新課標(biāo)滬教版初中物理八年級(jí)第四章《多彩的光》精品學(xué)案

1、新課標(biāo)滬教版初中物理八年級(jí)第四章多彩的光精品學(xué)案第四章第一節(jié)光的傳播導(dǎo)學(xué)案探究思考題：1、閱讀課本圖4-1、4-2、4-3、4-4、4-5等五幅圖，由此可以獲得哪些信息？并試著猜想，我們觀察到的 “景色”之“光”是通過怎樣的路徑進(jìn)入我們的眼睛的？2、什么是光源？試舉三個(gè)例子 ； ； 。3、實(shí)驗(yàn)：（教師演示課本圖4-6實(shí)驗(yàn)）試著填寫：光在水中的傳播路線是 ；光在玻璃中的傳播路線是 ；光在空氣中的傳播路線是 ；由此可知：光沿直線傳播的條件是在 。4、試在下方畫出一條光線和一個(gè)光束，并思考：光線存在嗎？光線： 光束：5、舉例說(shuō)明（至少三個(gè)）：在日常生活中我們見到過的能證明光是沿直線傳播的現(xiàn)象，并試著

2、解釋之； ； ； 。6、光在真空（或空氣）中的傳播速度是 m/s，合 km/ s。7、光在空氣、水、玻璃中的傳播速度：v玻璃 v水 v空氣；（填“大于”、“小于”或“等于”）能力訓(xùn)練題：1能夠發(fā)光的物體叫_，下列是光源的是_不是光源的是_(太陽(yáng)、月亮、點(diǎn)燃的蠟燭)。2光在同一均勻介質(zhì)是沿_傳播的，光在真空中的速度是_.3下列現(xiàn)象不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是 a同學(xué)站隊(duì)時(shí)后面的同學(xué)以前排同學(xué)為準(zhǔn)來(lái)站b曉明同學(xué)看到水中有自己的“倒影”c天在大樹下有許多小圓斑d射擊運(yùn)動(dòng)員當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)星、標(biāo)尺缺口三者重合時(shí)再射擊4古時(shí)候人們沒有時(shí)鐘，就制作了日冕儀作為測(cè)量時(shí)間的工具，制作這種工具用到的物理知識(shí)

3、是： 。5“一葉障目，不見泰山”這句話說(shuō)明了光在_中是沿直線傳播的6日食是_擋住了太陽(yáng)光，月食是_擋住了太陽(yáng)光它們都是由于_而形成的7在紙上剪一個(gè)很小的“”形孔。讓太陽(yáng)光垂直照射到“形孔上，那么地面上形成的光斑是：( )（可參看課本圖4-13解答）a“形的 b圓形的c“形的 d無(wú)法判斷能力提高題：1如上圖所示：圖為日食的形成示意圖，我們?cè)赼、b、c、d四個(gè)區(qū)域分別可以看到： 、 、 、 。（填“日全食”、“日環(huán)食”或“日偏食”）2如果眼睛能看見某一個(gè)物體那么( )a這個(gè)物體一定是光源b這個(gè)物體一定和眼睛在一條直線上c肯定有這個(gè)物體的反射光線進(jìn)入眼睛 d無(wú)論從什么方向都能看見這個(gè)物體3觀察一棵樹

4、從早到晚在陽(yáng)光照射下，形成的影子的長(zhǎng)短變化是()a先變長(zhǎng)后變短b先變短后變長(zhǎng)c逐漸變短d逐漸變長(zhǎng)自我反思：我的收獲：我的疑惑： 第四章第二節(jié)光的反射導(dǎo)學(xué)案（1）【學(xué)前準(zhǔn)備】：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備平面鏡一塊、激光小手電一支（帶玻璃圓柱體）、能沿中線折疊的光屏，量角器一個(gè)、白色泡沫平板一塊?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、據(jù)傳，科學(xué)家阿基米德在敵人偷襲時(shí)令幾千名婦女兒童用平面鏡將陽(yáng)光傳到敵人的木質(zhì)軍船上，霎時(shí)間木船起火，敵人紛紛跳水逃命，出奇制勝將敵人打敗。你能將陽(yáng)光傳到教室嗎？試試看。這是一種什么現(xiàn)象？定義是什么？2、請(qǐng)你探究：（1）按照課本圖4-15，組裝學(xué)前所準(zhǔn)備的器材，打開激光照射在平面鏡上，形成圖4-15所

