數(shù)學(xué)教案二年級(jí)表內(nèi)乘法一第四單元

1、課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p44p46 乘法的初步認(rèn)識(shí)課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫(xiě)乘法算式3、會(huì)口述乘法算式所表示的意思4、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備小紅花、正方形、小圓片等實(shí)物圖學(xué)生準(zhǔn)備小紅花、正方形、小圓片等實(shí)物圖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入口算兩組題（要求讀出算式，說(shuō)出得數(shù)）78 33643 5557261 44441、觀察這兩組，它們有什么不同的地方？2、“33” 加數(shù)是幾？有幾個(gè)？可以說(shuō)

2、相同加數(shù)是3，求2個(gè)3相加。3、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)555，4444相同加數(shù)是幾，是幾個(gè)幾相加？二、傳授新課 1請(qǐng)生拿出小棒，擺出自己喜歡的圖形，想擺幾個(gè)就擺幾個(gè)。2生動(dòng)手操作，并算算自己用了幾根小棒？3、生反饋，把加數(shù)相同的等式寫(xiě)在黑板上。 4、觀察算式，說(shuō)出共同點(diǎn)。5、說(shuō)明：算幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算，也可以用另一種簡(jiǎn)便方法乘法來(lái)計(jì)算。6、以333333=18為例，數(shù)學(xué)乘法算式的寫(xiě)法和讀法以及乘號(hào)。（1）相同加數(shù)是幾，幾個(gè)幾相加？6個(gè)3相加。（2）用乘法 36=18 讀作3乘6等于18.或 63=18 讀作6乘3等于18.7、請(qǐng)生嘗試把其它算式改寫(xiě)成乘法算式。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？8、小結(jié)：求幾個(gè)

3、相同加數(shù)的和，可以用懲罰計(jì)算。三、鞏固反饋 1把復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中的題目改寫(xiě)成乘法算式 33 555444422222 2拍手游戲老師每次拍4下，拍3次請(qǐng)說(shuō)出加法算式和乘法算式。3、找朋友777 6666315111119 9 9 9 9 95 73四、全課總結(jié)五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p 47、48認(rèn)識(shí)乘法各部分名稱課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。2、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能同時(shí)用加法和乘法表示同一個(gè)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課 昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么情況寫(xiě)可以用乘法來(lái)表

4、示呢？你能舉個(gè)例子嗎？二、新授內(nèi)容 1、教學(xué)例2出示3組氣球，每組氣球有5個(gè)問(wèn)：你看到了什么？你能用最簡(jiǎn)單的話來(lái)表示嗎？（3個(gè)5） 2、你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（一共有多少個(gè)氣球呢？） 3、你能用算式表示出來(lái)嗎？學(xué)生列式：5+5+5=15（個(gè)） 53=15（個(gè)） 4、你是怎么想的呢？為什么可以乘法表示呢？你們喜歡那種算法？為什么？ 5、介紹乘法各部分的名字嗎？板書(shū)： 5 3 = 15因數(shù) 乘號(hào) 因數(shù) 積6、教學(xué)例3出示例3的圖問(wèn)：你看了到了什么？ 7、你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 8、你能列式計(jì)算嗎？板書(shū)： 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36（個(gè)） 49=36（個(gè)）9、你喜歡那種寫(xiě)法呢？為什么？

5、10、小結(jié)：同學(xué)們，今天通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、鞏固練習(xí)： 1、P47，做一做 2、練習(xí)九，第5、6、7題。3、請(qǐng)生自己寫(xiě)幾個(gè)加法算式，改寫(xiě)成乘法算式。四、全課總結(jié)：五、布置作業(yè)六、板書(shū)設(shè)計(jì) 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版二年級(jí)上冊(cè)p4850練習(xí)九練習(xí)課（乘法的初步認(rèn)識(shí)）課 時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式，會(huì)讀法和寫(xiě)法。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀、卡片。學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課 1、請(qǐng)寫(xiě)出下面的算式： 3個(gè)5 4個(gè)4 2個(gè)7 3和5 4和4 2和7 2、把下面的算式變成乘法算式 3+3+3

