（精選）《我很高興認(rèn)識(shí)你》讀后感

1、我很高興認(rèn)識(shí)你讀后感 -我很高興認(rèn)識(shí)你讀后感 欣妍 我是一個(gè)害羞、膽小的女孩。上了小學(xué)一年級(jí)后，由于害羞，總沒(méi)有找到好朋友，于是我認(rèn)為害羞是改不了的壞毛病，直到今年暑假，看到了我很高興認(rèn)識(shí)你這本書(shū)后，我改變了我原來(lái)的想法，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了害羞。 這本書(shū)描述的主要內(nèi)容是。胖男孩立早安是一個(gè)害羞的男孩，和周圍的人幾乎零交流，所以，他沒(méi)有任何一個(gè)朋友，成為了孤獨(dú)男孩。媽媽決心改造他，讓他實(shí)行“嗨”計(jì)劃。于是，早安認(rèn)識(shí)了女孩小光，和她一起上跆拳道班，在那里，他認(rèn)識(shí)了小金上校。在小金上校的幫助下，早安在學(xué)校里成功地舉辦了“魔法動(dòng)物”畫(huà)展，讓大家重新認(rèn)識(shí)了自己。 有一次早安在逛動(dòng)物園，無(wú)意中讓一位巧克力藝術(shù)家

2、產(chǎn)生靈感，那位巧克力藝術(shù)家送給早安一個(gè)巧克力太陽(yáng)系，他把這些巧克力星贈(zèng)送給他的朋友，在朋友的一致要求下，早安被授予了眾星環(huán)繞的太陽(yáng)，她們都發(fā)自內(nèi)心的對(duì)早安說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你。” 看完這本書(shū)，我也學(xué)著立早安，實(shí)行“嗨”計(jì)劃。一個(gè)星期六的晚上七點(diǎn)，我來(lái)到江濱公園實(shí)行“嗨”計(jì)劃。面對(duì)許許多多的陌生的人，我的嘴巴像被拉上了拉鏈，怎么也張不開(kāi)，用一個(gè)歇后語(yǔ)形容就是：?jiǎn)“统渣S連有苦說(shuō)不出，我心里好像有一只調(diào)皮的小兔子，在我心里蹦來(lái)蹦去。我只能呆呆地站在原地，猶如一根木頭，腦子里一片空白，不知道自己要干什么。突然，我眼前一亮，嘿。機(jī)會(huì)來(lái)了，好朋友簡(jiǎn)茁優(yōu)出現(xiàn)在我的視線里，我懷著緊張的心情，走過(guò)去，嘿。這次，

3、我的嘴巴是張開(kāi)了，可不知為何，聲音卻卡在喉嚨里出不來(lái)了，我心急如焚，雖然嘴巴說(shuō)不出想說(shuō)的話，但是心里卻著急地喊著：“怎么辦呢。怎么辦呢?！蔽覜Q不能眼睜睜的看著機(jī)會(huì)從身邊溜走，我做了好幾次深呼吸，勉強(qiáng)擠出一點(diǎn)微笑，用還是那么緊張的心情對(duì)茁優(yōu)說(shuō)：“嗨嗨，茁優(yōu)。嗨。嗨。茁優(yōu)?！毖?。我終于說(shuō)出了“嗨”字。茁優(yōu)聽(tīng)見(jiàn)了，微笑地對(duì)我說(shuō)：“嗨?！币?。我的“嗨”計(jì)劃成功了。這時(shí)，我忍不住想說(shuō)：“嗨計(jì)劃萬(wàn)歲?！?自從那件事后，我能主動(dòng)與周圍認(rèn)識(shí)的人打招呼了，朋友也越來(lái)越多，我也變得越來(lái)越自信了。有一天，我和好朋友茁優(yōu)約好去湖心島玩，茁優(yōu)還沒(méi)到，我先來(lái)了，我一個(gè)人好無(wú)聊，于是，我拿出竹蜻蜓玩，一個(gè)大約 3、4歲的小