5、示的光路，并閱讀54頁(yè)“實(shí)驗(yàn)探究”上面文字，寫出下列各名詞定義。入射光： 反射光： 入射點(diǎn)： 法 線： 入射角： 反射角：（2）繼續(xù)操作儀器，觀察現(xiàn)象并回答下列問題：a、將顯示反射光線一邊的屏沿法線向后折，看能否還顯示反射光線？這說(shuō)明入射光線、反射光線和法線是怎樣的位置？b、移動(dòng)激光手電筒使入射光線靠攏（或遠(yuǎn)離）法線，觀察反射光線怎樣變化？c、使入射光線垂直平面鏡照射，觀察反射光線射向哪里？d、用量角器測(cè)量反射角和入射角的大小，比較反射角和入射角的大小有什么關(guān)系？e、把激光小手電移到左邊，讓入射光線從光屏左邊入射到平面鏡上，這時(shí)的反射光出現(xiàn)在哪里？這說(shuō)明了什么？3、小組交流：綜合上面探究你們小

6、組可得到光在發(fā)生反射時(shí)遵循什么規(guī)律？請(qǐng)書寫在下面4、請(qǐng)你探究（1）將陽(yáng)光投射到平面鏡和白色泡沫板上，觀察照射到墻上的反射光有什么不同？（2）物理上把上面的兩種反射稱為什么？定義什么？（觀察課本55頁(yè)插圖）【請(qǐng)你練習(xí)】1、有一條光線與平面鏡的夾角是20，則反射光線與入射光線的夾角是_；如果平面鏡的鏡面沿離開入射光線的方向轉(zhuǎn)過15，則反射光線與入射光線的夾角是_2、光污染已成為21世紀(jì)人們關(guān)注的問題，據(jù)測(cè)定，表面光滑的墻壁能將照射到上面的光線80%反射，刺傷人們的眼睛，使人們的視力降低，為了保護(hù)人們的視力，你認(rèn)為應(yīng)將墻壁做成_的面，這樣做的理由是使光線射到墻壁上時(shí)發(fā)生_反射。3、完成下列光路圖4雨

7、后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，下面的判斷正確的是() a迎著月光走，地上發(fā)亮處是水；背著月光走，地上發(fā)暗處是水 b迎著月光走，地上發(fā)暗處是水；背著月光走，地上發(fā)亮處是水 c迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水 d迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)暗處是水5皮鞋擦過油后，還要用鞋刷或軟布反復(fù)擦幾下，越擦越亮，這是由于() a反復(fù)擦可增加漫反射效果b反復(fù)擦可使鞋油充填皮革凹坑，增加表面光滑程度增加鏡面反射效果c鞋油的顏色好，所以越擦越亮d鞋油比皮革亮。所以越擦越亮第四章第二節(jié)光的反射導(dǎo)學(xué)學(xué)案（2）【學(xué)前準(zhǔn)備】平面鏡一塊，帶支架的平板玻璃一塊，完全相同的蠟燭兩只，火柴一盒，白紙一張，

8、鉛筆一支，刻度尺一支?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、除了家中的“鏡子”成你的像以外，你還能說(shuō)出哪些能夠成像的地方？2、平面鏡所成的像是怎樣的？說(shuō)出你的猜想。3、（1）實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？（2）兩根蠟燭完全相同的目的是什么？（3）為什么用平板玻璃而不用平常成像用的平面鏡？【交流與展示】各學(xué)習(xí)小組交流自主學(xué)習(xí)的情況，組內(nèi)同學(xué)達(dá)成共識(shí)。由某個(gè)小組向全班匯報(bào)本組的見解，提出小組內(nèi)存在的疑問，由其他組或由教師點(diǎn)撥解答?！菊?qǐng)你探究】1、對(duì)照課本56頁(yè)敘述的實(shí)驗(yàn)步驟，完成下列實(shí)驗(yàn)操作。（a）（b）（c）（d）2、小組交流：綜合上面探究你們小組可得到平面鏡成像的特點(diǎn)是什么？書寫在下面。3、平面鏡有哪些應(yīng)用？【請(qǐng)你練習(xí)】1小利

