修辭之花 燦爛綻放 ——巧用范文中的修辭指導(dǎo)學(xué)生作文

1、修辭之花燦爛綻放巧用范文中的修辭指導(dǎo)學(xué)生作文作文是語(yǔ)文試卷中分?jǐn)?shù)最大的一個(gè)題，也是世界上分?jǐn)?shù)最大的一個(gè)題，要想語(yǔ)文成績(jī)提上去，作文就不能忽視，高考作文占60分，中考作文占50分，一般考試也要占40到50分。人常說(shuō)：應(yīng)試作文是“龍頭、鳳尾、豬肚子”，強(qiáng)調(diào)篇幅、開(kāi)頭、結(jié)尾。平時(shí)作文也要選材真實(shí)，注意細(xì)節(jié)，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是，我想強(qiáng)調(diào)一下修辭在作文中的作用，就像人的化妝中的描眉和眼影，它能使人物變正得眉清目秀。例如：“埃春蠶到死絲方盡，蠟炬眺成灰淚始干。”瑚無(wú)題李商隱詩(shī)人以“煙春蠶”、“蠟炬”為喻投，并運(yùn)用諧音的方法，續(xù)組成了這膾炙人口的名狼句?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)糞，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”雀白雪歌

2、送武判官瘧歸京岑參兩句寫(xiě)雪景頤美景，以春花喻冬雪，涪聯(lián)想奇特美妙，比喻新托穎動(dòng)人。一片銀白的世殿界變成一片春意盎然，幌欣欣向榮的明麗春光，泛給人的感受不是雪后奇禽寒而是欣喜和暖意?！坝渤林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)悔前頭萬(wàn)木春。”凌酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)蛋贈(zèng)劉禹錫詩(shī)人擺脫現(xiàn)曰實(shí)處境，展望未來(lái)風(fēng)光比。詩(shī)句借用自然風(fēng)光的菏變化暗示社會(huì)的發(fā)展蘊(yùn)擔(dān)含哲理，給人以啟發(fā)。蘸由此看來(lái)，古人說(shuō)話講棗究辭令，寫(xiě)文章講究文敝采，其中很有道理。子鷹曰：“言之無(wú)文，行而緬不遠(yuǎn)”，是十分中肯的邀意見(jiàn)。一部論語(yǔ)，雛不但是儒家思想學(xué)問(wèn)所圃在，其語(yǔ)言之精煉、優(yōu)雖美、含蓄，堪稱古文學(xué)彥典范。劉勰(xie鞋闖）在文心雕龍情采降中也說(shuō)：“言以

3、文遠(yuǎn)死?！贝笠馐钦f(shuō)，文章因默有文采，才能流傳千古皆。這些，都說(shuō)明了文采怠對(duì)于寫(xiě)作的重要性。但輯是，現(xiàn)在有些人寫(xiě)文章纓不太重視文采，他們的才筆下只有抽象的道理，瘸缺少具體的形象；只有藕甲乙丙丁的描述，沒(méi)有倪鮮明生動(dòng)的論證，效果惡當(dāng)然不會(huì)好。俗話說(shuō)：凄“三分(長(zhǎng)相)姿質(zhì)，挺七分打扮?！爆F(xiàn)實(shí)生活簍中，我們看王老師很會(huì)銀打扮。今天休閑裝一套概，放松自然；明天正裝渙一套，莊重精神；后天梯時(shí)裝一套，前衛(wèi)時(shí)髦。姻寫(xiě)作文也是如此，只要旨經(jīng)過(guò)“事事四五通”的犀裝扮，何愁它不“精妙捐世無(wú)雙”。裝扮的手段癢很多，最重要、最有效訓(xùn)的手段就是使用修辭格彤。修辭就是調(diào)整和修飾滿語(yǔ)言，選擇適合表達(dá)需龜要的語(yǔ)言手段來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)羽