4、孩被我的竹蜻蜓吸引了，他站在我的旁邊，眼睛一刻也離不開(kāi)竹蜻蜓，我見(jiàn)他也想玩，就讓給了他，這時(shí)，他的媽媽來(lái)了，讓他不要玩，他不要，玩著 玩著，竹蜻蜓就在他的手中被弄壞了，他的媽媽一把奪過(guò)他手中的竹蜻蜓，拼好，還給了我，并對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，還給你，下次不要給他玩具，他弄壞了很多?！蔽矣X(jué)得那個(gè)小孩太可愛(ài)了，對(duì)他的媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，竹蜻蜓要修好很容易。再給他玩會(huì)兒吧”說(shuō)著，我把竹蜻蜓遞給了小孩，接著，我又教他怎樣玩竹蜻蜓，茁優(yōu)來(lái)了，看到我們玩得這么高興，也加入了玩竹蜻蜓的行列中。這一天，我們玩得可高興了。而且，這一天，我自信到能教陌生人玩竹蜻蜓。這都是“嗨”計(jì)劃的功勞哦。 其實(shí)害羞并不可怕，只要努力，

5、一切都能迎刃而解。感謝你，我很高興認(rèn)識(shí)你，是你改變了我，改變了我的想法和性格，讓我戰(zhàn)勝了害羞。在這里，我祝大家在新的學(xué)年里好好學(xué)習(xí)，天天向上。 第二篇：我很高興認(rèn)識(shí)你讀后感500字我很高興認(rèn)識(shí)你讀后感500字 我很高興認(rèn)識(shí)你讀后感500字 （一） 暑假里，我讀了一本名叫我很高興認(rèn)識(shí)你的書(shū)，它講述了這樣一個(gè)有趣的故事：一個(gè)胖男孩立早安會(huì)無(wú)緣無(wú)故害羞，和周圍人幾乎零交流。他小時(shí)候交過(guò)一個(gè)朋友崔喜若，但后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)了。有一天五年不見(jiàn)的崔喜若又轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到他們班，成了人人喜歡的班花。他用盡各種辦法試圖喚起她的記憶，讓她重新認(rèn)識(shí)他，結(jié)果處處碰壁。在同桌大輪換中，早安成了沒(méi)同桌的孤獨(dú)男孩。媽媽決心改造他，逼他主動(dòng)

6、結(jié)交女孩。到底最后，早安還是不是孤獨(dú)男孩呢。 看完這本書(shū)后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)會(huì)無(wú)緣無(wú)故害羞的胖男孩立早安已經(jīng)有許多的好朋友了，他/她們都發(fā)自內(nèi)心地對(duì)早安說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你。” 看完這本書(shū)后，我更懂得了。原來(lái)害羞也是甜美的、也是閃亮的，更是一種安靜的生命力。 我想。即使一個(gè)人有多么的害羞，可他們都那么天真，那么珍貴她們都擁有著安靜的生命力，他們也會(huì)惹人喜愛(ài)，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)。 這本書(shū)帶給讀者讀不只是故事，還有給人的啟示。不要小看身邊害羞的人，他們往往會(huì)爆發(fā)出無(wú)限的魅力。 我很高興認(rèn)識(shí)你讀后感500字 （二） 前幾天，我到書(shū)店里看了一本書(shū)，我才寥寥的看了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)很有趣，我便津津有味地看了起

