學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)求真務(wù)實(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面-開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié) 辦人民滿意的教育，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)。曾幾何時(shí)，社會(huì)對(duì)學(xué)校教育功能的缺失頗有微詞“學(xué)校重智輕徳”，家長(zhǎng)感嘆“做局長(zhǎng)易，做家長(zhǎng)難”，學(xué)校感慨“學(xué)生難管”，教師感受“學(xué)生難教”，學(xué)生感言“德育說(shuō)教何時(shí)休？”。2009年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，傳統(tǒng)經(jīng)典文化弟子規(guī)如春風(fēng)雨露沐浴我縣校園，讓關(guān)心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化弟子規(guī)的魅力。我校在開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)中，堅(jiān)持理念先行，領(lǐng)導(dǎo)先行，教師先行，家長(zhǎng)與子女同行，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)，構(gòu)建和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校

2、德育工作新局面。 一、思想重視 思想決定高度，思路決定出路。學(xué)校在開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)中，堅(jiān)持做到“四重視”。 1、領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是校長(zhǎng)，在縣教育局組織召開(kāi)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)后，迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)學(xué)校行政班子討論部署開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)，組織政教部門制訂實(shí)施方案，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。在開(kāi)學(xué)前組織學(xué)校行政人員及班主任參加學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)培訓(xùn)工作，組織全體教職工參加“學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)，構(gòu)建和諧校園”動(dòng)員大會(huì)，殷漢林校長(zhǎng)在動(dòng)員大會(huì)上明確提出：學(xué)校要一如既往堅(jiān)持“德育為首”辦學(xué)思想，本學(xué)期全體教職工要樹(shù)立“用善的教育，造就善的新人”辦學(xué)理念，大力推進(jìn)弟子規(guī)進(jìn)校園活動(dòng)，做弟子規(guī)進(jìn)

3、校園活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和示范者。要十分明確沒(méi)有好的校風(fēng)，就不可能有好的學(xué)風(fēng)，一切都無(wú)從談起，德育工作是學(xué)校發(fā)展的命根子。學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)，是一項(xiàng)利學(xué)生、利教師、利學(xué)校、利家庭、利教育、利社會(huì)的民心工程、德政工程，符合學(xué)生的教育成長(zhǎng)規(guī)律，符合教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流。在2009年國(guó)慶節(jié)期間，學(xué)校派出人員到深圳弟子規(guī)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 2、教師重視。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主導(dǎo)力量。學(xué)校制訂的實(shí)施方案中，明確提出教師要把弟子規(guī)內(nèi)容融入教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)帶頭踐行學(xué)校提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)“六個(gè)一”活動(dòng)，把上課向孔子像鞠躬做為課堂教學(xué)的常規(guī)禮儀。班主任要組織做好學(xué)生早讀課誦讀弟子規(guī)活動(dòng)，組織出版好班級(jí)弟

4、子規(guī)學(xué)習(xí)園地，語(yǔ)文教師組織好學(xué)生每天一頁(yè)弟子規(guī)內(nèi)容鋼筆書法訓(xùn)練，音樂(lè)教師組織教唱感恩歌曲。教職工要嚴(yán)格執(zhí)行根據(jù)弟子規(guī)內(nèi)容制訂的學(xué)校教師行為規(guī)范，師生之間互相敬禮還禮。 3、家長(zhǎng)重視。學(xué)生是社會(huì)人，如果只在學(xué)校推廣，缺乏家庭、社會(huì)的保障、支撐和配合，也會(huì)出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，即學(xué)校5天的教育，周六、周日2天家庭、社會(huì)的沖擊，不協(xié)調(diào)，也會(huì)造成學(xué)校教育的失敗。因此，學(xué)校著力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)致學(xué)生家長(zhǎng)的公開(kāi)信闡明學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開(kāi)以弟子規(guī)為內(nèi)容的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)的舉措、成效及今后工作的

5、意見(jiàn)和方向，共同分享學(xué)生的感受和體會(huì)；學(xué)期末，向家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)在校外的表現(xiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)弟子規(guī)教育活動(dòng)提供依據(jù)。 4、學(xué)生重視。學(xué)生是學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)的主體，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初組織召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員會(huì)改變了說(shuō)教的模式，而是以到南京學(xué)習(xí)弟子規(guī)的教師以現(xiàn)身感受談自己所看、所聽(tīng)、所想、所感，講述他們由不解到懷疑到感動(dòng)到堅(jiān)信的過(guò)程，深深感染了學(xué)生。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)弟子規(guī)校本課程1節(jié)，由學(xué)校安排人員進(jìn)行弟子規(guī)內(nèi)容易解、感恩小故事教育活動(dòng)，組織開(kāi)展百善孝為先等講座，以情感人，以情動(dòng)人。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)的熱情點(diǎn)燃了，學(xué)

