最后一頭戰(zhàn)象

1、動物小說寫的是動物，折射的卻是人類的情感。沈石溪師：那么，文中的嘎羧又有著怎樣的情感，課文又是怎么表現(xiàn)它的情感的呢？接下來，我們要深入學習課文。首先，我們來看“披掛象鞍”這部分課文。請同學們快速地瀏覽課文的59自然段，找出最能表現(xiàn)嘎羧對象鞍的深厚感情的句子，畫下來，讀一讀，體會它的想法。（學生默讀、標畫）一學習第二部分.1 引導學生重點品讀，小組合作學習。（1）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（su）著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。引導學生抓住“摩挲”“淚光閃閃”等詞語體會嘎羧內(nèi)心的情感。（2）二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯

2、出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。引導學生感受嘎羧“英武豪邁”的形象，理解嘎羧臨死之前披掛象鞍的原因。2深入探究：從你們的朗讀中，我知道你們走進了嘎羧的心，它臨死前要披掛上象鞍是因為什么？3小結(jié)：同學們，文中的嘎羧不會說話，作者通過描寫它的動作神態(tài)來表現(xiàn)它內(nèi)心的情感。我們?nèi)绻茏プ∵@些事例，品味當中的細節(jié)描寫，并及時地把自己的想法在書中寫一寫，就能體會到它內(nèi)心的情感，讀懂它的心。1學生交流體會。(1)沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。師：你覺得這句話中的哪個詞語，最能表達嘎羧對象鞍的

3、深厚感情，請把它圈下來。（學生在書上標畫。）師：你覺得是哪個詞？生：淚光閃閃，從這個詞我看出嘎羧對象鞍有著很深厚的感情。師：都流淚了，是不是？還有哪個詞？生：我覺得是“久別重逢”這個詞，我覺得嘎羧和象鞍就像久別重逢的老朋友，它對象鞍有著深厚的感情。師：它們是多久沒見的老朋友了？生：20多年。師：對了，很久分別，再次見面，這就叫生：（齊）久別重逢。師：好，繼續(xù)發(fā)言。生：我覺得是“摩挲”這個詞，嘎羧見到了久別重逢的象鞍，感情很真切地師：你感覺到嘎羧對象鞍很有感情，它非常的激動，對不對？這位同學關(guān)注了嘎羧的動作（師板書：動作），還有人關(guān)注它的神態(tài)嗎？（師板書：神態(tài)）生：我是從“呼呼”這個詞感受到嘎羧

4、對象鞍有種很親切的感覺。師：還能感受到什么？生：對象鞍的留戀。師：好。生：我覺得應(yīng)該有四個詞：呼呼吹去、久久地、摩挲、淚光閃閃。師：你概括了剛才幾位同學的發(fā)言。那為什么嘎羧見到象鞍會如此激動？生：因為象鞍上面有彈洞和斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味。師：她能聯(lián)系著后面的課文來理解，非常好。那夏羧看著象鞍上的彈洞和斑斑血跡，聞著上面的血液和硝煙的氣味，它會想起什么？生：它會想起，當年我就是掛著它，保護我們的家園，與日冠打仗。師：說得真好。生：它會想起當年浴血搏殺的情景。師：你的想象真豐富。生：它會想起當年和它一起并肩作戰(zhàn)的大象朋友們。生：它還會想起當年它在戰(zhàn)場上浴血搏殺的英勇

5、。師：是的，這頭戰(zhàn)象有它輝煌的過去，有它出生入死的經(jīng)歷，所以，它看到象鞍，會如此的激動。同學們，你們看，我們聯(lián)系上下文（板書），邊讀邊想象（板書），就讀懂了嘎羧的心，體會到了它美麗的情感，你們能讀出嘎羧這激動的心情嗎？請你們自己先練習練習。師：誰愿意給大家讀一讀？生：（讀）沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。師：讀得非常流利，還有誰想讀？師：你非常激動。劉老師也想讀一讀。請大家閉上眼睛，一邊聽我讀，一邊想象嘎羧見到象鞍時的動作、神情。師：睜開眼睛，拿起書，像劉老師這樣，帶著你們的體會，帶著你們激動的心情，

6、一起讀。師：還有誰找到了別的句子，也請你給大家讀一讀。(2)第二天早晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐（u）歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西。我感到嘎羧已經(jīng)過了20多年，還記得象鞍在閣樓上，而且非常急切地想得到它。師：對了，就請你來讀出這份急切，好不好？（生讀。）師：讓我們一起來讀這句。(3)象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。”（從這里可以體會到當時戰(zhàn)斗的慘烈，戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗記憶猶新，披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概）為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？（可聯(lián)系前面的威風凜凜，逐漸衰老和現(xiàn)在進行對比理解，教師的誘導，使學生切身體會到戰(zhàn)象對戰(zhàn)斗對戰(zhàn)友的無比懷念之情。）師：26年過去了，嘎羧就快要死了，但是它沒有忘記自己是一頭英勇的戰(zhàn)象，它沒有忘記