7、來(lái)。這本書(shū)的名字叫【我很高興認(rèn)識(shí)你】 。 這本書(shū)主要講了一個(gè)胖男孩立早安，他胖的沒(méi)有脖子有肚子。因?yàn)樗倳?huì)無(wú)緣無(wú)故的害羞，所以他爸爸教給他了一個(gè)動(dòng)物魔法，班長(zhǎng)陳九思陳羊駝、體育委員袋鼠球、冬眠熊盧冬勉、 有一天，五年不見(jiàn)的崔喜若又轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到他們班，她是一個(gè)小護(hù)士，也是一個(gè)人人喜歡的班花，早安用各種辦法希望能喚起她的記憶，讓她重新認(rèn)識(shí)早安，結(jié)果處處碰壁。在同桌大輪換早安成了沒(méi)有同桌的孤獨(dú)男孩。后來(lái)早安認(rèn)識(shí)了小光并和她一起上了跆拳道班。在哪里，早安又認(rèn)識(shí)了小金校長(zhǎng)。早安發(fā)現(xiàn)了崔喜若對(duì)友情漠然的秘密，更在小金上校的幫助下，在學(xué)校走廊舉辦了魔法動(dòng)物朋友畫(huà)展。大家都好像重新認(rèn)識(shí)了早安，但小金上校卻在畫(huà)展后

8、神秘消失了、 早安有次逛動(dòng)物園，無(wú)意中讓一位巧克力藝術(shù)家產(chǎn)生靈感，他的每個(gè)朋友都被授予一顆巧克力星，比如金星、木星、水星等。在陳九思、崔喜若等人的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環(huán)繞的太陽(yáng)。她們都發(fā)自內(nèi)心的對(duì)早安說(shuō)；我很高興認(rèn)識(shí)你。 告訴我們不能害羞，要大膽的去結(jié)識(shí)新朋友。 第三篇：認(rèn)識(shí)你很高興教案教案 第四課：認(rèn)識(shí)你很高興 授課班級(jí)：一年級(jí)（共15人） 教學(xué)對(duì)象：吉爾吉斯國(guó)立民族大學(xué)一年級(jí)零基礎(chǔ)班學(xué)生背景： 該班學(xué)生均為吉爾吉斯斯坦人，僅學(xué)習(xí)過(guò)三周的漢語(yǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)赜枚碚Z(yǔ)進(jìn)行解釋，以便學(xué)生更好更快地理解；此外，由于學(xué)生拼音還沒(méi)有學(xué)完，認(rèn)識(shí)的漢字量也很少，所以在課堂用語(yǔ)和課堂

9、舉例時(shí)應(yīng)多考慮學(xué)生的可認(rèn)識(shí)性與可理解性。 課型：以練習(xí)和運(yùn)用為目的的綜合課使用教材： 新實(shí)用漢語(yǔ)課本第一冊(cè)（劉珣主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社）教材分析： 1、新實(shí)用漢語(yǔ)課本第一冊(cè)1-6課主要學(xué)習(xí)語(yǔ)音和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)沒(méi)有語(yǔ)法的系統(tǒng)講解，主要是讓學(xué)習(xí)者先掌握基本的句型； 2、課前用英語(yǔ)講述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，每課兩段課文，均標(biāo)注拼音，并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行漢語(yǔ)和英語(yǔ)標(biāo)注； 3、每段對(duì)話后列出該段中的生詞，并注明詞性及英文解釋； 4、吉爾吉斯斯坦學(xué)生的英語(yǔ)水平有限，課文中的一些英語(yǔ)解釋學(xué)生可能不太理解，需要教師在能力范圍之內(nèi)用俄語(yǔ)解釋。課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：50分鐘（第三課時(shí)）教學(xué)目的及要求： 激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，

10、讓學(xué)生了解中國(guó)人得交際習(xí)慣；增加學(xué)好漢語(yǔ)的信心。具體如下： 1、完成課后練習(xí)，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生正確地詢問(wèn)他人姓名并進(jìn)行自我介紹； 2、通過(guò)句子閃現(xiàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)讀本課重點(diǎn)詞匯：認(rèn)識(shí)、您、朋友、貴姓、姓、叫、語(yǔ)言、的、什么、漢語(yǔ)；教案 3、通過(guò)句型操練，讓學(xué)生正確的運(yùn)用“是”字句：（1）肯定句“s+是+nnp”；（2）否定句“s+不是+nnp”（3）疑問(wèn)句“s+是+nnp+嗎。”教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“是”字句的訓(xùn)練，并進(jìn)行自我介紹與問(wèn)答； 2、教學(xué)難點(diǎn)是在學(xué)生有限的詞匯量?jī)?nèi)給出合適例句進(jìn)行句型練習(xí)。*教具及輔助教學(xué)手段：教學(xué)ppt、板書(shū)、詞語(yǔ)卡片、句子條教學(xué)步驟

