2021年教導主任工作計劃2021

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年教導主任工作計劃2021 教育處是學校施行教學討論和教學管理工作的主要行政機構，學校能否順當運行，能否有很高的工作效率,關鍵在于教育主任。下面是有2021教育主任工作個人方案，歡送參閱。 2021教育主任工作個人方案范文1 隨著訓練改革的深化,學校間的競爭加劇。在這種形勢下,我們學校怎么辦 這是教育主任應當思索的問題。學校教育主任是在校長指導下,幫助校長全面貫徹黨的訓練方針,詳細負責組織學校的訓練教學工作。一是實在抓好教學工作,努力進步教學質量;二是抓好同學的思想政治訓練;三是抓好體育、衛(wèi)生工作和同學的課余生活;四是把握老師的根本狀況,抓好老

2、師的進修;五是抓好教務工作等。上述教育主任的管理職責中,實在抓好教學工作,努力進步教學質量,是教育主任的首要職責、頭等大事。因為教學質量是學校的生命所在,是學校存在和進展的最有力保障,而教學質量的進步,離不開教學管理的加強。教學管理的內容是多方面的,但從調查理解來看,當前學校教學管理應重點抓好以下幾個方面的管理工作:一是教學思想的管理,二是教學過程的管理,三是教學質量的管理,四是樹立管理就是效勞的思想。抓好了這幾個方面的工作,就能促進學校的教學管理上臺階,教學質量不斷進步,學校的進展就有了盼望。一、教學思想的管理 思想是先導,思想指導行動。有了先進的教學思想,才能保證獲得高質量的教學效果。因此

3、,要進步學校的教學質量,最根本的在于老師教學思想的轉變。當前,仍有一局部老師的教學思想落后,教學觀念陳舊,不重視同學活動和力量培育,課堂封閉,老師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講究竟,滿堂灌。所以,教育主任要把老師教學思想觀念的轉變作為加強教學管理,全面施行素養(yǎng)訓練,推動現代課堂教學的討論和理論的打破口。詳細來說:一是仔細組織老師學習現代課堂教學的特點、標記、根本觀點和操作形式。二是組織老師到縣內和外地知名學校參觀學習或邀請知名老師到學校講學。三是常常深化課堂理解狀況。通過催促和加強對老師進展素養(yǎng)訓練理論、現代課堂教學理論等的學習，促使老師實現六個轉變，

4、樹立現代教學思想,以適應訓練進展的要求。 (一)教學理念由老師傳統(tǒng)的學問傳授轉向以同學的進展為中心的訓練設計。 今日的訓練，不應再是挑選適應訓練的少數人的工具，而要成為合適于全部受訓練者全面進步素養(yǎng)的有效途徑;訓練不僅僅是向同學傳授已有的學問，而是要在訓練過程中培育有創(chuàng)新精神和理論力量的探究者與開拓者;訓練的勝利不能以功利性的訓練為唯一的價值推斷標準，而要以為社會進展培育各類人才為最高價值尺度，因此，一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切應作為衡量課堂教學勝利與否的最高標準。 (二)教學形式由封閉型轉向開放 1、實行多種教學組織形式，讓同學動起來，讓課堂活起來。 2、課堂不能囿于教材和教室

5、，要主動主動把課堂延長,樹立以學校為中心,與家庭、社會相結合的大訓練觀。這樣，不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于同學愿學、會學、學活、學好。 3、把傳授學問的過程轉變成為把握科學討論方法、開發(fā)同學才智的開放過程。因此要打破以問題起點，以結論為終點，即問題-解答-結論的封閉式過程，構建問題-探究-解答-結論-問題-探究的開放式過程。以激發(fā)同學產生問題始，以產生新的問題終，在這樣的過程中，培育同學的問題意識，關心同學把握解決問題的學問、程序、方法。 (三)教學挨次由教后學轉向學后教。 一方面要求同學對所學的內容要先看一看，先想一想，先議一議，先問一問，先試一試，從而發(fā)覺問題，產生學習的欲望;另一方

