《云南的歌會(huì)》課堂實(shí)錄

1、云南的歌會(huì)課堂實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容，體味云南歌會(huì)的特色。2、賞析文章優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感。3、領(lǐng)略文章優(yōu)美的意境，感受濃郁的民間文化氣息。二、教法：品讀結(jié)合法三、教具錄音盒四、教學(xué)環(huán)節(jié)（一）播放民歌，導(dǎo)入新課。（二）朗讀課文，感知歌會(huì)。（三）默讀課文，擬定歌會(huì)名稱。（四）研讀課文，理清并比較三場(chǎng)歌會(huì)的特點(diǎn)。（五）速讀課文，賞析語(yǔ)言。（六）總結(jié)反思。五、教學(xué)內(nèi)容及步驟（一）播放民歌，導(dǎo)入新課Mp3播放歌曲師：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？這是云南民歌小河淌水。云南是一個(gè)美麗而神秘的地方，那里山水靈秀，人民淳樸，歌聲動(dòng)聽(tīng)。他還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫“彩云之南”。今天，我們就追隨著名

2、的文學(xué)大師沈從文，一起走進(jìn)云南，用心去聆聽(tīng)云南的歌會(huì)。（師板書(shū)課題作者姓名）（二）朗讀課文，感知歌會(huì)師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求：1、標(biāo)清段序；2、感受作者描繪了幾場(chǎng)歌會(huì)？各有什么特點(diǎn)？生：本文共5個(gè)自然段，作者描繪了三場(chǎng)歌會(huì)。（三）默讀課文，擬定歌會(huì)名稱師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給三場(chǎng)不同形式的歌會(huì)各擬定一個(gè)名稱。師激勵(lì)：舉起你的手，這場(chǎng)歌會(huì)的命名權(quán)就屬于你了，機(jī)不可失，失不再來(lái)。生一：第一場(chǎng)歌會(huì)山林對(duì)歌。生二：我認(rèn)為叫山野對(duì)歌更合適生三：第二場(chǎng)山路漫歌生四：第三場(chǎng)村寨傳歌師邊聽(tīng)邊板書(shū)：山野對(duì)歌，山路漫歌，村寨傳歌（四）研讀課文，理清并比較三場(chǎng)歌會(huì)的特色（結(jié)合同步學(xué)習(xí)與探究開(kāi)放性作

3、業(yè)第一題）師：下面，我們來(lái)仔細(xì)研讀課文，具體了解三場(chǎng)歌會(huì)各自的特點(diǎn)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成三個(gè)歌會(huì)小組，第一歌會(huì)小組是“山野對(duì)歌”組，第二歌會(huì)小組是“山路漫歌”組，第三歌會(huì)小組是“村寨傳歌”組，請(qǐng)各歌會(huì)小組合作探究，分別概括出“演唱的背景”，“演唱的主要人物”，“演唱的方式”，“演唱的內(nèi)容”。師邊說(shuō)邊板書(shū)：背景、人物、方式、內(nèi)容。生：小組討論、明確之后，每組各派一名同學(xué)到黑板板書(shū)。歌會(huì)地點(diǎn)人物方式內(nèi)容山野對(duì)歌松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處年輕女人對(duì)歌情歌為主，也唱其他故事山路漫歌山路上趕馬女孩子順口而唱本地的山歌村寨傳歌村院里鄉(xiāng)村男女老幼輪流唱十二月花和其他本地好聽(tīng)的曲子師：山野對(duì)歌具有對(duì)抗性，是才情智力的