11、： 一、課文復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘） 1、點(diǎn)名，如果有沒(méi)來(lái)的同學(xué)，記下其曠課原因。 2、讀課文：（1）全班同學(xué)一起朗讀兩段對(duì)話； （2）請(qǐng)三組同學(xué)分角色朗讀第一段對(duì)話（先詢問(wèn)有無(wú)自愿站起 來(lái)讀的，如果沒(méi)有，老師點(diǎn)名指定角色。此環(huán)節(jié)共需9人） （3）請(qǐng)三組同學(xué)分角色朗讀第二段對(duì)話（先詢問(wèn)有無(wú)自愿站起 來(lái)讀的，如果沒(méi)有，老師點(diǎn)名指定角色。此環(huán)節(jié)共需6人） 二、“是”字句訓(xùn)練環(huán)節(jié)（15分鐘） 1、請(qǐng)學(xué)生在課文中找出帶“是”字的句子，老師學(xué)生每念出一個(gè)句子，老師就把事先寫(xiě)好的句子條拿出來(lái)粘在黑板左側(cè)，在黑板上如下排列： 這是我朋友。 他是記者。 我是語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生。 我是英國(guó)人。 你是加拿大人嗎。我不是加拿

12、大人。我是美國(guó)人。 也是語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生。 在黑板右側(cè)寫(xiě)下并講解。是嗎。（問(wèn)別人） 是（和問(wèn)的一樣） 不是（和問(wèn)的不一樣） 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其他句子的否定式和疑問(wèn)式，并粘在黑板上，如下所示：教案 這是你朋友嗎。 這不是我朋友。這是我朋友。他是記者嗎。 他不是記者。 他是記者。 你是語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生嗎。我不是語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生。 我是語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生。你是英國(guó)人嗎。 我不是英國(guó)人。 我是英國(guó)人。你是加拿大人嗎。 我不是加拿大人。我是美國(guó)人。 3、小游戲：猜猜我是誰(shuí) 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己知道的職業(yè)，盡量說(shuō)學(xué)過(guò)的，老師用漢字（學(xué)過(guò)的）或拼音（未學(xué)過(guò)的）寫(xiě)在卡片上（老師、學(xué)生、yisheng、siji、記者），帶學(xué)

13、生讀三遍這些詞。 2、請(qǐng)一位同學(xué)坐在教室前面，面對(duì)同學(xué)，背對(duì)老師，老師在學(xué)生背后舉起 一張卡片，請(qǐng)學(xué)生用“是”字句的疑問(wèn)形式猜，下面的同學(xué)依次用否定式或肯定式回答，回答正確的人上臺(tái)，作為下一個(gè)猜的人。例如：老師舉起“siji”，猜的人（以w代替）問(wèn)“我是老師嗎。”a同學(xué)回答“你不是老師”w問(wèn)“我是yisheng嗎?！眀同學(xué)回答“你不是yisheng”w問(wèn)“我是siji嗎?！眂同學(xué)回答“你是siji”w同學(xué)回座位，c同學(xué)上臺(tái)作為猜的人。以此類推，直到每個(gè)學(xué)生都說(shuō)過(guò)一個(gè)句子。 三、課后練習(xí)題環(huán)節(jié)（15分鐘） 1、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，翻到42頁(yè)，先請(qǐng)同學(xué)讀一下主要句子，然后用5分鐘時(shí)間做課后練習(xí) （一）

