2020年手工制作教學(xué)計(jì)劃

1、手工制作教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)語：教學(xué)計(jì)劃是指教育者根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求制 定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文書。下面是為大家整理的手工制作教學(xué)計(jì)劃， 歡迎閱讀。手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具 靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于 培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生 的課余文化生活， 為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。 現(xiàn)將本 學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：一、學(xué)期目標(biāo)1 、了解三年級小學(xué)生發(fā)展情況下 ,注重一二年級小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) 積累, 開展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間 的互動(dòng)學(xué)習(xí)。2 、在學(xué)生的生活中尋找

2、孩子關(guān)注的主題內(nèi)容， 開創(chuàng)孩子的思維， 使之成為新的主題內(nèi)容。3 、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué) 生觀察、討論， 發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì) 的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。4 、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng) 情感，活動(dòng)中思維想象， 達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn) “故事情景想象作品” 。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、讓學(xué)生了解手工制作及其意義；2 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣；3 、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力， 在一些基本折法的基礎(chǔ)上 自主創(chuàng)新；4 、學(xué)習(xí)一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡筆 畫中，培

3、養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。5 、培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。6 、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。7 、抓住兒童好奇心強(qiáng)，好動(dòng)手的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能 力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué)， 既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。三、活動(dòng)措施1 、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。2 、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動(dòng)，小組成 員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。3 、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律， 不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩， 不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。4 、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5 、愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。四、教學(xué)安排 第一周學(xué)習(xí)手

4、工鋼琴的折法； 第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法； 第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法；第四周利用向心折法剪紙一一圓與五角星；第五周折紙一一蹲坐的青蛙；第六周折紙 跳動(dòng)的青蛙，并設(shè)計(jì)一幅荷塘蛙舞圖；第七周剪紙一一蝴蝶，并畫一幅留連戲蝶時(shí)時(shí)舞；第八周剪紙團(tuán)花圖案一一美麗的雪花；第九周剪紙自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案；第十周折紙 蝶魚戲水；第一周折紙小烏龜與熱帶魚；第十二周拓印剪紙老人與貓；第十三周拓印剪紙 大廚來啦；第十四周制作賀卡迎“六一”；第十五周折紙一一母雞；第十六周折紙小雞，并設(shè)計(jì)一幅群雞覓食圖；第十七周折紙美麗的樓房；第十八周學(xué)生作品展一一評選優(yōu)秀作品。手工制作活動(dòng)計(jì)劃手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與 課堂教學(xué)相比

5、更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。課外手 工興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對手工制作的興趣、愛好、增長知識、提 高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推 動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容：手工制作、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：時(shí)間：每周四下午。 地點(diǎn)：涵慧樓活動(dòng)室。 三、活動(dòng)目的與要求：1 、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的， 使學(xué)生有強(qiáng) 烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。2 、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。3 、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習(xí)的相關(guān)道理；形成自悟的習(xí)慣。4 、通過動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學(xué) 生的心靈。5

6、 、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣， 并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。6 、通過這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到 很大的提高， 同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用， 提高學(xué)生的審美能力和美 化生活的能力。7 、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、 生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。四、活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：折紙 4 課時(shí)（九月份） 第二階段：拼貼畫 4 課時(shí)（十月份） 第三階段：布貼畫 4 課時(shí)（十一月份） 第四階段：剪紙 4 課時(shí)（十二月份）五、教學(xué)方法：1. 鼓勵(lì)式教學(xué)學(xué)生在制作過程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問題后第一

7、反 應(yīng)即“我不會(huì)” 針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句 話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真 棒”！在實(shí)踐的過程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提 高學(xué)生的自信心。2 啟發(fā)式教學(xué) 我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)?！翱匆豢础笔?先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物。 “想一想”通過實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟 發(fā)學(xué)生思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。 “說一說”讓學(xué)生說 出自己制作的想法，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐， 做出自己的作品。 “樂一樂”學(xué)生在制作的整個(gè)過程中都懷有快樂的 心情。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)感覺累。六、教學(xué)特點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。2 、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。3 、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因 此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。4 、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。 我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠(yuǎn)是 問好，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)5 、自信心的培養(yǎng)。 手工制作， 小東西，大成就。學(xué)生做完作品， 擁有的不僅是作品， 更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。 再適時(shí)加上老師及 家長的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來我真得很棒！6 、專注力的培