6、生自覺(jué)遵守根據(jù)弟子規(guī)內(nèi)容制訂的該學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范，每天都能聽(tīng)到弟子規(guī)書聲朗朗，看到弟子規(guī)鋼筆字一筆一劃，對(duì)圣賢、師長(zhǎng)以誠(chéng)相待、以禮相待。 二、措施到位 學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)，重在落實(shí)。我校開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)，緊緊圍繞如何讓弟子規(guī)傳統(tǒng)文化經(jīng)典入學(xué)生耳，進(jìn)學(xué)生心，燃學(xué)生情，見(jiàn)學(xué)生行“四個(gè)目的”而開(kāi)展探索與實(shí)踐。創(chuàng)新開(kāi)展了“十個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)與實(shí)踐。 1、開(kāi)展每天早讀課朗讀一則弟子規(guī)，每天早讀課由班主任組織學(xué)生朗讀弟子規(guī)； 2、每周在周一晨會(huì)升旗后全體師生齊誦感恩詞一次，感謝祖國(guó)的培養(yǎng)之恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的培養(yǎng)之恩，感謝工人、農(nóng)民、各行各業(yè)人民的奉獻(xiàn)之恩； 3、每天下午上課前由學(xué)校播放

7、感恩歌曲、輕音樂(lè)，學(xué)生每人完成一頁(yè)弟子規(guī)內(nèi)容的鋼筆字； 4、校園每天上午上課前播放一曲感恩歌曲； 5、每節(jié)課上課時(shí)，師生齊向孔老夫子像行鞠躬禮一次； 6、每周開(kāi)展一次弟子規(guī)專題講題，用經(jīng)典感恩小故事述說(shuō)情理，講解弟子規(guī)的內(nèi)涵； 7、學(xué)校布置學(xué)生每周為長(zhǎng)輩獻(xiàn)孝心一次。包括送長(zhǎng)輩“一句溫暖、貼心的話語(yǔ)”、做一次家務(wù)、為長(zhǎng)輩送上一杯熱茶等活動(dòng)。由班主任通過(guò)校訊通等方式進(jìn)行檢查督促落實(shí)情況； 8、召開(kāi)了一次推進(jìn)弟子規(guī)為主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)理解、支持、配合、監(jiān)督學(xué)生落實(shí)弟子規(guī)的情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈，認(rèn)為推進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)典文化弟子規(guī)適逢其時(shí)，效果明顯； 9、組織一次全體師生參與的學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)演

8、講比賽；先在班級(jí)人人進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)弟子規(guī)的所思、所想和所悟。各班選出一名代表參加全年級(jí)的復(fù)賽，年級(jí)再?gòu)膹?fù)賽的選手中選出5名選手參加學(xué)校的決賽； 10、在元旦前夕組織開(kāi)展以“感恩”為主題的文藝匯演，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表達(dá)、謳歌“真善美”。第一學(xué)期的第1-2周，學(xué)校開(kāi)展了弟子規(guī)專題教育周活動(dòng)，組織師生分享了6個(gè)專題感受。“十個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)讀弟子規(guī)，處處見(jiàn)弟子規(guī)，處處參與弟子規(guī)實(shí)踐。無(wú)論在課堂、在校園、在家庭都能受到傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熏陶。 三、成效顯著學(xué)校開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了二大轉(zhuǎn)變，三個(gè)促進(jìn)和四個(gè)和諧。1、二大轉(zhuǎn)變（1）、教職工對(duì)學(xué)習(xí)推進(jìn)弟子規(guī)教育活

9、動(dòng)認(rèn)識(shí)大轉(zhuǎn)變。推進(jìn)弟子規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)初期，我部組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、全體教職工參加弟子規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)校園學(xué)習(xí)培訓(xùn)、動(dòng)員會(huì)議。此時(shí)，大家的潛意識(shí)里仍然認(rèn)為只是走走形式，對(duì)推廣弟子規(guī)持觀望態(tài)度，對(duì)推廣弟子規(guī)的成效持懷疑態(tài)度。隨著弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的推廣，學(xué)習(xí)分享、交流，學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)等后，全體教職工的思想認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)弟子規(guī)動(dòng)員會(huì)上號(hào)召：全體教職工要從觀望懷疑，到積極推進(jìn)，做弟子規(guī)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)校園的帶頭人和推動(dòng)者?，F(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師，在正規(guī)的場(chǎng)合都行鞠躬禮，帶領(lǐng)學(xué)生朗誦弟子規(guī)內(nèi)容，向孔夫子像鞠躬，撿垃圾廢紙和雜物，已不再是一項(xiàng)難為情、不樂(lè)意的差事，已經(jīng)成為教職工們的行