14、 （二），學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，老師可以在教室里走動(dòng)，觀看學(xué)生的答案，為學(xué)生答疑，觀察學(xué)生進(jìn)度?；旧纤型瑢W(xué)都做完后，請(qǐng)兩位同學(xué)一組分角色讀自己的答案（先詢問(wèn)有無(wú)自愿站起來(lái)讀的，如果沒(méi)有，老師點(diǎn)名指定，學(xué)生科自行選擇自己要讀的對(duì)話）。 2、請(qǐng)全班同學(xué)齊讀43頁(yè) （四），分別請(qǐng)三位同學(xué)在老師的提示下復(fù)述該段。 3、兩位同學(xué)一組，以下列格式進(jìn)行練習(xí)（放映ppt） a：請(qǐng)進(jìn)。b：您貴姓。 a：我姓，叫，是學(xué)院的學(xué)生，我學(xué)習(xí)，老師是我們的老師。是我的朋友，他是。認(rèn)識(shí)他，我。您貴姓。b：我姓，叫，是學(xué)院的學(xué)生，我學(xué)習(xí)，老師是我教案 們的老師。是我的朋友，他是。認(rèn)識(shí)他，我。 四、認(rèn)讀生詞環(huán)節(jié)。（8分鐘） 1

15、、在ppt上依次展示以下八個(gè)句子，每出現(xiàn)一句，學(xué)生讀兩遍。 認(rèn)識(shí)你很高興楊老師，您好 這是我朋友請(qǐng)問(wèn)，您貴姓我姓陸，叫陸雨平我是語(yǔ)言學(xué)院的學(xué)生你姓什么 我學(xué)習(xí)漢語(yǔ) 2、在ppt上先出現(xiàn)“認(rèn)識(shí)”，然后快速閃現(xiàn)句子“認(rèn)識(shí)你很高興”，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述剛剛出現(xiàn)的句子。以下詞語(yǔ)“您、朋友、貴姓、姓、叫、語(yǔ)言、的、什么、漢語(yǔ)”與此類同。 3、在ppt上展示以下十個(gè)詞，老師指向某個(gè)字，學(xué)生讀出來(lái)。 您的認(rèn)識(shí)語(yǔ)言漢語(yǔ)貴朋友叫什么姓” 五、備選活動(dòng)（5分鐘）（如果時(shí)間還有較多剩余，可以選用以下活動(dòng)） 分別在兩張桌子上放上寫(xiě)有上述十個(gè)字的卡片，將學(xué)生分為兩組，每組每次請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，老師說(shuō)，學(xué)生找出相應(yīng)的漢字，每輪每位

16、同學(xué)找三個(gè)詞，每次一個(gè)，先找到的同學(xué)喊“bingo”，給改組加一分，共三輪，每輪需不同的同學(xué)上臺(tái)找詞。最后根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出第一名、第二名。 第二名的同學(xué)給第一名鼓勵(lì)，一起拍手說(shuō)“ 一、 二、三，你真棒?！?，并做“棒”的動(dòng)作；第一名的同學(xué)給第二名加油，一起拍手說(shuō)“ 四、 五、六，加加油?！保⒆觥凹佑汀钡膭?dòng)作 六、總結(jié)和布置作業(yè)（1分鐘） 1、用ppt上的格式寫(xiě)一個(gè)自我介紹，下次上課交 你好，我姓，叫，是學(xué)校學(xué)院的學(xué)生，我學(xué)習(xí)，老師是我們的老師。我的朋友，他姓，叫，是。認(rèn)識(shí)他，我。 2、預(yù)習(xí)第五課課文和生詞。 第四篇：那天我很高興那天我很高興 記得那是暑假的一天，我在鄉(xiāng)下婆婆家玩，剛吃過(guò)午飯，我便拿