9、同學(xué)站在平面鏡前3m處，他看到鏡中的自己的像是由于光的_現(xiàn)象形成的，他的像到平面鏡的距離為_m，如果他向后退3m他鏡中的像的大小_.2商場(chǎng)、賓館里常用平面鏡來(lái)裝潢這種裝潢是利用平面鏡_，得到擴(kuò)大視覺的效果3如圖42所示，為了測(cè)量某玻璃的厚度，觀察到手指到手指所成的像 之間的距離是lcm，則玻璃的厚度是_cm【拓展與提升】1、“撈不到的是水中月摘不到的是鏡中花”涉及的光學(xué)知識(shí)是_2、白天在室內(nèi)照鏡子（窗戶朝南開），為了較清楚的看到自己的面容，你應(yīng)該面朝什么方向照鏡子？為什么？【鞏固與提高】1、檢查視力時(shí)，人與視力表之間的距離應(yīng)該是5m?，F(xiàn)因屋子太小而用了一個(gè)平面鏡（如圖），視力表到平面鏡的距離是

10、3m，那么人到鏡子的距離是_m；若視力表的長(zhǎng)度為0.8m，則視力表在鏡子中的像的長(zhǎng)度是_m。2、某同學(xué)在做研究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭a和b，一前一后放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭a，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖43所示，在此實(shí)驗(yàn)中：(1)直尺的作用是_； (2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是_；(3)移去蠟燭b，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_(選填“能”或“不能”)接到蠟燭a的燭焰的像這說(shuō)明平面鏡成的是_(選 填“虛”或“實(shí)”)像 3、一只小鴨浮在平靜的湖面上。下圖能正確表示小鴨和它在水中所成的倒影的是（）第四章第三節(jié)光的折射導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)也技能：通過

11、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能從眾多的光現(xiàn)象中辨別出折射現(xiàn)象，能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然中的一些現(xiàn)象。過程與方法：（1）通過對(duì)大量光現(xiàn)象的具體分析，設(shè)疑和提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和表達(dá)問題的能力。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過生活中的折射實(shí)例，激發(fā)學(xué)生探索自然和對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)：探究光的折射規(guī)律難點(diǎn)：折射規(guī)律的總結(jié)學(xué)前準(zhǔn)備：水、牛奶、水槽、光屏、激光小手電自學(xué)部分：1、光在 物質(zhì)中沿直線傳播，光如果從空氣斜射入水中是否還沿直線傳播？2、右圖中水中的倒影是什么現(xiàn)象形成的？為什么倒影的亮度要暗一些？3、在物理學(xué)中光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)

12、生偏折，這種現(xiàn)象叫做 。 4、在光的折射中什么是法線、入射光線、折射光線、折射角、入射角？伴你探究: 對(duì)照課本p60探究光的折射規(guī)律 總結(jié)：光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在 ，折射光線和入射光線分別位于 兩側(cè)。折射角隨入射角的改變而 ；入射角增大時(shí)，折射角 ；入射角減少時(shí)，折射角 。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時(shí)，折射角 入射角，當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角 入射角。 小組交流： 1、光的折射與光的反射現(xiàn)象有什么異同點(diǎn)？2、從哪個(gè)方面說(shuō)課本圖4-27中的現(xiàn)象是海市蜃樓現(xiàn)象？小組展示：請(qǐng)你練習(xí)：同步探究p57 t4、5、7、11拓展與提升：井底之蛙在有水和無(wú)水時(shí)看到