10、為習(xí)慣。（2）、校園精神面貌新變化。開(kāi)展弟子規(guī)進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校宣傳櫥窗、課室、學(xué)習(xí)園地都張貼弟子規(guī)相關(guān)內(nèi)容，校園廣播、課堂教學(xué)、專題教育、弟子規(guī)校本課程順利開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)。校園里弟子規(guī)書聲朗朗，氛圍濃厚。仁愛(ài)、誠(chéng)信、知禮入心田，師生精神面貌有新變化，文明禮儀滿校園。同事、師生相見(jiàn)笑臉相迎，隨手隨地亂扔垃圾現(xiàn)象少了，大吵大鬧現(xiàn)象變少了，互幫互助的多了。集會(huì)安靜文明了，著裝、儀容儀表規(guī)范了，守時(shí)、守信、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)進(jìn)取的人多了。2、三個(gè)促進(jìn)（1）、促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。開(kāi)展弟子規(guī)進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)禮、愛(ài)、孝、謹(jǐn)、信等方面的內(nèi)容，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展讀弟子規(guī)內(nèi)容，看弟子

11、規(guī)經(jīng)典教育小故事，聽(tīng)感恩主題歌曲，分享學(xué)習(xí)弟子規(guī)的心得體會(huì)和感想活動(dòng)，把弟子規(guī)教育列入學(xué)校德育工作的頭等大事來(lái)抓，達(dá)到了師生人人重視弟子規(guī)，人人背誦弟子規(guī)，人人踐行弟子規(guī)的目的，有力地促進(jìn)了良好校風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。主要表現(xiàn)在：師生上學(xué)、上班更守時(shí)了，遲到現(xiàn)象少了，講文明禮貌的多了，粗言污語(yǔ)少了，奇裝怪服沒(méi)了，著裝規(guī)范統(tǒng)一了，小偷小摸行為少了，撿金不昧行為多了，鬧矛盾、打架的沒(méi)了，講謙讓、講禮讓、相幫助的多了。（2）、促進(jìn)了愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)教風(fēng)的進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，特別是分享到南京、深圳弟子規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師感受后，在教師中產(chǎn)生了巨大的共鳴。他們談一些成功人士的感言及義工們的奉獻(xiàn)精神，深深

12、地感動(dòng)著教師們。學(xué)生的禮、愛(ài)、信等也進(jìn)一步激勵(lì)著教師們的奉獻(xiàn)熱情。我校的張春標(biāo)教師因腰椎間盤突出而直不起腰，仍然堅(jiān)持上課，學(xué)生知道后，向張老師行三鞠躬禮祝他早日康復(fù)，張老師感動(dòng)的熱淚盈眶，他說(shuō)：只要我能堅(jiān)持，絕不拉下一節(jié)課。老師們常在一起說(shuō)，我們的工作要對(duì)得起良心，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起納稅人，要常懷感恩、關(guān)愛(ài)的心對(duì)待工作和學(xué)生。良好的教風(fēng)得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展，主要表現(xiàn)在：講奉獻(xiàn)的多了，講報(bào)酬的少了，談教育教學(xué)方法的多了，嫌學(xué)生調(diào)皮、難教的少了，與學(xué)生交朋友，與家長(zhǎng)溝通的多了，課堂只重教不重導(dǎo)的少了，早出晚歸的多了，出謀獻(xiàn)策、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的多了，鉆研業(yè)務(wù)的多了，上班閑聊的少了。（3）、促進(jìn)了“比學(xué)

13、習(xí)、比進(jìn)步”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)“有余力，則學(xué)文”，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”等內(nèi)容，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的意義和方法，也明確了“親所好，力為具”的道理。學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，制訂好計(jì)劃，掌握適合自己方法。在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的潛移默化、師生的相互感染下，專心聽(tīng)課的多了，學(xué)生上課打瞌睡的少了，搞小動(dòng)作講話的少了，不恥下問(wèn)、不懂就問(wèn)、相互學(xué)習(xí)的多了，作業(yè)抄襲、不繳交的少了，勤奮上進(jìn)的多了，承擔(dān)對(duì)家庭、社會(huì)責(zé)任的多了，無(wú)所事事、混日子的少了。3、四個(gè)和諧（1）、學(xué)生關(guān)系更加和諧。在弟子規(guī)教育中，學(xué)校重視學(xué)生關(guān)系的和諧建設(shè)。正如弟子規(guī)所述“兄道友，地道恭，事諸兄，如事兄”， “凡是人，皆須愛(ài)，天同覆