6、 4+4+4+4+4+4+4 5+5+5+5+4 6+6+6+6+3 3、什么樣的加法算式能用乘法表示呢？什么樣的加法算式不能用乘法表示呢？ 你能舉例說(shuō)明。二、練習(xí) 1、文字題3個(gè)8相加，和是多少？3和8相加，和是多少？一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？問(wèn)：第一題和第二題有什么不同呢？ 2、看圖提問(wèn)題 小朋友們?cè)谔K，每4個(gè)同學(xué)一組，3組一共有多少個(gè)同學(xué)呢？讓學(xué)列式計(jì)算板書(shū)：4+4+4=12（人） 43=12（人）問(wèn)：兩種算法有什么不同呢？ 3、小郵遞員 32 64 533個(gè)2相加 3+3 3+3+3 46 2+2+25乘3 23 4+6 6+6+6+6因數(shù)是4和6 46 35 4+4+

7、4+4+4+4 4、看七星瓢蟲(chóng)寫(xiě)算式三、全課總結(jié)：四、作業(yè)布置：五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p51、52、535的乘法口訣課 時(shí)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生理解5的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記5的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用5的乘法口訣求積。 2通過(guò)觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片 學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)乘法的意義：1、我們每天做幾次眼操？（2次）那一個(gè)星期做幾次眼操呢？（指明說(shuō)）2、怎么列式？ 2+2+2+2+2+2+2=14（次）

8、 乘法計(jì)算 27=14（次）“27”表示什么意思呢？（指名答）二、新授內(nèi)容：1、鼓掌表?yè)P(yáng)一下雙修日也能堅(jiān)持做眼操的同學(xué)（學(xué)生鼓掌） 小朋友的掌聲真響亮，我們每個(gè)小朋友都有一雙勤勞的小手，這雙小手可能干了，可以幫助我們做很多事情呢。一只小手有幾個(gè)手指頭呀？（5個(gè)手指頭）2只小手加起來(lái)又有幾個(gè)手指頭呢？（10個(gè)手指頭）你是怎么算的？板書(shū)：5 +5 =10 25=10 52=102、那三只小手呢？（指名列式）板書(shū)：5 +5 10 +5 15 35=15 53=15通過(guò)推理得出：45=20 54=20 55=253、小組討論：剛才我們解決的問(wèn)題和上面的三組算式有什么特點(diǎn)和規(guī)律？（交流結(jié)果，指名回答）4

9、、那你們能按照乘法算式編出乘法口訣嗎？（生討論編口訣，并把它們寫(xiě)下來(lái)） 5、（指名來(lái)說(shuō)說(shuō)乘法口訣，帶領(lǐng)大家讀一讀）教師邊板書(shū)：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五三、鞏固練習(xí)：1、開(kāi)火車對(duì)5的乘法口訣2、以4人小組合作玩讀口訣游戲“一五得五”，伸一只手“二五一十”，伸兩只手 “三五十五”，2個(gè)同學(xué)合作伸出三只手3、做一做課本練習(xí)3、4、7、8題，并指名對(duì)答案四、小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 能把5的乘法口訣背下來(lái)的一起站起來(lái)背一背。五、布置作業(yè)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版二年級(jí)上冊(cè)p54、55 2、3、4的乘法口訣課 時(shí)5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)14的乘法

10、口訣，理解口訣的來(lái)源，明確每句口訣的意義。 2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。 3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。教學(xué)重難點(diǎn)理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備游戲的圖片、小棒、錄音機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！二、新課教學(xué)1、用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量，看哪組 擺的漢字最多。2、不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式 嗎？3、你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？4、你能用口訣表示嗎？5、有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎

