九年級(jí)：物理教案-能量守恒定律(教案文本)

1、九年級(jí)：物理教案一能量守恒定律（教案文本）Physics covers a wide range There are many occupations related to physics A good study ofphysics also provides better conditions for emplojonent（物理教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級(jí)物理教案九年級(jí)：物理教案一能量守恒定律（教案文本）I教材簡(jiǎn)介：由于物理涉及的范圍廣，有很多職業(yè)是和物理有關(guān)的，學(xué)好物理也II為就業(yè)提供了比較好的條件，本教學(xué)

2、設(shè)計(jì)資料適用于初中九年級(jí)物理科目，學(xué)II習(xí)本教材的學(xué)生可以提高口身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放II心的進(jìn)行教材使用。I!1“能量守恒定律”教學(xué)目標(biāo)a. 知道能的轉(zhuǎn)化在自然界屮是非常普遍的，并能舉一些能的轉(zhuǎn)化的例子b. 知道能量守恒定律的內(nèi)容，并能用它來(lái)說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題C.建立樸素的唯物主義觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育教學(xué)建議教材分析分析：本節(jié)內(nèi)容是對(duì)本章及以前所學(xué)物理知識(shí)從能量的觀點(diǎn)進(jìn) 行了一次綜合、深化和再認(rèn)識(shí).教材首先分析自然界屮各種能量之 間的轉(zhuǎn)化，揭示它們之間的本質(zhì)聯(lián)系：能量，并分析一系列熟知的教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級(jí)物理教案能量轉(zhuǎn)化的事例，指

3、出能量的轉(zhuǎn)化與守恒.最后闡述了能的轉(zhuǎn)化與 守恒定律的普遍性和重要性.教法建議建議一：能量守恒定律是一個(gè)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，列舉能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例,是學(xué)生理解和掌握能量守恒的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程屮要充分利用學(xué)生已知知識(shí)，對(duì)這些實(shí)例屮的能的轉(zhuǎn)化進(jìn)行具體分析.建議二：在教學(xué)過(guò)程屮，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)定律的兩個(gè)方面：轉(zhuǎn)化與守恒.另外還要強(qiáng)調(diào)該定律的普遍性和重要性，可列舉19世紀(jì)的自 然科學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.“能量守恒定律”教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題能量守恒定律教學(xué)重點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化與守恒教學(xué)難點(diǎn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒的理解教學(xué)方法教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年級(jí)物理教案講授知識(shí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、能量的多樣性對(duì)應(yīng)于不

4、同的運(yùn)動(dòng)形式，能的形式也是多種多樣的二、能的轉(zhuǎn)化不同形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化；做功的過(guò)程是能的轉(zhuǎn)化的過(guò) 程三、能量守恒定律能量既不可會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一-種形式轉(zhuǎn)化為其 他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程 屮，能量的總量保持不變.四、能量守恒定律的普遍性和重要性五、作業(yè)課本P27練習(xí)3列舉不同形式的運(yùn)動(dòng)第5頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE九年級(jí)物理教案列舉不同的過(guò)程有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)能的總量保持不變總結(jié)規(guī)律講述19世紀(jì)三大自然規(guī)律指出各種運(yùn)動(dòng)形式所對(duì)應(yīng)的能量學(xué)生指出是什么能向什么能的轉(zhuǎn)化記憶、理解規(guī)律“能量守恒定律”探究活動(dòng)我們能否制造一個(gè)永