14、，地同載”，著重引導(dǎo)學(xué)生如何正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)生能運(yùn)用弟子規(guī)的內(nèi)容分析、解決自己遇到的矛盾和難題，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生中寬容、禮讓的多了，沖動(dòng)、打架的少了，關(guān)愛(ài)、幫助的多了，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。（2）、師生關(guān)系更加和諧。推進(jìn)弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)校園以來(lái)，師生踐行弟子規(guī)的內(nèi)涵，執(zhí)行教師、學(xué)生行為規(guī)范，從言、行、舉止，工作態(tài)度，工作作風(fēng)等方面規(guī)范自己的思想和行為，忠實(shí)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，把愛(ài)、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、進(jìn)取作為師生共同的行為準(zhǔn)則，形成師愛(ài)生，生敬師愛(ài)師的良好氛圍。教師的愛(ài)更溫暖，教育更人性化，方法更科學(xué)化，師生的配合更默契，幫教更到位，

15、溝通更融洽，師生關(guān)系更和諧。推廣弟子規(guī)進(jìn)校園以來(lái)，未發(fā)生師生沖突的現(xiàn)象，教育更加有成效，師生關(guān)系更和諧。（3）、家庭關(guān)系更加和諧。師生學(xué)習(xí)弟子規(guī)“入則孝，出則弟，謹(jǐn)，信，泛愛(ài)眾，親仁，余力學(xué)文”的內(nèi)容后，在處理家庭關(guān)系中做得更為出色。我校的葉主任在南京學(xué)習(xí)回來(lái)之后，第一件事就是回家探望老母親，在分享時(shí)，師生聽(tīng)了在心靈上都受到很大的觸動(dòng)，黃平安副主任在構(gòu)建幸福人生的分享時(shí)，就如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的家庭成員，結(jié)合自己的親身體會(huì)，讓師生在心靈上再一次受到洗禮。讓師生深深地體會(huì)到“家和萬(wàn)事興”的真諦。在學(xué)校開(kāi)展學(xué)生寫的給父母的一封信中，很多學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的悔意，深切地體會(huì)父母的艱辛

16、與期盼，真誠(chéng)地表達(dá)了感恩的心。家長(zhǎng)也在學(xué)生的信中寫道：“孩子，你長(zhǎng)大了?！保?）、工作關(guān)系更加和諧。我部教職工把弟子規(guī)及教師行為規(guī)范作為自己的行為準(zhǔn)則，把謙遜、禮讓、愛(ài)心、感恩貫穿于工作之中，充分發(fā)揮主人翁的精神。外出深圳學(xué)習(xí)的教師把他們的所見(jiàn)、所聞、所感與大家分享后，教職工們更進(jìn)一步明確了幸福人生的真諦，都把做好本職工作當(dāng)作自己人生幸福的追求，使政令更加暢通，規(guī)章制度執(zhí)行的更加順暢。 四、長(zhǎng)抓不懈雖然傳統(tǒng)經(jīng)典文化弟子規(guī)不是學(xué)校德育工作的全部，也不是萬(wàn)能的，但是，學(xué)校大力推進(jìn)弟子規(guī)教育活動(dòng)所取得的成效是顯著的，是有目共睹的。正是：不學(xué)不知道，學(xué)了不一樣。今后，我校將把弟子規(guī)教育活動(dòng)長(zhǎng)抓不懈，不

17、斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。著重抓好三個(gè)“創(chuàng)新”。1、理念創(chuàng)新。弟子規(guī)教育活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的潛移默化的教育工程，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。在今后的弟子規(guī)教育活動(dòng)中，將深入挖掘弟子規(guī)的內(nèi)涵，取其精華，去其糟粕，不斷結(jié)合時(shí)代精神加以創(chuàng)新發(fā)展。2、教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校教育的功能只是教育的重要組成部分。今后，學(xué)校將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、校訊通、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)共建活動(dòng)、親子活動(dòng)等方式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的溝通與聯(lián)系，更加及時(shí)把握教育的針對(duì)性和實(shí)效性。3、教育方法創(chuàng)新。在常規(guī)的讀、寫、誦、聽(tīng)、唱、演的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新教育的模式，積極拓寬校內(nèi)、校外兩個(gè)空間和舞臺(tái)，創(chuàng)造更多的體驗(yàn)空間讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)去參與、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。學(xué)校下一階段重點(diǎn)在督查及踐行弟