至還有生命危險，李時珍作為一代名醫(yī)，他難道不知道嗎？ 這是一 件多么危險的事啊。還有一次，李時珍為了試一試曼佗羅的藥性，因 為麻醉性太強，幾天昏迷不醒，家人焦急萬分。他為了什么，你能夠 看出什么？（引 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）5 、此時，寺外山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮慢慢 移到了當(dāng)空。夜已經(jīng)很深了，李時珍還在干什么（三）暢說 中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上要永遠(yuǎn)記著這個名字李時珍； 世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也要永遠(yuǎn)記著這個名字李時珍， 他創(chuàng)造出了舉世 聞名的醫(yī)藥著作本草綱目（出示圖片），此時，瞻仰著他的象， 看著這本本草綱目，你想說些什么？