13、的天與井口的大小有什么關(guān)系？鞏固提高：（09年中考）如圖所示，對(duì)下列光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（ ）（a） （b） （c） （d）a圖（a）中漫反射的光線盡管雜亂無(wú)章，但每條光線仍然遵循光的反射定律b圖（b）中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點(diǎn)c圖（c）所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由光的反射現(xiàn)象造成的d圖（d）所示是太陽(yáng)光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況體驗(yàn)收獲：對(duì)本節(jié)你有什么收獲？還有沒有疑問？第四章第四節(jié)光的色散導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備：1、按照迷你實(shí)驗(yàn)室自制水三棱鏡。2、上課前，完成課本交流與討論圖430太陽(yáng)光反射、折射實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及你的感受（用筆寫下來(lái)）。小組交流：

14、1、介紹你做太陽(yáng)光反射、折射實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的現(xiàn)象及做實(shí)驗(yàn)的感受。2、用自制的水三棱鏡做太陽(yáng)光的分解實(shí)驗(yàn)圖431，然后觀察師演示的光復(fù)合實(shí)驗(yàn)。3、太陽(yáng)光經(jīng)過三棱鏡后，分解成_、_、_、_、_、_、_七種顏色的光，在白光屏上形成一條彩色的光帶，這種現(xiàn)象稱為光的色散，我們把透過三棱鏡后不能再色散的光稱之為單色光。七色光經(jīng)過第二第三個(gè)棱鏡后，又混合成一束白光，由幾種單色光合成的光稱之為復(fù)色光。白光是一種復(fù)色光。4、閱讀課本p61，了解彩虹的成因。5、你在生活中是否看到過自然界中的彩虹？如果看到過，請(qǐng)你回憶一下，是在什么時(shí)候、什么情況下看到彩虹的？師生互動(dòng)一、觀察教師演示課本圖434，完成討論分析以下問

15、題：將無(wú)色玻璃紙包在手電筒上，我們看到的光的顏色是 色；將紅色的玻璃紙包在手電筒上，我們看到的光的顏色是 色；將綠色的玻璃紙包在手電筒上，我們看到的光的顏色是 色；將藍(lán)色的玻璃紙包在手電筒上，我們看到的光的顏色是 色；無(wú)色的透明體能透過 的光，而紅色的玻璃只能透過 色光，而綠色的玻璃只能透過 色光，而藍(lán)色的玻璃只能透過 色光，所以透明體的顏色取決于 。不同顏色的光能混合成另一種顏色的光，_、_、_三種顏色的光能按不同的方式混合能得到其它顏色的光，因此這三種顏色被稱為光的“三基色”。生閱讀圖435，了解彩色電視機(jī)和計(jì)算機(jī)艷麗的畫面就由紅、綠、藍(lán)三基色光混合而成的。二、觀察教師演示：把幾張顏色不同

16、的紙：白的、黑的、紅的、綠的、藍(lán)的，排列在桌上，先用手電筒射出的白光依次照射各紙，記下它們的顏色。再用紅、綠、藍(lán)三張透明的色紙蒙住手電筒的前端，用不同的色光依次照射各張色紙請(qǐng)將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記在下表。紙的顏色光的顏色白黑紅綠藍(lán)白紅綠藍(lán)小組討論、歸納總結(jié)：白色物體能將 色光反射；黑色物體將吸收 ，不能 。紅色物體只能將 色光反射，而吸收 色光；由此可見：不透明體顏色取決于 。學(xué)生自學(xué)：閱讀課本p62三原色是指： ；為何叫做三原色？試一試：將兩種顏色的顏料調(diào)配在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？大自然界中色彩種類很多，冷色、暖色分別是指那些顏色？鞏固提高：1、我市空氣質(zhì)量逐年好轉(zhuǎn)，往年難得一見的彩虹重現(xiàn)在雨過