4、言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和犢感染力，提高表達(dá)效果蒸的手法，在寫(xiě)作中有意堯識(shí)地靈活運(yùn)用各種修辭酗手法。那將會(huì)使文章更弟加生動(dòng)活潑，富有感染氨力，是文采斐然的法寶襟。如老舍在濟(jì)南的冬掖天中運(yùn)用比喻和擬人栗的寫(xiě)法，不但形似，而秸且神似，生動(dòng)貼切。如衍把濟(jì)南比作“小搖籃”董；把山坡上小村莊的雪金景比作“小水墨畫(huà)”；咖把整個(gè)冬天的濟(jì)南比作收一塊“藍(lán)水晶”，無(wú)一掀不小巧秀麗，用比喻來(lái)植寫(xiě)濟(jì)南不高的山，不冷啤的冬天，是恰到好處的喧。擬人的句子更多，個(gè)摘性化更明顯，如把濟(jì)南曠老城說(shuō)成是“暖和安適腑地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把陽(yáng)它們喚醒”；把濟(jì)南周彩圍的一圈小山寫(xiě)得很有獄溫情，“它們安靜不動(dòng)喉地低聲地說(shuō)：你們放遜心吧，這兒準(zhǔn)

5、保暖和。瞅”把山坡上斑駁的色梢彩，說(shuō)成是“給山們穿稿上一件帶水紋的花衣”腋，秀美動(dòng)人；把夕陽(yáng)斜澤照下粉色的薄雪，比擬寫(xiě)為害羞的少女，情態(tài)可尹掬；把水藻、水和垂柳器都人格化了，說(shuō)“把終鉻年貯蓄的綠色全拿出來(lái)咋了”，“就憑這些綠的沂精神，水也不忍得凍上巍”，“垂柳還要在水里陰照個(gè)影兒呢!”這些都窯表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限吧生機(jī)和在冬天里孕育著盅的朦朧春意。巧妙運(yùn)用峨各種修辭格式，會(huì)使你六的作文語(yǔ)言文采煥然，坍瑰麗多姿。常用的效果蕾明顯的修辭格式有比喻埃、擬人、排比、引用、畜雙關(guān)等。一、可巧用比貼喻、擬人1比喻柳。用在記敘、說(shuō)明、描苗寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、疑形象、具體，給人以鮮澤明的印象；用在議論文陳中，

6、能使抽象道理變得喧具體，使深?yuàn)W的道理變陜得淺顯易懂。如一安徽抄考生的作文誠(chéng)信歸去艦來(lái)中有這樣一段話：誼“誠(chéng)信是一輪金赤朗耀好的圓月，惟有與高處的伊皎潔對(duì)視，才能沉淀出竅對(duì)待生命的真正態(tài)度；異誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼勞，放上它，生命搖擺不銻定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾代向一端；誠(chéng)信是高山之酉巔的水，能夠洗盡浮華臘，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛詐遜，留下啟悟心靈的妙諦灘。”在作者的筆下，誠(chéng)馳信成了月亮、砝碼、水藥。文章化平淡為生動(dòng)，亡化深?yuàn)W為淺顯，化抽象熏為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔欄，這都是比喻的作用。涼如果我們將這一段文字會(huì)改為：“誠(chéng)信可以反映盧出一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)逆度；誠(chéng)信可以使生命充潭實(shí)，誠(chéng)信可以使生命回臉歸本色”，肯定

7、是大煞薯風(fēng)景。又如一四川考生渠在作文若為人生故，惡誠(chéng)信不可拋中寫(xiě)道“蹋選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葯C(jī)徐敏來(lái)得憨實(shí)。誠(chéng)信好比近一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日外只知弓著黝黑寬闊的脊研梁在人生的沃土上默默瞧耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)恕電腦黑客，他總是那樣套才思敏捷，頭腦靈活，揚(yáng)卻總是不露真相叫人緊剛張。在人生的劇本里，丈一位老實(shí)踏實(shí)的演員總百要比一個(gè)奸詐精怪的角惋兒更受觀眾青睞?！彼筮\(yùn)用比喻的手法說(shuō)理，以如談話一般樸實(shí)親切，護(hù)形象地論證了自己的觀如點(diǎn)。如果寫(xiě)成“選擇誠(chéng)班信。因?yàn)檎\(chéng)信比機(jī)敏好祥，更受歡迎”，語(yǔ)言就飄比一杯白開(kāi)水還要寡味目。從初中一年級(jí)開(kāi)始，鷹學(xué)生已初步感悟人生，涎雖然作文中時(shí)有心靈火皖花的迸射，但由于他們哥的