6、面又要請教師要多關懷，多理解同學，包括同學的學問、力量、情感，同學的勝利、失敗與困惑等，有意識地為全體同學的主動探究、主動發(fā)覺創(chuàng)設條件，使同學在參加的過程中學會提出問題、分析問題、解決問題，從而進展有針對性的教學。 (四)教學活動由以老師活動為主轉向以同學活動為主。 (五)教學手段由傳統(tǒng)型轉向現代化 認知心理學告知我們,課堂教學中同學所承受的信息約20%來自聽覺，約80%來自視覺，應用現代化教學手段，可大大增加同學的視覺和信息接收量，有利于信息加工。有關測試認為，應用現代化教學手段，可以把課堂教學效率進步30%以上?，F代化教學手段不僅極大地調動同學的學習熱情，而且使同學在運用新技術進展學習的過

7、程中，培育了獵取信息、運用和處理信息的現代化素養(yǎng)。 (六)教學評價由單純以分數為評價標準轉變?yōu)橐耘嘤瑢W的創(chuàng)新力量為重點。 二、教學過程的管理 教學過程的管理是教學管理的關鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學過程的管理，才能保證教學質量的進步,教學質量要進步,必需把教學過程的管理落在實處。如個別學校雖然對教學過程的管理制定了很多的管理措施和方法,但由于檢查落實差,教學質量始終處于比擬低的程度。后來學校指導重視了此項工作,加強催促檢查,管理工作比擬扎實,教學質量有了較大的進步。因此,教育主任在教學過程的管理上，應做好以下工作： 1、堅持深化課堂聽課，精確理解老師的教學狀況，把握第一手材料，做到心中有數，增加管理

8、工作的針對性。因此，聽課不能僅僅局限于規(guī)定的20節(jié)，應做到：全面聽和重點聽相結合;聽新、青年老師的課和聽中、老年老師的課相結合;專題聽和隨堂聽相結合;集中聽和分散聽相結合。 一般常采納以下幾種方法1)理解狀況的聽課。(2)解決問題的聽課。(3)總結閱歷的聽課。(4)進步師資的聽課。聽課后要準時和教師交換看法,以確定為主,多鼓舞、少指責，對老師在教學中存在的問題要提出改良和加強的建議。 2、制定執(zhí)行教學常規(guī)的詳細規(guī)定，檢查工作落實。 (1)學校從實際動身，以教學常規(guī)的根本要求為根本根據，制定備課、上課、聽課、作業(yè)修改、輔導同學、考試、質量分析等方面的詳細規(guī)定。如備課:應按教研室印發(fā)的教案本的要求

9、，超前備課2至4節(jié);上課：提早2分鐘到教室，按現代課堂教學的五個標記施行教學;聽課：至少每周一節(jié)，仔細作好記載，作肯定的評價，反思自己的教學。同時，明確在肯定時間范圍內重點抓哪幾個方面的工作。 (2)加強對教學常規(guī)執(zhí)行狀況的檢查。 定期檢查和隨時檢查相結合。 數量檢查和質量檢查相結合。 克制流于形式的檢查，要從檢查中總結做得好的方面，發(fā)覺存在的問題，提出改良和完善的措施、方法，準時在老師會上進展總結。 每次檢查要仔細作好記載，并和學月或期末考核掛鉤。 三、教學質量的管理 一個學校教學質量的凹凸是表達學校辦學程度的重要標記之一，因此，加強教學質量的監(jiān)測評估對學校訓練教學質量的進步非常重要。在教學

10、質量的管理上，首先要堅持兩個原那么，一是過程和結果并重的原那么，要特殊注重課堂監(jiān)控、單元檢測、學月測評、半期考試、期末考試等方面的綜合評估，組織老師仔細對每個過程進展質量分析并準時地作為改良和加強教學的重要根據。把過程評價和終結評價結合起來，在教學質量評價體系中，過程和結果各自所占的比例要適當，克制那種只看結果不看過程的評價傾向。二是學科等同原那么，做到不同學科、不同老師同等對待。其次是嚴厲考鳳考紀，仔細組織每一次考試，進步考試信度。第三是考核評價實事求是，仔細聽取老師本人、其他老師和同學的看法，確?？己说娜婧凸?。 四、樹立管理就是效勞的思想 在教學管理中我們要堅持這樣一種觀點：廣闊老師是