17、天晴的空中，這是光的 。2、在一張白紙上用綠顏料寫一個(gè)“光”字，把它拿到暗室。當(dāng)只用紅光照射時(shí)，你看到的現(xiàn)象是：紅紙上面有一個(gè) 色的“光”字。 3.下列說(shuō)法正確的是( ) a.白色光是最單純的顏色 b.色光的混合與顏料的混合有相同的規(guī)律 c.顏料的三原色是紅、綠、藍(lán) d.將太陽(yáng)光分解成各種色光的現(xiàn)象是色散 4、商場(chǎng)里的花布的圖案是有無(wú)數(shù)種的顏色拼排而成，各種顏色均是由三種原顏料調(diào)和而成，這三種原顏料的顏色是（）a紅 橙 黃 b紅 綠 藍(lán) c黃 紅 藍(lán) d紅白 藍(lán)5白紙上寫紅字，在紅色燈光下為什么看不清? 自我反思我的收獲：我的疑惑： 第四章第5節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像導(dǎo)學(xué)案（2）第2課時(shí)課前準(zhǔn)備

18、：實(shí)驗(yàn)桌上的器材已備學(xué)習(xí)目標(biāo) 1經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的全過程，通過實(shí)驗(yàn)探究，得出凸透鏡成像的規(guī)律。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1當(dāng)物體位于凸透鏡的 處時(shí)，成等大、倒立的 像； 2當(dāng)物體位于凸透鏡的之間時(shí)，成放大、倒立的 像； 3當(dāng)物體位于凸透鏡的之外時(shí)，成縮小、 的 像；4當(dāng)物體位于凸透鏡的以內(nèi)時(shí)，成 、正立的虛像。學(xué)習(xí)過程 二、探究凸透鏡成像規(guī)律 1提出問題 拿一個(gè)凸透鏡和白紙，成窗外景物的像，然后分別成近處和遠(yuǎn)處點(diǎn)燃的蠟燭的像，在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問題。實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？ 根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象，你能提出什么問題？ 2猜想與假設(shè)：凸透鏡成像的情況與什么有關(guān)？ 3.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與設(shè)計(jì)： （1）所選器材 。 （2）合理調(diào)節(jié)

19、，在光屏上看到放大、縮小、等大的像； （3）測(cè)量出成像時(shí)的物距和像距。 4. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)閱讀p67進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)的步驟，記錄數(shù)據(jù)。 物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)（凸透鏡焦距 f =5cm 或 f =10cm）正倒大小虛實(shí)3025201510853 5分析論證： 成倒立、縮小、實(shí)像； 成倒立、等大實(shí)像； 成倒立、放大、實(shí)像； 不成像； 成正立、放大、虛像。 6評(píng)估： (1) 你認(rèn)為你組同學(xué)有哪些與探究活動(dòng)無(wú)關(guān)的活動(dòng)? (2) 你組同學(xué)是否得到了蠟燭的像? (3) 你組同學(xué)光具座上物體排列的順序是怎樣的? (4) 你組同學(xué)在活動(dòng)中，為了得到清晰的像，移動(dòng)了哪些器件?有哪些沒移動(dòng)?你

20、認(rèn)為他們?nèi)绱艘苿?dòng)可行嗎?如果移動(dòng)顯得混亂，不益于研究問題，你認(rèn)為該怎么固定、移動(dòng)? (5) 你組同學(xué)得到了哪些像?(放大、縮小、等大的) (6) 你組同學(xué)測(cè)出了各種情況時(shí)的物距和像距?鞏固提高1完成填空：物體位置像的位置像的正倒像的大小像的虛實(shí)u2fu=2f2fufu=fuf 2小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。如圖4-5-4所示：(1)要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向 調(diào)整(選填“上”或“下”)；(2)實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是 cm；(3)接著使?fàn)T焰向左移動(dòng)5cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向 移

21、到某一位置(選填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、 、清晰的實(shí)像(選填“放大”、“縮小”或“等大”)。3一支蠟燭位于凸透鏡前，調(diào)節(jié)好透鏡和光屏位置后，在光屏上呈現(xiàn)縮小、倒立的像；若保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào)一下，則在光屏上（ ） a.無(wú)法成像 b.呈現(xiàn)放大、正立的像 c.呈現(xiàn)放大、倒立的像 d.呈現(xiàn)縮小、倒立的像第四章第6節(jié)眼睛與視力矯正導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。 2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的。 3.培養(yǎng)眼保健意識(shí)，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1.人眼看物體和_成像的原理是一樣的，物體在視網(wǎng)膜上成的是_的實(shí)像。 2正常的