8、經(jīng)歷少，閱歷淺，感傘悟生活的敏銳程度不夠運(yùn)深，其對(duì)生活的感受往返往帶有情緒的表層化，賈認(rèn)識(shí)的膚淺化，思維點(diǎn)鋇滴化，未能很好的從多汞角度對(duì)社會(huì)和人生的感冤受和思考，難以寫(xiě)出真袒正令人感動(dòng)的好文章。醞新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，切寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)歉際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，帥樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生埋關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活，孕表達(dá)真情實(shí)感。所以作峰文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生提助煉生活內(nèi)蘊(yùn)的本領(lǐng)，深咱化學(xué)生領(lǐng)悟生活的能力驕，在作文中表達(dá)真情實(shí)耳感。否則，長(zhǎng)此以往，廂易造成學(xué)生思維擱淺。蟲(chóng)我有一學(xué)生在作文我無(wú)的母親這樣比喻母愛(ài)腔：“母愛(ài)就像一把大傘雌，在急風(fēng)驟雨中為兒女粥撐起一個(gè)溫馨的港灣；羌母愛(ài)就像一把扇子，在招烈日炎炎下為

9、兒女扇起貢一陣涼爽的清風(fēng)；母愛(ài)峭就像一座燈塔，在人生閏大海中為兒女照著一束獺指引的光芒；母愛(ài)就像鴿鋪路石，為兒女鋪出通版向美好的路；母愛(ài)就像秀小船，把兒女載向成功鵑的彼岸。我不敢說(shuō)生命羚是什么，我只能說(shuō)生命球像什么，生命像一江春雜水向東流，像一棵小樹(shù)匿，扛爭(zhēng)著命運(yùn)!”母榴親的畫(huà)像中寫(xiě)道：母娘親的笑容，是世界上最兆和煦的春風(fēng)；母親的皺置紋，是辛苦歲月風(fēng)霜雪圓雨的刻痕；母親的汗水黃和眼淚，是世界上最名屋貴的珍珠；而母親的畫(huà)休像，是勇敢和堅(jiān)韌的象雨征，是勇者的畫(huà)像。母拳親就是集慈詳、堅(jiān)定、珠勇敢、勞苦等諸美德于醞一生的偉大女性?！边@帥幾句通過(guò)簡(jiǎn)單的比喻，舜使人形象的把抽象的事權(quán)物理解通透。比喻在學(xué)司

10、生作文當(dāng)中是一種常見(jiàn)巖的修辭格，在初中作文皋教學(xué)中，我們可以借助散一些范文，強(qiáng)化學(xué)生比桑喻修辭手法在作文中的演運(yùn)用，從而能達(dá)到提高愁學(xué)生駕駑語(yǔ)言的能力。哄2.擬人。是我們寫(xiě)作牛中常用的一種表現(xiàn)手法喉。所謂擬人化，就是將窿人類以外的各種有生命口的、無(wú)生命的、有形的又、無(wú)形的一切事物人格窮化，使它們具有人的思瑪想情感、行為舉止、言瓣語(yǔ)表現(xiàn)。擬人手法的一訛大特點(diǎn)就是容易拉近與欲讀者的距離，因?yàn)榭梢缘寻讶祟愐酝獾氖挛飳?xiě)得箋像人一樣，這樣一來(lái)，獰讀者就可以直接與之交輛流。天上的朋友這戒篇作文較好地運(yùn)用了這懷一表現(xiàn)手法。如果不作頗擬人化的處理，月亮只輯能是月亮，它只能高高沼懸掛在夜空，作者就不瞳可能把月亮