11、學校教學工作的主人，管理者是廣闊老師的勤務員。一切管理、一切措施都要有利于調動廣闊老師教書育人、全面進步教學質量的主動性。因此，教育主任應做到： 1、敬重老師，虛心聽取廣闊老師各方面的看法和建議。 2、汲取、消化、準時傳遞先進的訓練教學理念、教研教改信息，發(fā)揮引導作用。 3、關懷老師，熱心為老師效勞。 教育主任教學管理的內容涉及方方面面，做好上述四個方面的管理工作，就把握了教學管理的重點和方向，就能進步學校的教學管理程度和學校的教學質量。 2021教育主任工作個人方案范文2 一、指導思想： 仔細貫徹落實市訓練工作會議精神，以市訓練局2021年總體工作思路(強師德，提素養(yǎng)，抓課改，上程度，育人才

12、，謀進展)和2021年教學工作總指導原那么(端正思想，標準行為，聚課堂，關注教學，進步質量)為根據，在市教研室的挺直指導下，以我校工作方案和目的管理方案為統(tǒng)領。以課堂教學為陣地，全面進步訓練教學質量。 二、分管工作： 1、語文和品德與生活(社會)教研 2、學校特色之一：書香校內工作 3、語言文字工作 4、常規(guī)工作 5、雙高普九材料工作 6、學籍管理 7、考勤工作 8、協(xié)作校長做好其它訓練教學和臨時性工作等 三、工作目的： 根據學校年度總目的(狠抓課堂、進步質量)制定分管工作目的。 1、教學成果到達學校所定的目的，到達全市平均線。 2、依據市訓練局要求，形成骨干梯隊，連續(xù)進展學科骨干。 做好迎接

13、省教科版教材調研評估工作。 3、以讀書年為契機，營造書香校內氣氛，建立學習型校內。老師多讀課標中要求書目和教學刊物。每個同學一學期根據課標要求完成讀書量。同學配樂輕聲誦讀活動進一步深化。 4、今年爭創(chuàng)省級語言文字示范校。 5、教學常規(guī)工作常抓不懈。 備課方面：組織老師集體備課。在遵守備課要求的根底上進展制造性嘗試，形成特色教案。 上課方面：人人爭取到達上常規(guī)課，局部老師上優(yōu)質課、觀摩課。 修改方面：各學科老師能嚴格執(zhí)行學校修改要求，堅決杜絕錯批現象。 輔導方面：建立潛能生檔案，爭取每位潛能生在原有根底上有進步。 6、做好雙高普九材料歸檔工作，順當通過省雙高普九復檢。 7、嚴格根據市訓練局文件精

14、神進展學籍管理。 8、全體老師遵守考勤制度。 四、工作措施： 1、教學成果是學校的生命。作為五班級的包建指導，為進步五班級教學質量，連續(xù)實行周考試分析制度，有針對性的跟進聽課，分析緣由，促進進步。 為進步14年的教學成果，在原有月考的根底上，要增加對同學進展單項測試的次數。 2、堅持搞好每月一次的學校校本教研活動，兩周一次的學年組教研活動(單周周一、二、四分別是1、3、5年，雙周周一、二、四分別是2、4、綜合組和藝體組)，做到三有：有專題，有過程性材料如：說課、教案、評課等，有總結和評價。 連續(xù)進展跟蹤聽課，聽課后準時測評，準時和老師一起分析。 語文學科連續(xù)分類型討論課堂教學思路，穩(wěn)固已討論好