11、？能不能根據(jù)這些口訣寫(xiě)出乘法算式嗎？6、剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們是不是分小組再來(lái)總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個(gè)小組總結(jié)的最快、最好。7、學(xué)生反饋交流：8、想一想在編口訣時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 9、可是我還有一個(gè)問(wèn)題需要問(wèn)大家，1的乘法口訣怎么說(shuō)？并說(shuō)說(shuō)你的想法。三、練習(xí)反饋 剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌?，上哪兒去了？注意?tīng)。小精靈帶你們來(lái)到小樹(shù)林，小動(dòng)物們都興高采烈地參加動(dòng)腦筋爺爺組織的有獎(jiǎng)大賽，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（l）口算：（卡片出示15道題）（2）投籃比賽：（說(shuō)明：每人分一張卡片）師：小白兔和小花鹿進(jìn)行投籃比賽，看誰(shuí)投得準(zhǔn)，投得快。（給做的快得

12、同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎(jiǎng)”）（3）游戲：“捉鼠比賽”說(shuō)明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。黑貓隊(duì)，3人；白貓隊(duì)，3人。（戴頭飾）師：看哪一組能在最短的時(shí)間內(nèi)找出所有的算式卡片。（給獲勝方發(fā)“合作獎(jiǎng)” ）四：教師總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？五、全課總結(jié)：六、布置作業(yè)：七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p 56、57、58 乘 加 乘 減課 時(shí)6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感受解決實(shí)際問(wèn)題的不同方法 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力 3. 注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的教學(xué)思想教學(xué)重難點(diǎn)：

13、計(jì)算乘加、乘減式題課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備投影儀、卡片、圖片等學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 師：秋天到了，小熊的實(shí)驗(yàn)田豐收了，(出示課件：玉米、水、青蛙，這時(shí)右邊走來(lái)一只小熊，掰下一個(gè)玉米棒子往回走，畫(huà)面定格) 師：從畫(huà)面上，你們都看到了什么?(學(xué)生自由回答)生：我看到藍(lán)藍(lán)的天空，地上長(zhǎng)著玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1個(gè)玉米二、自主探索，合作交流1、根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題?2、大家觀察圖：小熊種了4株玉米，每株玉米上都結(jié)了好幾個(gè)玉米棒子，那么現(xiàn)在還剩下幾個(gè)玉米棒子呢?(課件出示問(wèn)題) 3、這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你們先自己想想，再在小組里互相說(shuō)說(shuō) 4、小組討論，指名匯報(bào)

14、，說(shuō)說(shuō)自己的想法。 生說(shuō)師板書(shū)：3X3+2=11 3+3+3+2=1 4X3-111 1211 4X2+311 4+4+41=11 2X5+111 2X6-1115、觀察算式，說(shuō)說(shuō)自己的算法師：(指算式)這些算式中有連加、連減混合、減法你們猜這幾個(gè)算式叫作什么? （乘加乘減）這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘加乘減。（板書(shū)課題）三、練習(xí)體驗(yàn)，實(shí)際應(yīng)用 1.出示“做一做”第一題師：森林里的動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來(lái)一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖：這些絳子一共用多少個(gè)呢？你能列式計(jì)算出來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流： 4X3+2=14 5X3-1=14 3X4+2=14 3X5-1=14 2.出示圖，師：小兔子也

15、把自己喜歡吃的蘿卜帶來(lái)了，它還給大家提出一問(wèn)題：要算一共有多少個(gè)蘿卜?誰(shuí)會(huì)用咱們今天學(xué)的知識(shí)解決呢?學(xué)生獨(dú)立思考后回答 3. 實(shí)際操作：學(xué)生用學(xué)具，展開(kāi)想象擺出自己喜歡的圖形，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具?學(xué)生在投影前展示 4. 利用學(xué)生上課時(shí)的座位進(jìn)行練習(xí)：算一算左邊3組同學(xué)一共有幾人?右邊組里的女同學(xué)共有幾人?列式計(jì)算 5. 口算比賽 學(xué)生活動(dòng)：a. 各組同學(xué)進(jìn)行輪流口算，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)做了幾道b小組之間進(jìn)行互評(píng)四、課堂小結(jié)互評(píng)表現(xiàn)。 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p 59、60 提 問(wèn) 題課 時(shí)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題，會(huì)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。 2、