22、眼睛具有很強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)本領(lǐng)，使遠(yuǎn)近物體的像都能成在_上。近視眼將像成在視網(wǎng)膜_，遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜_。 3. 矯正近視眼應(yīng)配戴_透鏡，矯正遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴_透鏡。 學(xué)習(xí)過程 ： 一、眼睛 1、觀察圖4-6-1，可知人眼看物體和凸透鏡成像的原理是一樣的，物體在視網(wǎng)膜上成的是_的實(shí)像。來(lái)自物體的光線通過瞳孔，經(jīng)過晶狀體成像在視網(wǎng)膜上，再經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，經(jīng)過大腦處理，我們就看到了物體。其中，眼睛中的_相當(dāng)于凸透鏡，_相當(dāng)于光屏。 2、正常的眼睛 觀察課本圖4-51，可知人們之所以都能看清遠(yuǎn)處和近處的物體，是因?yàn)檎５难劬哂泻軓?qiáng)的自我調(diào)節(jié)本領(lǐng)，使遠(yuǎn)近物體的像都能成在_上。 3、近視眼和遠(yuǎn)視眼 閱

23、讀課本p70內(nèi)容及圖4-52，完成以下問題： (1) 近視眼只能看清_的物體，有哪些因素會(huì)造成近視眼？ (2) 遠(yuǎn)視眼只能看清_的物體，有哪些因素會(huì)造成遠(yuǎn)視眼？ (3) 近視眼和遠(yuǎn)視眼的自我調(diào)節(jié)范圍大大_，近視眼將像成在視網(wǎng)膜_，遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜_。 二、視力的矯正 實(shí)驗(yàn)探究： 1制作眼睛模型：用凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，用光屏相當(dāng)于視網(wǎng)膜。 (1) 課本圖4-53（a），調(diào)節(jié)使光源發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡會(huì)聚在光屏上，這是_眼模型。 (2) 課本圖4-53（b）調(diào)節(jié)使光束經(jīng)過凸透鏡會(huì)聚在光屏之前，這是_眼模型。 (3) 課本圖4-53（c）調(diào)節(jié)使光束經(jīng)過凸透鏡會(huì)聚在光屏之后，這是_眼模型。 2研究近

24、視眼的矯正 取幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡作為鏡片，在近視眼模型的“晶狀體”前選加一個(gè)透鏡，使光束會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。 由實(shí)驗(yàn)知道：在近視眼前加一個(gè)焦距合適的_透鏡，能改善物體在視網(wǎng)膜上的成像情況。 3研究近視眼的矯正 取幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡作為鏡片，在遠(yuǎn)視眼模型的“晶狀體”前選加一個(gè)透鏡，使光束會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。 由實(shí)驗(yàn)知道：在遠(yuǎn)視眼前加一個(gè)焦距合適的_透鏡，能改善物體在視網(wǎng)膜上的成像情況。 三、近視眼和遠(yuǎn)視眼產(chǎn)生的原因及矯正方法歸納表。癥狀 產(chǎn)生的原因 成像的位置 矯正的方法 近視眼 只能看清_物體 用眼過度 光污染等 視網(wǎng)膜_方 配戴_透鏡 遠(yuǎn)視眼 只能看清_物體 肌肉松弛 張力不足等