15、的成果(閱讀教學主體課文第一、二課時的教學)。采納大面積聽課方式進展。也要適時對品社和品生進展聽課指導。 舉辦中年青老師賽課，各類型課過關、外出學習匯報課等活動為老師搭建平臺，進步課堂教學程度。 通過以上措施進步老師兩個學科的課堂教學程度，并使骨干老師脫穎而出。 每天堅持查課一次，做好記錄。 3、準時制定實在可行的讀書方案。 為實現老師讀書目的，主要實行兩方面措施：一是老師跟著讀同學所讀書籍，組織召開班級讀書會。二是組織老師定期進展學習報告，學述溝通，業(yè)務研討，可把全校性活動和骨干班溝通活動同時抓住，全校性學習依據學校統(tǒng)一支配進展，每兩周一次，骨干班學習實行集中和分散進展方式，集中也是兩周一次

16、，分散主要以查自學筆記和隨筆為主。 同學所讀書籍主要通過班級讀書會形式檢查。同時抓好語文課題，發(fā)揮課題組成員帶動作用進展擴大同學課外閱讀量的討論。 連續(xù)進展每天5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調好音樂，規(guī)定內容，相關要求明確，配和讀書老師進展檢查監(jiān)視，學期末連續(xù)開展評活動。 4、閱讀省語言文字示范校檢查標準，從各方面做預備。 5、為抓實常規(guī)工作，先讓老師明確備課、上課、修改等要求，進展此方面考核標準的研討，讓老師爭論出操作性極強而且符合我校實際的考核標準，從而進步老師認識，重視此方面工作，到達有據可依。連續(xù)執(zhí)行周檢查、月通報制度，加大定期進展月檢總結的力度。 6、雙高普九材料能準時歸檔的要準時催促檔

17、案員進展，階段性材料也要做到心中有數，早早籌劃。尤其是普及程度材料的數字肯定要準。 7、轉出、轉入嚴格按區(qū)域執(zhí)行，要樹立以質量增生源的意識，不搞歪門斜道。準時跟蹤同學學籍狀況，做到一生一學籍。 8、拿出有高度、可操作性強的考勤考核方案，組織老師進展爭論，進展修訂，最終形成成稿，并在老師大會上通過。協(xié)同指導抓好早簽到、晚下班人員狀況，每天堅持查崗一次，做好記錄，準時總結，并在學期末納入老師考核之中。 總之，教育處會做好大家的效勞工作，我們會進一步仔細學習訓練理論，更新訓練觀念，解放思想，開拓進取。進步我們的管理程度，注重管理方法的轉變，向管理要質量。 2021教育主任工作個人方案范文3 一、指導

18、思想： 圍繞學校進步教學質量，增加辦學實力這一總體進展目的，以進步教學質量為教育處的工作軸心，以課堂教學改革為打破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，標準學校訓練行為;強化師資，進步老師訓練教學程度;優(yōu)化質量，促進同學學業(yè)進步和全面進展，堅持抓核心、求打破;抓薄弱、求協(xié)調的策略，努力辦好人民滿足的訓練。 二、教學工作目的： 1、加強理論學習，組織老師連續(xù)學習新課程理念，常常復習新課程標準，將新課程理念浸透到教學理論中。不斷進步老師的自身素養(yǎng)，主動開展以進步老師教學力量、教科研力量為重點的校本培訓。 2、狠抓訓練教學討論，以研促教爭做訓練科研的策劃者、引領者和施行者。全面提升我校老師的

19、訓練教學程度。 3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，進步課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學根本環(huán)節(jié)(教學方案、備課、上課、聽課、修改作業(yè)、檢查考核等)。 4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教育處、教研組、備課組、老師的網絡建立。 三、主要工作： (一)樹立全面、科學、平衡、協(xié)調進展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。 抓薄弱求協(xié)調即抓學校進展的薄弱環(huán)節(jié)，促進學校訓練教學工作的同步協(xié)調進展，一抓各學科教學的同步進展，二抓同學學問把握和培育力量提升學力的同步進展，三抓優(yōu)等生和學困生的整體平衡進展，四抓班級之間與班級之間的平衡進展。 上學期在大家的共同努力下，教