16、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)提出乘法計(jì)算的問(wèn)題，能用乘法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備投影儀學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課 1對(duì)口訣教師與全班學(xué)生進(jìn)行對(duì)口訣的練習(xí)。 2口算： 34 53 22 24 34 23 42 44 55 55 21 21二、新授內(nèi)容 1、教學(xué)例6出示第59頁(yè)主題圖 你看到了什么？ 2、學(xué)生自由說(shuō)。 3、誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話把圖上的意思表達(dá)出來(lái)呢？ 4、讓學(xué)生完成填空： 每只搬（ ）根，有（ ）只，這里有（ ）個(gè)（ ） 5、你能列什么算式？學(xué)生口答： 2+2+2=6 23=6 6、誰(shuí)可以根據(jù)圖上的意思的提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問(wèn)題？生：一共搬

17、幾根？ 7、讓學(xué)生把算式寫(xiě)在草稿本上，指名板書(shū)。 8、做一做 讓學(xué)生看主題圖師：你看到了什么？請(qǐng)你和四人小組的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。 9、四人小組合作提出問(wèn)題：小組間交流自己提出的問(wèn)題，并一起列式解答。派代表匯報(bào)，一起評(píng)改。 10、你們覺(jué)得有那些問(wèn)題你們覺(jué)得比較難的，我們一起來(lái)解決。生說(shuō)師板書(shū)： A、小猴比小鹿少多少只？ 解：52=10 42=8 108=2 B、一共有多少只動(dòng)物？ 33=9 52=10 42=8 9+10+8=27三、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生根據(jù)圖意找出有幾個(gè)幾，在列式解答。獨(dú)立完成，指名板書(shū)，集體訂正。 2練習(xí)十二第3題。學(xué)生完成書(shū)上的填空后，集體講評(píng)。問(wèn)：你還能提出

18、用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？讓學(xué)生把問(wèn)題和算式寫(xiě)在草稿本上，教師巡視指導(dǎo)，若有時(shí)間則集體講評(píng)。四、教師小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、布置作業(yè)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p 61 6的乘法口訣課 時(shí)8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生理解6的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記6的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用6的乘法口訣求積。 2通過(guò)觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。突出“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備掛圖，口訣卡片及寫(xiě)有6的數(shù)字卡片學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一

19、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1說(shuō)出下列算式的得數(shù)和所用的口訣。（學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式回答。） 算式：52= 31= 33= 42= 43= 口訣： 2說(shuō)出下面每句口訣的前一句口訣和下一句口訣分別是什么？（出示口訣卡片，指名回答。） 三五十五 二四得八 四五二十 3教學(xué)準(zhǔn)備題。 寫(xiě)數(shù)。第一排學(xué)生在準(zhǔn)備好的卡片上寫(xiě)6，第二排同學(xué)加6，把得數(shù)寫(xiě)在自己的卡片上，第三排同學(xué)繼續(xù)加6.一直加到36。 填數(shù)。翻開(kāi)教科書(shū)33頁(yè)，將每次加6 的結(jié)果填在準(zhǔn)備題的空格里。（學(xué)生獨(dú)立完成。） 說(shuō)數(shù)。指名回答：1個(gè)6是多少？2個(gè)6相加是多少？3個(gè)6呢？4個(gè)6、5個(gè)6、 6個(gè)6呢？（教師隨學(xué)生的回答依次將數(shù)字卡片貼在黑板上。）再指名口

20、答：18是幾個(gè)6連加？30是幾個(gè)6連加？12、24、36呢？ 讀數(shù)。按順序齊讀這6個(gè)數(shù)，然后指出：后面一個(gè)數(shù)總比前面一個(gè)數(shù)多6，前面一個(gè)數(shù)總比后面一個(gè)數(shù)少6。 4揭示課題，幾個(gè)6相加可以用加法計(jì)算，還可以用什么方法計(jì)算？（可以用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。）計(jì)算乘法要用乘法口訣，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)6 的乘法口訣。（板書(shū)課題）二、探究新知 1教學(xué)例10。（1）看圖寫(xiě)算式。（出示一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬）觀察：樹(shù)上有幾只蟬？數(shù)一數(shù)，一只蟬有幾條腿？表示幾個(gè)6？列出乘法算式。（61=6）（貼圖：又飛來(lái)一只蟬）觀察：現(xiàn)在有幾只蟬？?jī)芍幌s有幾條腿？表示幾個(gè)幾？列出乘法算式。（課件顯示：6212）如果樹(shù)上現(xiàn)在有3只