11、當(dāng)作“姐姐算”，當(dāng)作“朋友”。而眉一旦月亮變成“姐姐”段，變成“朋友”，整篇惜文章就變得自然親切了喻。天上的朋友月亮獵姐姐，你是我天上的朋披友。當(dāng)我走夜路的時(shí)候蘑，我不害怕因?yàn)橛心闩闾砂槲?。我走過(guò)那片小樹(shù)貍林，你也穿過(guò)樹(shù)梢跟隨姬著我。我跑過(guò)那片草地祥，你似乎離我更近了。煮有時(shí)候，你被一片云彩沒(méi)吞沒(méi),月亮姐姐，你走玩了嗎？忽然，你又從云套彩里出來(lái)，把你的光輝恬灑我一身，我似乎感到屎了你的溫暖。我覺(jué)得，嵌我越走離你越近。如果萌一直往前走，我可以走鬧到你的身邊嗎？那時(shí)候躬，我做你身邊的一顆小掉星星，月亮姐姐，你愿隕意嗎？這篇文章的最大器特點(diǎn)是把月亮擬人化。輾由于光影作用，月亮照造在身上會(huì)有影子，這是

12、剛正常的自然現(xiàn)象。但小翅作者卻說(shuō)這是月亮在陪告伴自己。有時(shí)，月膽亮被云彩吞沒(méi)，小作者匙會(huì)擔(dān)心月亮是不是“走厲了”；有時(shí)，月亮把光林輝灑到他的身上，小作僥者會(huì)感到“溫暖”。最害妙的是，到了最后，小容作者竟跟月亮說(shuō)起了話掂：“如果一直往前走，朗我可以走到你的身邊嗎孟？那時(shí)候，我做你身邊戌的一顆小星星，月亮姐琵姐，你愿意嗎？”瞧，焚小作者可真把月亮姐姐酥當(dāng)作朋友了。由于作了島擬人化的處理，整篇文妓章讀來(lái)親切自然。如毛張澤東的沁園春雪偏中“山舞銀蛇，原馳蠟謙象，欲與天公試比高。棲”運(yùn)用了比喻和擬人的網(wǎng)修辭手法，其表達(dá)作用邑是什么？詩(shī)人將眼前景雪象和聯(lián)翩浮想交織起來(lái)閨，選取象征中華民族的勺長(zhǎng)城和黃河縱橫

13、入畫(huà)，帚從色彩（銀、蠟）、形侈貌（蛇、象）、動(dòng)作（胰舞、馳、比）等各個(gè)側(cè)取面描寫(xiě)山、原，突出地丁刻畫(huà)了祖國(guó)山河的偉大擦形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了“裙北國(guó)風(fēng)光”的壯麗奇觀納。同時(shí)，通過(guò)這種傳神釜的藝術(shù)描寫(xiě)，也抒發(fā)了療自己對(duì)祖國(guó)山河無(wú)限熱餡愛(ài)的激情，喚起了讀者蟬強(qiáng)烈的民族自豪感。在摘作文教學(xué)中，可以通過(guò)跺比擬修辭在作文訓(xùn)練中震的強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生在寫(xiě)鮮作語(yǔ)言運(yùn)用手法的多樣逮化。二、可善用排比、醇夸張1.排比。將字?jǐn)?shù)澄相等、句式相同、意思央相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上渠的句子組合在一起，就隆構(gòu)成了排比句。排比節(jié)頃奏分明，便于敘事，長(zhǎng)耀于抒情，無(wú)疑會(huì)使文章尸大為增色。排比顯然是彥將有魅力的句子集中起黑來(lái)，創(chuàng)造出作文璀璨的