25、 視網(wǎng)膜_方 配戴_透鏡 四、眼鏡的度數(shù)(看課本p72“信息窗”) 調(diào)查自己或周圍某同學(xué)的眼鏡的度數(shù)，算一算對(duì)應(yīng)的焦距是多少。 自我檢測(cè) 1. 眼睛是人體的重要器官眼球中的_相當(dāng)于凸透鏡物體通過眼球的折光系統(tǒng)，在視網(wǎng)膜上生成_、_、_的像，并同時(shí)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿視神經(jīng)傳入大腦皮層，從而形成視覺 2正常人的眼睛能將物體的像始終成在視網(wǎng)膜上，從而看清遠(yuǎn)處或近處的物體，這是由于（ ） a.不斷改變物距，使像成在視網(wǎng)膜上 b.不斷改變晶狀體的凸起程度，使像成在視網(wǎng)膜上 c.不斷改變像距，使像成在視網(wǎng)膜上 d.以上說(shuō)法均不正確 3圖4-6-2是視力存在缺陷眼睛的模型示意圖圖中的眼睛是 _ （選填“近視”

26、或“遠(yuǎn)視”）眼，眼睛發(fā)生這種病變的原因是 _ ,矯正這種眼睛的方法是 _ _ 預(yù)防眼睛產(chǎn)生這種病變的措施有 _ （填寫一條即可） 4不正確用眼等原因都會(huì)導(dǎo)致患上近視眼，有近視眼的人大多數(shù)是采用戴近視眼鏡進(jìn)行矯正，現(xiàn)取一塊近視眼鏡片研究，下列說(shuō)法不正確的是（ ） a鏡片的中央比邊緣薄 b對(duì)光有發(fā)散作用 c對(duì)光線具有會(huì)聚作用 d是一塊凹透鏡 5.眼睛的晶狀體相當(dāng)于_鏡，如圖4-6-3所示，_圖是遠(yuǎn)視眼的模型，應(yīng)配戴_鏡糾正 6.小明的父親是近視眼,母親是遠(yuǎn)視眼,他們的眼鏡放在了一起,小明有許多辦法幫父母分辨是誰(shuí)的眼鏡,你知道他用了哪些辦法進(jìn)行分辨的嗎?多彩的光復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課時(shí)1 簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象知識(shí)再現(xiàn)

27、（自學(xué)）1、光在 介質(zhì)中沿直線傳播：（1）觀察課本p51頁(yè)小孔成像儀并自己作出小孔成像的光路圖，回答：小孔成像的原理是 ，小孔成的像的性質(zhì)是 （倒立或正立）的 （虛像或?qū)嵪瘢?。?）用光沿直線傳播這一原理還可以解釋 、 的成因及 、 、 等應(yīng)用。2、光的反射：（1）用一面鏡子可將室外的陽(yáng)光傳到室內(nèi)。在寧?kù)o的水面會(huì)出現(xiàn)景物的倒影（如課本52頁(yè)圖4-14），這些實(shí)際是光的 現(xiàn)象。它分 反射和 反射。（2）什么是入射點(diǎn)、法線、入射角、反射角？作圖說(shuō)明。（3）為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。a、請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。b、小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？

28、c、如果讓光線逆著of的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿oe方向射出，這表明 。(4)光反射的規(guī)律是：三線 ，法線 ，兩角 ，光路 。(5)我們?cè)诮淌业母鱾€(gè)方向都能看到黑板上的字，這是光的 反射現(xiàn)象。它 （填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。3、平面鏡成像：(1)利用光的反射作出平面鏡前一發(fā)光點(diǎn)在平面鏡中所成的像，平面鏡成像的原理是 。（2）在課本p54頁(yè)“研究平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)中：a、用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于 （ 07大連、08無(wú)錫）；b、實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃前，眼睛應(yīng)該在玻璃板 （前或后）觀察（08無(wú)錫）；c、如果有3mm和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 m