21、，4只，5只，6只蟬，你能按照順序列出幾個(gè)不同的乘法算式嗎？試一試吧?。▽W(xué)生獨(dú)立把書(shū)上的算式補(bǔ)充完整。）（2）看式說(shuō)意義。你能說(shuō)出每個(gè)乘法算式所表示的意義嗎？（616表示1個(gè)6是6，6212表示2個(gè)6是12，6318表示3個(gè)6是18.）（3）看式試編口訣。根據(jù)這些乘法算式，你能編出6的乘法口訣嗎？（4人一組互相討論，口頭編口訣。）（4）匯報(bào)。你編了幾句口訣？請(qǐng)你任選一句說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生口述，教師出示相應(yīng)的口訣卡片。（5）排序。你能按照一定的順序把這些口訣排列起來(lái)嗎？你為什么這樣排列？學(xué)生讀自己所編出的6的乘法口訣。（6）交流。6的乘法口訣一共有幾句？ 口訣中的第一個(gè)數(shù)與算式中的第二個(gè)因數(shù)相同，表示

22、什么？口訣中的第二個(gè)數(shù)與算式的第一個(gè)因數(shù)相同，表示什么？相鄰兩句口訣的積相差幾？ 哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？怎樣記住“三六十八”、“四六二十四”兩句口訣？ 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、想出不同記口訣的方法。（7）應(yīng)用?！白鲆蛔觥钡?題（學(xué)生半獨(dú)立完成）：用6根小棒擺1個(gè)六邊形；擺2個(gè)六邊形要用多少根小棒？你是怎樣想的？（想口訣“二六十二”。）運(yùn)用所學(xué)的口訣口答擺4個(gè)、6個(gè)、3個(gè)、5個(gè)六邊形所需要向小棒數(shù)?！白鲆蛔觥钡?題（獨(dú)立完成）：將第2題改為填空題，在圓圈內(nèi)填寫(xiě)正確的積；口答得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)所用口訣。 6 3 5 1 4 6 2 三、鞏固練習(xí) 1獨(dú)立完成練習(xí)十第1題。引導(dǎo)學(xué)

23、生觀察每組題的聯(lián)系和區(qū)別，說(shuō)明根據(jù)第一個(gè)算式可以推出第二個(gè)算式的得數(shù)，根據(jù)前句口訣可以推出后一句口訣。 2獨(dú)立完成練習(xí)十第2題。直接說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出用哪一句口訣。 3實(shí)踐題。在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題可以用6的乘法口訣很快算出積？（學(xué)生思考，互相提問(wèn)。）如：小朋友一天上6節(jié)課，二天上幾節(jié)課？三天呢？四天四、課堂小結(jié)（1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（ ）的乘法口訣，共有（ ）句。（2）每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差（ ）。（3）還學(xué)會(huì)了用一句口訣計(jì)算（ ）道有聯(lián)系的乘法算式。五、布置作業(yè)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 個(gè)性調(diào)整補(bǔ)充課 題人教版三冊(cè)數(shù)學(xué)p62、63、64練習(xí)課（6的乘法口訣）課 時(shí)9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的記憶，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)6的乘法口訣的理解。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備投影儀學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一第1題 63+6= 64+6= 65+6= 64= 65= 66= 學(xué)生根據(jù)乘加與乘法算式的對(duì)比、思考，體會(huì)相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。聯(lián)系時(shí)，讓學(xué)生直接填在書(shū)上，請(qǐng)學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系，想一想：6X3和6X4，6X4和6X5，6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少？為什么？二以摘蘋(píng)果的