憧憬美好集體

1、憧憬美好集體教學目標知識與能力1、了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用2、理解美好集體的內(nèi)涵及其對我們成長的意義3、掌握美好集體需要哪些良好的氛圍過程與方法1、通過對美好集體特征的理解，認識到一個美好的集體對我們成長的重要意義2、學習如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的異見、競爭與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的團隊意識；提高學生的集體生活能力重點難點教學重點：正確認識我們與集體的關(guān)系。教學難點：正確認識我們和集體之間的關(guān)系。2、教學過程一、導入新課（多媒體出示此材料）中國航天工程的數(shù)據(jù)展示：直接參與單位110個，接參與單位30000多個,共有數(shù)十萬人參加這一工程。想一想：

2、材料表明了什么原因促使了中國航天事業(yè)的成功？（學生從團結(jié)一致、眾志成城等角度思考闡述）教師總結(jié)：任何事業(yè)的成功都離不開集體的力量，集體將大家團結(jié)到一起，促使大家共同進步。今天我們就來一起認識一下我們生活的集體。二、新課講授目標導學一：共同的愿景（一）我們的集體活動一：描繪我心中美好的班集體（多媒體出示活動要求）活動要求：1.學生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。2.小組內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來。討論：美好集體的特征是怎樣的呢？我們怎樣建設(shè)這樣的美好集體呢？教師歸納：集體的愿景大家對美好集體表達了一致的目標和追求，這就是集體的愿景。相信大家在擁有共同的夢想，向往美

3、好的前景時，也能承擔共同建設(shè)美好班集體的的使命，引領(lǐng)我們班集體成員團結(jié)一致開拓進取。（二）集體中的我們活動二：記者眼（多媒體播放班級小記者采訪的參加課外活動同學的微視頻）場景一：甲同學，請問你參加學校秋季運動會時，摔了一跤，是什么力量促使你馬上爬起來，并且奮起直追呢？場景二：乙同學，你這次考試進步很大，能分享一下前進的秘訣嗎？場景三：丙同學，你的人緣好像特別好，為什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，總是或有很多同學環(huán)繞在你身邊。思考：（1）上述采訪共同說明了什么道理？（2）你有過類似的經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？教師歸納：美好集體對我們成長的意義美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領(lǐng)

4、我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。目標導學二：良好的氛圍活動三：探究與分享集體中的異見（多媒體展示材料）材料：張聰經(jīng)常給班級提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學準各個廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時了解同學的學校生活，他建議建立家長交流群；為了更好地管理班級，他建議用竟選方式產(chǎn)生班委他的建議大都被班級米納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動下，同學們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻策。思考：（1）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？（2）為你所在的班

5、集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會給班集體帶來哪些變化。教師講述：美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。活動四：電影分解集體中的友愛（多媒播放誰的青春不迷茫中高翔被毆打的視頻片段）思考：（1）如果易地而處，你是高翔，面對同學的陷害、侮辱、打罵，你會怎樣想？（2）如何評價視頻中同學的做法？提示：可以從道德、法律相關(guān)角度綜合回答此問題。連接時政新聞：2016年九部門聯(lián)手向校園欺凌“亮劍”：整治群毆、辱罵、拍裸照！引起學生對校園欺凌

6、的關(guān)注，并引導學生發(fā)生、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時，要及時向?qū)W校、家長、甚至是警察反應(yīng)情況，將傷害降到最低。（3）面對高翔的特殊情況，我們可以做點什么？提示：注意幫助同學時，要有具體的行動，也要采用得當?shù)姆椒?，講究交往的藝術(shù)。（4）視頻中的畫面可以避免嗎？它給予我們什么啟示呢？提示：特別提醒學生，要保護個人隱私，不能以愛之名，給別人帶來二次傷害。教師強調(diào)：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當?shù)姆椒?；不以關(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。

7、活動五：故事分享集體中的合作（多媒體展示材料）2016年的里約奧運會，我們再次見證了國球乒乓的強大實力。但是背后的故事依舊精彩。第一次進入乒乓預(yù)賽時，外國選手很驚訝的表示：“馬龍、張繼科不是競爭對手嗎？他們怎么一起來訓練？不怕自己的戰(zhàn)術(shù)被破解嗎”另外，這次國乒的后勤人員有王勵勤、馬琳，分別管內(nèi)務(wù)、做飯，而這兩位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠軍。思考：1.國乒被稱為夢之隊，是偶然的嗎？你認為是什么原因造就了國乒的輝煌戰(zhàn)績？2.你能分享給大家一些集體生活的策略嗎？（多媒體鏈接教材P75上”“方法與技能”的內(nèi)容）教師歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共

8、同進步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自已最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀?；顒游澹阂曨l大討論集體中的競爭（多媒體播放張繼科、馬龍乒乓球比賽中的友誼）討論：1.張繼科和馬龍存在競爭嗎？如果有，你怎么看待這種競爭？2.在集體中，你遇到過什么競爭？你當時是怎樣處理的？學習過科龍競爭后，你會怎樣處理？教師講述：美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。活動六：拓展空間根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說說它在哪些方面有特改進。（多媒