17、起我的木劍，叫上小伙伴田新精和楊文一起去玩劍。 我們正玩得高興時(shí)，咚的一聲把楊文給驚住了，他說(shuō)噓。便往聲音發(fā)出的地方悄悄走去。 哈哈。我和田新精正在納悶時(shí)，楊文的笑聲驚動(dòng)了我們。我一看，哇。一只大青蛙正在楊文的手下掙扎，好像在對(duì)我說(shuō)：請(qǐng)讓他放了我吧。膽小的田新精立馬跑開(kāi)了。 我對(duì)楊文說(shuō)。你把它放了吧。不行。好不容易才捉來(lái)的。楊文說(shuō)。 我這人一遇到問(wèn)題就習(xí)慣把手放進(jìn)褲包里，我突然在褲包里摸到一些糖，對(duì)了。可以用糖跟他換呀。于是我對(duì)楊文說(shuō)：我用糖跟你換吧。我才不稀罕你那糖呢。楊文說(shuō)。 過(guò)了一會(huì)兒，楊文對(duì)我說(shuō)：你真要的話，可以用你的木劍跟我換呀。我一震：這怎么行了。這可是爸爸專門(mén)請(qǐng)木匠給我做的呀。但

18、又轉(zhuǎn)念一想，用一把木劍換取一只青蛙的自由，值。 于是，我把木劍給了他，我也接過(guò)青蛙，端詳了一會(huì)兒，才慢慢地放回田里。青蛙邊跳邊叫，好像在對(duì)我說(shuō)：謝謝你。 那天，雖然我失去了心愛(ài)的木劍，但我心里美滋滋的，很高興。因?yàn)槲覟楸Ｗo(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境作了一份貢獻(xiàn)。 第五篇：今天我很高興教案課題：今天我很高興 院系：文學(xué)院班級(jí)：1303班姓名：黃莊婷電話今天我很高興教案 【教學(xué)目標(biāo)及要求】 ： 1.在朗讀以及對(duì)話的過(guò)程中，正確把握漢字的讀音。能夠做到正確把握生詞的四個(gè)聲調(diào)。 2.通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)生詞能夠強(qiáng)化聽(tīng)、寫(xiě)漢字的能力，能正確寫(xiě)出7個(gè)以上的生詞。 3.通過(guò)對(duì)話練習(xí)鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力

19、。 4.通過(guò)“也、都”二字的用法比較，能正確掌握“也、都”二字的用法，并用“也、都”二字造句【課時(shí)分配】 ：2課時(shí) 【分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求】 ：第一課時(shí)： 1.在朗讀以及對(duì)話的過(guò)程中，正確把握漢字的讀音。能夠做到正確把握生詞的四個(gè)聲調(diào)。 2.通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)生詞能夠強(qiáng)化聽(tīng)、寫(xiě)漢字的能力，能正確寫(xiě)出7個(gè)以上的生詞。 3.通過(guò)對(duì)話練習(xí)鍛煉聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。第二課時(shí)。 1.通過(guò)“也、都”二字的用法比較，能正確掌握“也、都”二字的用法，并用“也、都”二字造句2.通過(guò)模仿課文，能夠流利地表達(dá)自己心情和想法 【教學(xué)重難點(diǎn)】 ： 重點(diǎn)：生詞的學(xué)習(xí)以及“也、都”二字的語(yǔ)法教學(xué)難點(diǎn)：“也、都”二字的用法【教學(xué)方法】 ：

20、 1.通過(guò)談話法開(kāi)展教學(xué)，后用提問(wèn)法復(fù)習(xí)11課的內(nèi)容并導(dǎo)入12課內(nèi)容2.用動(dòng)作或者圖片提示輔助教學(xué)3.用多次朗讀的方法進(jìn)行新課教學(xué) 4.通過(guò)游戲的方法，活躍課堂氛圍，加深學(xué)生的記憶【教學(xué)過(guò)程】 ： 一、談話導(dǎo)入（1分鐘）師：大家好生：老師好 師：今天天氣很好，我們來(lái)點(diǎn)個(gè)名。點(diǎn)到名字的同學(xué)說(shuō)：到（點(diǎn)名） 二、復(fù)習(xí)舊課（檢查作業(yè)）（10分鐘）師：大家昨天的作業(yè)做完了嗎。生：做完了（沒(méi)有）師：都做完啦。真棒。（給出贊的手勢(shì)）接下來(lái)老師要檢查一下你們做得怎么樣。第一個(gè)作業(yè)：讀課文，有誰(shuí)想讀一下11課課文嗎。（給出舉手的動(dòng)作后，點(diǎn)三名水平不一樣的同學(xué)朗讀并逐一糾正發(fā)音） 師：真棒。第二個(gè)作業(yè)：寫(xiě)生詞?，F(xiàn)