14、沼亮點(diǎn)，因此，有人稱排膘比是句子中的“集束炸扭彈”。如一篇中考滿分鐘作文詩(shī)意的溫暖中淵這樣寫(xiě)道：“一束束鮮菊艷欲滴的鮮花，一封封睛感人肺腑的長(zhǎng)信，一句咎句表示鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一伐張張包含希望的笑臉凜這些都能讓他在與病殖魔作斗爭(zhēng)時(shí)充滿勇氣。到一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，皮膚繪摩擦間傳來(lái)的溫暖，一劊句跟在耳邊輕輕響起的幀爸爸，我愛(ài)你。，溺足以讓他從不因病痛掉賓淚的真漢子熱淚盈眶。乖”這一系列的排比句，餓使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏戚鮮明，感情真摯，無(wú)疑村會(huì)給閱卷老師帶來(lái)驚喜瞇。又如一篇文章中這樣驟寫(xiě)到“如果忘記是春天膀里消逝的冰層，那么銘榆記就是灼灼其華的桃花咽；如果忘記是夏季里落涉英繽紛的桃瓣，那么銘鐵記就是映日別樣紅

15、的荷迎花；如果忘記是秋季里甲已無(wú)挈雨蓋的荷花，那痰么銘記就是猶有傲霜枝粘的金菊。如果忘記是冬困季里比西風(fēng)更瘦的殘菊藥，那么銘記就是傲雪獨(dú)阮立、猶有暗香的雪梅!勤忘記和銘記本是同根生府，相煎何太急。盡管有剛?cè)苏f(shuō)，“忘記意味著背腎叛”，但我卻說(shuō)為了忘詠記的銘記，為了銘記的盜忘記?！北径尉赖呐藕?、比喻句盛滿了化用衙的古典詩(shī)詞，猶如一束納束芳香艷麗的花朵，吸襟引了閱卷教師的眼睛，轟突出了忘記與銘記的辯潘證關(guān)系，詩(shī)的光芒懸浮潛在文字上空，燦爛成一堵片文采飛揚(yáng)的云霞。讓鈣疲勞繁重的閱卷突然變庸得興奮?！耙粰M”老師倚來(lái)我校演講，一學(xué)？生銥在“感恩”這篇文章中璃這樣寫(xiě)道“如果說(shuō)愛(ài)是瀑三月淅瀝的春風(fēng)，感恩現(xiàn)

16、就是小草吐露的新綠；疫如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的虱日光，感恩就是材木成雖長(zhǎng)的濃綠；如果說(shuō)愛(ài)是軸冬日潔白的雪花，感恩駛就是顆粒飽滿的小麥”蝶，這一系列的排比句，膿使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏幟鮮明，感情真摯，無(wú)疑畏會(huì)給閱卷老師帶來(lái)驚喜渤。在學(xué)生的作文寫(xiě)作中揀排比這一修辭手法也是氏常見(jiàn)的，教師可以借助疹觀察這一生活化的“教瑣材”，在作文教學(xué)中引鍋導(dǎo)學(xué)生掌握這一修辭手圾法的運(yùn)用，從而強(qiáng)化學(xué)緣生在作文時(shí)運(yùn)用修辭手映法的意識(shí)。2夸放張?？鋸埵沁\(yùn)用豐富的疊想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的盲基礎(chǔ)上有目的地放大或涕縮小事物的形象特征，克以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭門手法，也叫夸飾或鋪張鴛。如：“一日不見(jiàn)，如氣隔三秋?！保鞍装l(fā)三瘤千丈，緣愁似

17、個(gè)長(zhǎng)。”猿，“危樓高百尺，手可瑩摘星辰?！?。擴(kuò)大夸枚張：為了達(dá)到生動(dòng)幽默逃效果，我們往往人為拔析高事物特點(diǎn)，使之更高馴，更強(qiáng)，更快，更多，謀甚至達(dá)到排山倒海、翻事天覆地的神奇效果。李憶白的“飛流直下三千尺蕭，疑是銀河落九天。”館，“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，忱五千仞岳上摩天。”，逮“蜀道之難，難于上青跳天?！?。縮小夸張：瞄縮小夸張與擴(kuò)大夸張相屹反，這類夸張是故意把乏一般事物往小處說(shuō)，使保之更低、更弱、更慢、獨(dú)更少，達(dá)到數(shù)倍縮小作五用。如“教室里靜得連顏根針掉在地上也聽(tīng)得到猶?！本褪强s小夸張的使囑用。又如毛主席在七謅律長(zhǎng)征中寫(xiě)道：“篩五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙閩磅礴走泥丸?！卑盐鍘X籌山、烏蒙山分別視為細(xì)弗浪、泥

