2021年小學(xué)二年級(jí)《雷雨》教案設(shè)計(jì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)二年級(jí)雷雨教案設(shè)計(jì) 雷雨用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。下面是我為大家整理的小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文雷雨的教案設(shè)計(jì)，盼望對(duì)你們有關(guān)心。 雷雨教案設(shè)計(jì)一 學(xué)習(xí)目的 1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 3.有留心觀看天氣的愛(ài)好，能寫(xiě)觀看日記。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 小伴侶們，你們聽(tīng)這是什么聲音?(嘩嘩嘩的聲音)同學(xué)猜。它有可能是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的雨才會(huì)是這樣的聲音呢? 二、識(shí)字 1.初讀生字。 自由地讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)

2、的字圈出來(lái)問(wèn)問(wèn)四周的同學(xué)。 2.識(shí)記生字。 出示生字，讓同學(xué)觀看這些字的特點(diǎn)，然后用不同的方法識(shí)字。如，用動(dòng)作記壓、垂;用聯(lián)想法記亂。聯(lián)絡(luò)自己觀看的情景，想象狂風(fēng)中的小樹(shù)亂擺的樣子從而記住亂字;用換偏傍識(shí)字法記虹。 3.穩(wěn)固識(shí)字。 (1)聯(lián)絡(luò)文中的詞語(yǔ)、句子穩(wěn)固識(shí)字。如： 壓：壓下來(lái)。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。 亂：亂擺。突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。 垂：垂下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。 虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。 (2)聯(lián)絡(luò)自己的生活和閱讀理論穩(wěn)固識(shí)字。 三、寫(xiě)字指導(dǎo)。 (1)我的發(fā)覺(jué)。 讀音：垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音，彩是平舌音。 同偏旁：虹、蟬、蜘、蛛四個(gè)字都有蟲(chóng)字旁，

3、蜘的蟲(chóng)字旁最瘦。 壓、逃、越都是半包圍構(gòu)造的字，逃是走之旁，越是走字旁。 垂字中間寬，上下兩頭窄。 (2)我能寫(xiě)好。 請(qǐng)同學(xué)先把每個(gè)字臨寫(xiě)一個(gè)，對(duì)比總結(jié)之后，再臨寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取其次個(gè)比第一寫(xiě)得好。 (3)示范講解 彩字右邊的三撇是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，其次撇起筆處在橫中線上。蟲(chóng)字旁的扁口上寬下窄;蜘字中的蟲(chóng)字旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)。垂字上邊的撇要寫(xiě)得短而平，下面的橫漸漸加長(zhǎng)，最終一橫又要縮短。 其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 展現(xiàn)課文第一幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到和聽(tīng)到了什么? 二、朗讀感悟 1.比擬課文插圖，激發(fā)初讀愛(ài)好。 出示課文的兩幅插圖，比擬兩幅圖有什么不一樣，聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言描繪圖

4、中的不同景象。 圖1：天空烏云密布、電閃雷鳴;空中狂風(fēng)怒吼、大雨嘩嘩、樹(shù)枝亂擺;小伴侶關(guān)上窗戶欣賞雨景。 圖2：藍(lán)天白云、彩虹高掛、空氣清爽、樹(shù)木新綠，小伴侶驚喜假設(shè)狂。 2.同桌互讀互評(píng)，培育合作精神。 假如你的同桌讀得比你好，請(qǐng)你向他學(xué)習(xí);假如你的同桌哪里讀錯(cuò)了，或者哪里沒(méi)有你讀得好，請(qǐng)你讀給他聽(tīng)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)承受別人的看法，從而把課文讀正確，讀流利。 3.默讀課文，想象圖景。 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。 4.選讀積累，研讀溝通。 朗讀自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)和句子，勾畫(huà)描寫(xiě)這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后歸類整理詞語(yǔ)。 從以上的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到雷雨

5、前后有什么特點(diǎn)?把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。小組研讀，讀后溝通朗讀體會(huì)。 5.匯報(bào)溝通，觀賞評(píng)價(jià)。 小組表演讀喜愛(ài)的那一局部，其余同學(xué)聽(tīng)讀觀賞，品評(píng)讀得好的詞句。如： (1)壓字用得好，讀得也好，我感覺(jué)到烏云來(lái)勢(shì)很兇狠。 (2)掛字用得好，讀得也好，我感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它非常漂亮。 (3)垂字用得好，讀得也好，我感覺(jué)到風(fēng)特殊大，蜘蛛特殊可怕。 (4)坐字用得好，讀得也好，我能感覺(jué)到蜘蛛的閑適和開(kāi)心。 6.再讀課文，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 (三)積累運(yùn)用 1.詞語(yǔ)串串燒。 越來(lái)越亮越下越大越()越() 紋絲不動(dòng)一聲不響一()不() 2.你一言我一語(yǔ)。 (1)雷聲小了，