4、大比拼。山路漫歌是即興而唱，自由發(fā)揮。村寨傳歌場(chǎng)面宏大，是大型的民歌課堂，它的目的是什么？生：傳歌。師：老一代通過(guò)歌會(huì)把歌傳給下一代，使云南民歌代代相傳、經(jīng)久不衰。師小結(jié)：云南真不愧是詩(shī)歌的家鄉(xiāng)、民歌的家鄉(xiāng)，他的歌會(huì)無(wú)處不在，形式多樣，內(nèi)容豐富。師播放民歌，問(wèn)：屬于哪種演唱方式。生：對(duì)歌（五）速讀課文，賞析語(yǔ)言師：沈從文是著名的文學(xué)大師，他作品的語(yǔ)言向來(lái)為人們所稱道。有人說(shuō)，如果沈老不是于1988年心臟病復(fù)發(fā)，突然離世，很有可能獲得那一屆的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。下面，我們就一起來(lái)賞析文中優(yōu)美的語(yǔ)言。1、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，畫(huà)出文中你最喜歡的句子、段落，并作出分析，說(shuō)明自己喜歡的理由。師激勵(lì)：舉起你的手臂

5、，讓我感到你的熱情。生一：我喜歡的是第二自然段“那次聽(tīng)到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言，于是輕輕的打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說(shuō)：你們看，我唱贏了，顯得輕松快樂(lè)，拉著同行女伴，走過(guò)江米酒擔(dān)子邊解口渴去了?！崩锩嬗昧睡B詞“輕輕、理理、拍拍、笑笑”，形象的寫(xiě)出了年輕婦女獲勝后輕松、快樂(lè)、得意的神情。師：你認(rèn)為朗讀這段文字時(shí)應(yīng)該用什么語(yǔ)氣？生：我認(rèn)為應(yīng)該用輕松活潑的語(yǔ)氣。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段文字。生二：我喜歡的是“馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟象是有意摹仿天空而成的?！?/p>

6、這句話使用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花美麗的姿態(tài)。生三：我喜歡的是“有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥(niǎo)，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。”句子中使用的動(dòng)詞“矗起、瞪著、撲著、掠”，形容詞“花茸茸、油亮亮”形象寫(xiě)出了戴勝鳥(niǎo)的動(dòng)作和形態(tài)。生四：我喜歡的是“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去。仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見(jiàn)后，忽然又象個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛?！本渲惺?/p>

7、用了動(dòng)詞“起飛、扶搖、盤(pán)旋、鉆、伏、下墜”。并使用了夸張、擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了云雀動(dòng)作輕快敏捷。生五：我喜歡的是“我以一個(gè)客人身分挨桌看去，很多人都象面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門(mén)邊挑水洗衣的，此外打鐵箍桶的工匠家屬，小雜貨商店的老板娘子，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子和不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來(lái)熟人真不少！”該文段語(yǔ)言通俗、親切自然。師：哪位同學(xué)來(lái)概括一下本文的語(yǔ)言特色？生一：動(dòng)詞用的好。生二：使用了比喻、擬人的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。師小結(jié)：本文用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言生動(dòng)形象而又通俗易懂、親切自然，很值

8、得我們學(xué)習(xí)和借鑒。2、引導(dǎo)分析景物描寫(xiě)的作用，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境師：剛才賞析語(yǔ)言時(shí)，有好幾位同學(xué)選擇了第四自然段的語(yǔ)句。這些語(yǔ)句描寫(xiě)了粉藍(lán)色的報(bào)春花、戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱。這些內(nèi)容屬于什么描寫(xiě)？生：這些是景物描寫(xiě)。師：大家設(shè)想山花爛漫、山鳥(niǎo)鳴叫，這時(shí)唱著山歌的趕馬女孩子出現(xiàn)了，多么優(yōu)美的意境啊！這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？生：用環(huán)境來(lái)烘托人物，也叫景物烘托。師：“一方水土養(yǎng)一方人”正因?yàn)樵颇嫌行沱惷髅牡沫h(huán)境，所以才滋養(yǎng)出了美的人、美的歌。這一切又形成了云南特有的一種風(fēng)俗，一種美的風(fēng)俗（教師邊說(shuō)邊板書(shū)）。（六）總結(jié)反思師：在作者筆下，云南人美、景美、歌也美。文章的字里行間洋溢著作者怎