29、m厚的玻璃板（ 07大連）；d、要求兩個(gè)蠟燭完全一樣，是為了比較像與物的 關(guān)系；e、直尺的作用是便于比較像與物到玻璃板的 關(guān)系；f、該實(shí)驗(yàn)是怎樣確定平面鏡所成的像是虛像的？（3）平面鏡成像的特點(diǎn)是： 。4、光的折射：（1）光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，傳播方向（）a、一般會(huì)改變 b、一定會(huì)改變 c、一定不改變 d、一定返回（2）光折射的規(guī)律是： 。（3）常見光的折射現(xiàn)象有 、 、 等。5、光的色散：太陽(yáng)光經(jīng)過 后，分解成七色光帶，從上到下依次是 ，白光是由各種 混合而成的。光的“三基色”是 藍(lán)紙只能 藍(lán)色的光，藍(lán)玻璃只能 藍(lán)色光。顏料的“三原色”是 。展示部分（點(diǎn)撥）1（08臨沂）在下面所示的

30、四個(gè)情景中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）a鉛筆好像斷了 b水中倒影c小孔成像 d小紅照鏡子2. 關(guān)于光的反射，下列說(shuō)法正確的是（ ）a. 當(dāng)入射光線與反射面的夾角為20時(shí)，反射角也為20b. 入射光線靠近法線時(shí)，反射光線也靠近法線c. 入射角增大5時(shí)，反射光線與入射光線的夾角也增大5d. 鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律3.孩子在湖邊觀魚,所看的是魚的_像，（填“實(shí)”或“虛”），則小孩這樣看的結(jié)果是因?yàn)閺乃掳l(fā)射的光發(fā)生了_，光是從_（填“空氣中射到水中”或“水中射到空氣中”），魚的反射光線折射時(shí)_（“靠近”或“偏離”）法線，小孩看到魚的水平距離比實(shí)際距離_ _，小孩看到魚的深

31、度比魚所在的實(shí)際深度_，由于折射使孩子感到好像魚的真實(shí)位置_（“改變了”或“沒改變”）。體驗(yàn)成功1以下現(xiàn)象中，屬于光的反射的是（），屬于光的讓折射的是（），用光的直線傳播來(lái)解釋的現(xiàn)象是（）a日食和月食 b插入水中的筷子變“彎”了 c水中的倒影 d雨后的彩虹 e用凸透鏡取火 f影子的形成 g鏡中花水中月 h海市蜃樓 i透過厚薄不均勻的玻璃看室外的電線，可能會(huì)看到電線粗細(xì)不均勻且彎彎曲曲2（07泰州）電影銀幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的。表面粗糙，能使照射到它上面的光發(fā)生_，而白色表面可以反射_光。所以，處于屏幕前不同位置的觀眾都可以看到色彩正常的畫面。3（08襄樊）在一張白紙上用綠顏料

32、寫一個(gè)“光”：字，把它拿到暗室。當(dāng)只用紅光照射時(shí)，你看到的現(xiàn)象是：紅紙上面有一個(gè) 色的“光”字。4（07威海）17、太陽(yáng)光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這就是 現(xiàn)象；彩色電視畫面的顏色是由 三種色光合成的。（同時(shí)完成學(xué)習(xí)與探究 p14頁(yè)：一1、2、3、4、5二1、2、3、4、5、9）課時(shí)2 透鏡及其應(yīng)用自學(xué)部分（知識(shí)再現(xiàn)）1、透鏡：（1）幾個(gè)概念：焦點(diǎn)f、焦距f、光心o、主光軸。（2）透鏡是利用光的 原理工作的。根據(jù)對(duì)光的作用可分為 透鏡和_透鏡兩類。下圖中光通過透鏡后，變得發(fā)散了的是 ，變得會(huì)聚了的是 ，并將透鏡畫在圖上.（3）畫出圖中入射光線可折射光線。2、凸透鏡成像：（1）探究實(shí)驗(yàn):a、實(shí)驗(yàn)的目的是探究像的倒正、大小、虛實(shí)與 的關(guān)系；b、實(shí)驗(yàn)中需要的器材有：光具座、蠟燭、 、光屏、火柴等； c、 放在蠟燭和光屏之間，調(diào)整透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在 ，目的是為了 ；d、每一次成像的操作，都應(yīng)先固定 與 的距離，然后再移動(dòng) ，觀察成像的情況；e、該實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)有 、 和像的 、 、 等。（2）規(guī)律應(yīng)用： a、幻燈機(jī)和投影