6、(雨聲也小了)。 (2)池塘里的水滿了，(青蛙也叫起來(lái)了)。 (3)()了，()也()了。 3.完成課后讀讀抄抄練習(xí)。 (四)理論活動(dòng) 1.制造情境，以我為你播送為話題，進(jìn)展口語(yǔ)交際。學(xué)氣象員向市民播送天氣預(yù)報(bào)。市民可以通過(guò)打電話向氣象臺(tái)詢問(wèn)不明白的問(wèn)題。 2.課外留心觀看天氣的改變，寫(xiě)一篇日記 雷雨教案設(shè)計(jì)二 學(xué)習(xí)目的 1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。 2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、圖畫(huà)導(dǎo)入 1.有一種自然現(xiàn)象，在夏天我們常常會(huì)見(jiàn)到，(課件展現(xiàn)雷雨前的景象)請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?仿佛可以聽(tīng)到什么? 一道道閃電和轟隆隆的

7、雷聲告知我們，一場(chǎng)(雷雨)就要來(lái)了。今日我們一起學(xué)習(xí)一篇課文雷雨(板書(shū)課題) 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀) 二、初讀課文 1、雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來(lái)得急，去得快。如今我們一起去感受一下小描寫(xiě)的這場(chǎng)雷雨吧!請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)清晰教師的要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、這么快就讀完了，同學(xué)們可真能干。誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)?應(yīng)當(dāng)找?guī)讉€(gè)同學(xué)呢?(指名找8個(gè)同學(xué)讀課文)他們?cè)谧x的時(shí)候，我們的小聽(tīng)眾也有個(gè)任務(wù)：專心聽(tīng)，有讀不準(zhǔn)的地方等他們讀完了要幫他們訂正過(guò)來(lái)。開(kāi)頭吧! 3、(訂正字音)同學(xué)們聽(tīng)的可真認(rèn)真，信任經(jīng)過(guò)小聽(tīng)眾的提示課文能讀得更好了。讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧! 4、

8、小是按什么挨次寫(xiě)這場(chǎng)雷雨的?別急著下結(jié)論，再讀讀課文，課文伴侶會(huì)告知你答案的。 5、全班溝通：(依據(jù)同學(xué)答復(fù)板書(shū)雷雨前、雷雨中、雷雨后) 三、品讀感悟 雷雨前 (一)、如今我們就一起走進(jìn)這場(chǎng)雷雨，親身感受一下大自然的奇妙吧! (二)、輕輕地讀讀描寫(xiě)雷雨前的段落，想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平常不同的現(xiàn)象。一會(huì)起來(lái)談?wù)勛约旱淖x書(shū)收獲。 (三)、溝通(指名說(shuō)) 生1：烏云 1、你有一雙會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，請(qǐng)你來(lái)讀一下好嗎?其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)從他的讀中，你仿佛看到什么了?誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，想象的畫(huà)面就越多。 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子紋絲不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 2、讀得真不錯(cuò)，看這個(gè)字，(出示壓的生字卡片)誰(shuí)

9、想當(dāng)小教師領(lǐng)大家讀讀?開(kāi)火車(chē)讀讀。 3、會(huì)做壓的動(dòng)作嗎?我發(fā)覺(jué)你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是靠近的意思。當(dāng)黑沉沉的烏云越來(lái)越多，越來(lái)越厚的向大地、向我們靠近，你有什么感受?試試用你的朗讀告知大家。先自己練習(xí)讀讀，一會(huì)起來(lái)讀給大家聽(tīng)。(練讀、展現(xiàn)讀) 你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象? 生2：大風(fēng) 1、你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎? 突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。(隨文學(xué)亂垂兩個(gè)字) 2、出示卡片亂，誰(shuí)認(rèn)識(shí)?這個(gè)詞呢?(出示亂擺)，齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。 3、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)搖擺的樣子嗎?好，如今你們就是一棵棵小樹(shù)，預(yù)備好：微風(fēng)來(lái)了，狂風(fēng)來(lái)了微