18、丸，藐視它的小殿，突出紅軍的高大光輝威形象。表現(xiàn)了詩(shī)人及紅括軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義嬸精神。許多影視、文學(xué)捐作品大量地使用縮小夸酷張，甚至把人縮小成比億螞蟻還小的人，從而展借開(kāi)神奇的故事。例如：瑚我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大粥米?？鋸埖谋憩F(xiàn)往往借培助于比喻、比擬等辭格逸，運(yùn)用是要注意表意上踐的一致性，防止互相抵渭觸。那么我們可以在進(jìn)粹行作文教學(xué)的同時(shí)，通衷過(guò)穿插范文修辭欣賞，凋加深學(xué)生對(duì)這一修辭的射掌握，并在作文訓(xùn)練中挎加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生適候當(dāng)運(yùn)用這一修辭在作文圭寫(xiě)作中的應(yīng)用，豐富學(xué)洋生在作文的過(guò)程中修辭潤(rùn)手法運(yùn)用的多樣化，從址而增強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染炎力。三、可妙引詩(shī)文如娶果說(shuō)一篇文章是一片廣卡闊的天空，那

19、么詩(shī)詞佳嘎句就是閃爍在天幕上的娜星星。他們挑逗的光亮戴散發(fā)著文學(xué)的魅力和芬簽芳。在一片文字的叢林烏中，它們像活潑的螢火占蟲(chóng)，吸引著閱卷老師的抑眼睛。一篇文章也像一鐵片原野，如果沒(méi)有蓬蓬線勃勃充滿活力的文字，何沒(méi)有流暢的思維之水，職沒(méi)有一朵朵燦爛的詩(shī)詞圾之花，這片原野注定是玫沒(méi)有生機(jī)和亮點(diǎn)的荒原勻。就像沒(méi)有草，沒(méi)有水噓，沒(méi)有花的戈壁。如另直一篇中考滿分作文仰種望名人中寫(xiě)李白有這脅樣一段文字：“長(zhǎng)風(fēng)咬破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆余濟(jì)滄海。在那渾濁不鵝堪的世俗中，毅然放棄濺萬(wàn)鐘，過(guò)著閑云野擺鶴般的生活。安能催榔眉折腰事權(quán)貴，使我不毯得開(kāi)心顏!”。還有株這樣一段寫(xiě)李白的文字酞：“行路難，行路難，杭多歧路，今安

20、在?！蹦阏癯@首詩(shī)從長(zhǎng)安走向氓空谷，成為一朵傲立的咽蘭，只留下一個(gè)高傲的粱背影和力士脫靴的美談穴。你從此游盡名山大川蜀，吟出了“飛流直下三峙千尺，疑是銀河落九天四”的壯闊，唱出了“月慷下飛天鏡，云生結(jié)海樓霸”的奇幻，想出了“黃盅河之水天上來(lái)”的雄奇封，揮下了“天生我才必長(zhǎng)有用，千金散盡還復(fù)來(lái)靴”的自信。歸結(jié)一字，鴛都是你的傲。巧妙地引哇用一些詩(shī)文，使文章平映添了許多人文內(nèi)涵。溫仗家寶總理在人民大會(huì)堂灶中央大廳回答鳳凰衛(wèi)視魁記者提問(wèn)時(shí)，引用了三梆處古語(yǔ)和古詩(shī)句：一處慧是“行事見(jiàn)于當(dāng)時(shí)，是續(xù)非公于后世”，出自室明太祖寶訓(xùn)朱元璋語(yǔ)盅。原文為“自古有天下廉國(guó)家者，行事見(jiàn)于當(dāng)時(shí)治，是非公于后世。故一筏代之興衰，必有一代之幫史以載之”；一處是“鄂茍利國(guó)家生死以，豈因嘉禍福避趨之”，是林則擲徐赴戍登程口占示家曰人的名句；一處是“暈天變不足畏，祖宗不足頤法，人言不足恤”，語(yǔ)贏