20、學工作獲得了肯定成果，使我們增加了信念，看到了盼望。這里傾注了我們課任老師大量的心血，是每位老師辛勤和才智的結晶，也是共同奮斗的結果。面對嚴峻的抓質量，求進展的全區(qū)訓練形勢，我們要總結閱歷，汲取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目的任務。 1、要樹立全面科學的質量觀。對全體同學負責，對同學的全面負責，不放過每一個同學，關懷愛惜每一位同學。要重視每一位同學學業(yè)程度的進步，特殊重視同學學習習慣的養(yǎng)成和學習力量的培育，在同學獵取學問的同時促進學校教學質量的全面進步。 2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體老師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要仔細執(zhí)行好區(qū)、校教學常規(guī)要求，要強化課前預備，過好備課關，

21、努力進步每堂課的質量和效益，要關注同學學習學問的過程，要關注各層次同學。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質量，要思索調整改善的策略。強化訓練與輔導，細心編制或挑選好每一次的同學習題，仔細對待每一次的測試和考試，細心評判好每一份試卷，耐煩做好每一次質量分析與討論，準時為同學查缺補漏、亡羊補牢，準時改良教學方法，準時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規(guī)執(zhí)行狀況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置修改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。 3、要堅持守球門的理念。各班級、各班要嚴格把好質量關，在抓好同學常規(guī)管理的同時，要下大力抓好本班級、本班教學質量的提升，

22、既要抓好整體質量的進步，又要抓好學困生的進步，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。 (二)以促進老師專業(yè)化成長為核心，以加強老師職業(yè)道德建立為重點，實在加強隊伍建立，進步老師教書育人程度。 老師是學校進展的核心要素，抓核心即抓老師群體整體素養(yǎng)的不斷進步。不斷增加學校持續(xù)進展的內力，參加競爭的實力和不斷攀升學校進展的潛力。求打破即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氣氛的進一步深厚，老師討論意識和力量的進一步進步，課堂教學質量的質的進步。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能沉著應對訓練的快速進展，而隊伍壯大要靠群體成員有科學的職業(yè)習慣。在工作中成熟，在理論中磨礪，

23、在反思中進步，在調整中進步。 老師的專業(yè)進展離不開學校的專業(yè)氣氛，更離不開老師自身的鉆研，離不開自主討論，否那么學問老化、學問退化的現象將接踵而至，更不能適應新課改下教學的需要。我們學校目前的各類教研活動仍舊停留在形式上，看不到太大的實際效果，即使效果明顯也不行能關心解決老師的全部問題，他只能賜予你某種啟示，引起思索，學習一些解決問題的策略，領悟一些討論的方法和途徑，最有效的專業(yè)成長的載體是自己的理論，是日常教學。因此，老師要在日常教學中擅長發(fā)覺問題，討論問題，通過自主討論和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累進步，在討論問題中產生才智。在新學期中我們要著力主動開展好校本培訓，有效整合校本資源

24、，讓校本資源成為進步教學質量的最有效的消費力，進一步加強合作討論，主動開展教學案例討論，吸取群體才智解決自己教學中的問題，在常常互動中進步自我;充分利用群體資源，進展教學反思，閱歷溝通，教學爭論，讓閱歷共享，困惑共擔;運用團隊的力氣，來攻克學科教學中的難題，做到共同進展，共同進步教學質量。 以校本培訓為載體，加強老師隊伍建立 通過講座、專題爭論、案例討論、課題討論等把培訓與訓練教學理論和老師討論活動嚴密結合起來，開展老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，根據老師專業(yè)根本功的要求，開展教學理論和技能培訓。 (1)依據學校訓練教學進展的需要制定本校的校本培訓方案，通過校本培訓增加老師課程改革的力量。 (2)全體老師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目的，制定自主培訓方案。 (3)廣闊老師要結合自己的實際制定校本培訓方案，促進自己的專業(yè)進展。 (4)重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷進步。 (5)加強理論學習，重點要學習課改的理念和訓練專家的專著，每人都要讀一本書，并要寫讀書筆記(提倡寫書頭筆記，旁注等)。完成讀書筆