21、在大家按順序到黑板上聽(tīng)寫(xiě)生詞和拼音。誰(shuí)第一個(gè)。生：按順序聽(tīng)寫(xiě)生詞 師：大家看黑板，有沒(méi)有錯(cuò)誤的地方呀。生：有 師：誰(shuí)來(lái)替老師改一下。生：（改錯(cuò)字）師：大家跟我讀一遍（教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀）三：學(xué)習(xí)新課（30分鐘）師：我們昨天學(xué)的。 1.新課導(dǎo)入（1分鐘）生：祝你生日快樂(lè)師：那你們快樂(lè)嗎。生：快樂(lè) 師：我也快樂(lè)。你今天快樂(lè)嗎。（指著一位同學(xué)）生1：快樂(lè) 師：說(shuō)完整的句子，我今天。生1：快樂(lè)師：再來(lái)一次生1：我今天快樂(lè) 師：你們今天高興嗎。生：我們今天很高興 師：老師也很高興。我們今天學(xué)的課文就是：今天我很高興2.學(xué)習(xí)生詞（10分鐘） （1）.讀生詞（領(lǐng)讀單個(gè)讀）（3分鐘）今天跟一起吃蛋糕聽(tīng)音樂(lè)大家很

22、高興（2）.解釋生詞（4分鐘）中英結(jié)合，并用圖片輔助教學(xué)（3）.卡片小游戲（3分鐘） 利用卡片提示學(xué)生說(shuō)生詞：把小卡片發(fā)給大家，老師說(shuō)詞，學(xué)生舉卡片；或者老師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生說(shuō)詞 3.講解新課文（19分鐘）（1）.自讀課文（2分鐘） （2）.對(duì)話提問(wèn)，檢查學(xué)生自讀情況（7分鐘）師：今天是誰(shuí)的生日。生：我的 師：我跟誰(shuí)在一起生：朋友們師：我們吃。生：蛋糕 師：聽(tīng)（做出聽(tīng)的動(dòng)作）生：音樂(lè) 師：大家都很。生：高興師：我也。生：很高興 師：很好?，F(xiàn)在大家一起讀一遍課文生：（讀課文） 教師在黑板上板書(shū)：今天是。跟在一起。我們吃，聽(tīng)，大家都，我也。師：今天是5月10號(hào)，今天是誰(shuí)的生日嗎。生：柳溪的生日師：哦今天是柳溪的生日，柳溪跟同學(xué)們?cè)谝黄?。（手?shì)示意全部人）。我們吃蛋糕，聽(tīng)音樂(lè)，大家都很高興。柳溪，你高興嗎。（邊說(shuō)邊填詞）柳溪：高興師：（指著黑板示意柳溪說(shuō)：我也很高興）柳溪：我也很高興師：大家一起讀一遍生：（讀板書(shū)） 師：今天是柳溪的生日，我們一起給柳溪唱首生日快樂(lè)歌生：（唱歌） （3）.課堂小練習(xí)（10分鐘） 1.課本learntowrite部分第1小題（5分鐘）把下列各字排序并擴(kuò)展成一句話：天日一樂(lè)吃糕聽(tīng)很今蛋音興高起 參考答案。今天是我的生日，我們一起吃蛋糕，聽(tīng)音樂(lè)，大家都很高興。 2.自寫(xiě)生詞（5分鐘） 對(duì)照著生詞表，一邊念一邊寫(xiě)生詞 第二課時(shí)： 1.聽(tīng)寫(xiě)生詞（5分鐘） 隨機(jī)