10、風(fēng)來(lái)了，狂風(fēng)來(lái)了 4、停，這就是亂擺，這就是一陣大風(fēng)下的小樹(shù)，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)?(指名讀)假如讀不出味道就說(shuō)：教師覺(jué)得這風(fēng)還不夠急，小樹(shù)都還沒(méi)亂擺起來(lái)呢，自己再練練。(練讀)誰(shuí)想讀?(指名讀)請(qǐng)你們一起來(lái)介紹一下這陣大風(fēng)。(齊讀) 5、從你們急促的聲音中，我感到大風(fēng)來(lái)了，這可嚇壞了小蜘蛛。 出示一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。 垂字，指名讀，出示詞語(yǔ)垂下來(lái)，指名讀，齊讀。 6、一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。 7、你知道垂下來(lái)是怎樣的嗎? 借助實(shí)物理解：如今這個(gè)溜溜球就相當(dāng)于蜘蛛，看教師演示，你觀看一下小蜘蛛是怎么垂下來(lái)的。(假如說(shuō)溜溜球是小蜘蛛，那么這根線就是) 自己讀一讀這兩句話，想想哪句

11、寫(xiě)的更好!(指名說(shuō)) 說(shuō)一下緣由。(同學(xué)說(shuō))你不光讀的好，還能邊讀邊思索，真能干。 8、一個(gè)垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的速度逃走了，我們一起讀讀其次段，體會(huì)一下那陣大風(fēng)和那只得意的小蜘蛛的驚惶。(齊讀) 雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風(fēng)，還有(同學(xué)接：閃電和雷聲) 閃電雷聲(指名接讀) 小結(jié)：是啊!在酷熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，突然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個(gè)改變過(guò)程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現(xiàn)出來(lái)吧!(齊讀) 雷雨中 1、雨下起來(lái)了，這可真是一場(chǎng)(大雨) 2、自己讀讀課文，讓教師聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)體會(huì)到的雨最大。(自由練讀) 3、(課件出示雷雨中段落)展現(xiàn)讀(每

12、個(gè)同學(xué)心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什么速度去讀，都必需能告知大家，這一場(chǎng)大雨下起來(lái)了。) 4、引讀6段：慢慢地，慢慢地 5、同學(xué)們真能干，這么一場(chǎng)大雨，慢慢地小了，有信念把這改變讀好嗎?一起試試(齊讀) 雷雨后 1、雷雨來(lái)得快，去得也快。天亮起來(lái)了，翻開(kāi)窗戶，你看到了什么? (出示課文彩虹插圖)出示彩虹卡片，一起讀。 一(條)彩虹(引導(dǎo)同學(xué)用法量詞)。 把彩藏起來(lái)，這個(gè)字還認(rèn)識(shí)嗎?開(kāi)火車(chē)讀讀。 2、雨后又是一幅怎樣的景象呢?請(qǐng)默讀7、8兩段，想象一下。 3、誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下雨后的景象?(指名說(shuō)，說(shuō)完讀) 4、好美啊!讓我們一起把這漂亮的風(fēng)光讀給大家聽(tīng)吧!(齊讀) 5、小先從天空中寫(xiě)起，再

13、寫(xiě)書(shū)上的蟬和蜘蛛，最終寫(xiě)到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫(xiě)文章的一種方法。我們隨著小一起再來(lái)觀賞一下雨后的美景吧!(配樂(lè)齊讀) 6、你們的朗讀讓我仿佛就置身在這個(gè)雨后的美景中一樣。雨過(guò)天晴，經(jīng)過(guò)大雨的沖刷，一切變得那么清爽，你在雨后見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的風(fēng)光呢?同桌溝通一下，一會(huì)，請(qǐng)我們的小作家們來(lái)說(shuō)說(shuō)。 7、哪位小作家想說(shuō)說(shuō)你看到的美景呢?(指名說(shuō))雨停了。_。 小結(jié)：我們班的小作家還真不少。只要我們專心觀看，你會(huì)發(fā)覺(jué)大自然的很多奇異之處，而把這些寫(xiě)下來(lái)，你就是生活中的有心人。 8、填寫(xiě)表格。感受雷雨 四、寫(xiě)字 1、剛剛我們一邊讀課文，一邊認(rèn)字，如今我把它們單獨(dú)拿出來(lái)，還認(rèn)識(shí)嗎?(課件出示垂、亂、