9、樣的情感？生一：喜歡云南。生二：贊美云南。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的感受。生一：云南真是一個(gè)美麗的地方，有機(jī)會(huì)我要到云南去看一看。生二：這篇文章的語(yǔ)言很優(yōu)美，很值得我學(xué)習(xí)生三：我學(xué)會(huì)了用環(huán)境來(lái)烘托人物。（七）結(jié)束語(yǔ)播放歌曲山歌好比春江水師：這美妙的歌聲，讓我們感受到了藝術(shù)的魅力、生活的美好。請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀沈從文的代表作中篇小說(shuō)邊城，那里還有一個(gè)富有詩(shī)意的淳樸女孩子翠翠，等著你去認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：云南的歌會(huì)沈從文山野對(duì)歌 人美山路漫歌 景美 風(fēng)俗美 贊美村寨傳歌 歌美七、教學(xué)反思： 云南的歌會(huì)這篇文章寫(xiě)的是云南少數(shù)民族地區(qū)一種古老的歌會(huì)，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息。但是文章內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，

10、學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該有一定的難度。所以在教材的處理中，我特別注意了幾點(diǎn)： （一）、在激情中導(dǎo)入課程內(nèi)容。 上課伊始，我給學(xué)生播放了云南民歌小河淌水,同時(shí)屏幕顯示“云南風(fēng)景民俗圖片”。隨后加以引導(dǎo)：“同學(xué)們，在優(yōu)美的歌聲中，我們一起欣賞了云南美麗而神秘的風(fēng)景，領(lǐng)略了云南特有的民俗。今天，我們就跟隨沈從文，一起走進(jìn)云南，用心去聆聽(tīng)云南的歌會(huì)”。欣賞了云南民歌、云南風(fēng)景民俗圖片，再加上我的語(yǔ)言引導(dǎo)，這就拉近了學(xué)生與課文的距離，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。使他們快速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）在參與中領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力。 我將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)本文語(yǔ)言的欣賞上。要求學(xué)生仔細(xì)品讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子，進(jìn)行賞析品味。教師根

11、據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，加以肯定、補(bǔ)充，引導(dǎo)欣賞，以補(bǔ)足個(gè)體差異。讓學(xué)生在積極地參與中領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力。然后總結(jié)歸納出幾種品味語(yǔ)言的方法，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，這樣的設(shè)計(jì)既成功的突破了教學(xué)的重點(diǎn)，又有力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力。教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向同時(shí)讓學(xué)生的精神領(lǐng)域受到了一次強(qiáng)烈的撞擊，充分張揚(yáng)了教材的人文性。（三）立足文本感悟云南的民風(fēng)民俗 教學(xué)過(guò)程中立足文本，采用自由朗讀、速讀、品讀等多種方式，反復(fù)解讀課文。引導(dǎo)學(xué)生按照“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诜磸?fù)的品讀中，理解云南歌會(huì)的特色，感悟云南的民風(fēng)民俗。（四）以個(gè)性化的課堂語(yǔ)言營(yíng)造積極活潑的課堂氛圍在導(dǎo)入語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)上，努力創(chuàng)設(shè)一種美的意境，以彰顯文章美的格調(diào)。教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之間，都有恰如其分的過(guò)渡語(yǔ)，使各環(huán)節(jié)銜接自然而又聯(lián)系緊密。課堂上適時(shí)使用激勵(lì)性語(yǔ)言，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極行動(dòng)起來(lái)。以個(gè)性化的課堂語(yǔ)言為紐帶，使整堂課積極活潑而又井然有序。然而，這堂課也有一些不足。 第一 、朗讀作為一項(xiàng)重要的閱讀技能，在閱讀課堂上占有重要的地位。但本節(jié)課學(xué)生大聲朗讀的時(shí)間不夠多 。第二、這堂課的容量設(shè)置太大，以致于有些問(wèn)題來(lái)不及深入探究 。如賞析語(yǔ)言這一環(huán)節(jié)處理的就有些匆忙。文章中學(xué)生喜歡的語(yǔ)句還有很多，