2019《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)三.doc

1、統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)三第一課時(shí)復(fù)習(xí)平均數(shù)例1、例 2；統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)例 1 的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)求平均數(shù)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的理解及怎樣求出總數(shù)等內(nèi)容和理解。通過(guò)例 2 的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握求稍復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題的方法。通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表，并能應(yīng)用原始數(shù)據(jù)和表格計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)平均數(shù)。出示例 1問(wèn)：要求七個(gè)班的平均人數(shù)，該怎樣算？讓學(xué)生自己算出結(jié)果。想一想：如果已知七個(gè)班的平均人數(shù)， 求這七個(gè)班的總?cè)藬?shù)，該怎樣算？讓學(xué)生自己解答。通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生總結(jié)出求平均數(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法。出示例 2學(xué)生想：要求五年級(jí)平均每人做多少個(gè)，必須先求出（）和（）讓學(xué)生自己列式解答。讓學(xué)生

2、總結(jié)求較復(fù)雜平均數(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法。第 1頁(yè)完成 137 頁(yè)的做一做復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表出示 137 頁(yè)的例題。讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果填入表中的空格，再驗(yàn)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)，看看計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)。完成 138 頁(yè)的做一做第二課時(shí)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生歸納整理折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。進(jìn)一步加深理解它們各自的特點(diǎn)，初步了解在什么情況下用什么統(tǒng)計(jì)圖反映情況較為合適。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)回答你學(xué)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？出示某電子儀器一廠和二廠在三個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)圖?；卮鹚膫€(gè)問(wèn)題從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)和快？從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的工人人數(shù)多？哪個(gè)廠的技術(shù)人員多？從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占銷售總數(shù)的第 2頁(yè)百分比大？綜合上面的分析，你認(rèn)為哪個(gè)廠的生產(chǎn)搞得好？為什么？引導(dǎo)學(xué)生把三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用進(jìn)行概