八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 課外古詩(shī)詞習(xí)題優(yōu)質(zhì)課件 新人教版

1、1古詩(shī)詞默寫課外古詩(shī)詞課外古詩(shī)詞2古詩(shī)詞默寫一、庭中有奇樹 古詩(shī)十九首3古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。賞析：賞析：大意是說(shuō)：“這花有什么稀罕呢？只是因?yàn)閯e離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了。”這是主人公無(wú)可奈何、自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩(shī)的主題。從前面六句來(lái)看，詩(shī)人對(duì)于花的珍奇美麗，本來(lái)4古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)是極力贊揚(yáng)的?？墒菍懙竭@里，突然又說(shuō)“此物何足貴”，未免使人有點(diǎn)驚疑。其實(shí)，對(duì)花落下先抑的一筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)

2、”這一相思懷念的主題。無(wú)論說(shuō)花的可貴還是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情。但這一抑一揚(yáng)，詩(shī)的感情增強(qiáng)了，最后結(jié)句也顯得5古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)格外突出。詩(shī)寫到這里，算結(jié)束了。然而題外之意，仍然耐人尋味：主人公折花，原是為了解脫相思的痛苦，從中得到一點(diǎn)慰藉；而偏偏所思在天涯，花兒無(wú)法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱；相思懷念更加無(wú)法解脫。6古詩(shī)詞默寫理解性默寫：理解性默寫：1.詩(shī)中以花寄情，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念的句子是：_，_。2.詩(shī)人暗用比興的手法，以花來(lái)襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界的句子是：_，_。3.詩(shī)中表達(dá)對(duì)青春年華在寂寞孤苦之中流逝的無(wú)比惋惜的句子是：_，_。攀條折其榮將以遺所

3、思綠葉發(fā)華滋庭中有奇樹馨香盈懷袖路遠(yuǎn)莫致之7古詩(shī)詞默寫二、龜雖壽(曹操東漢)8古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。老驥伏櫪，志在千里，老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。賞析：賞析：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用伏在馬槽上的老驥還想馳騁千里，來(lái)比喻想建功立業(yè)的烈士到了暮年，仍是壯志不減。這四9古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)句筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。“壯心不已”表

4、達(dá)了要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，樂(lè)觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春，曹操以切身體驗(yàn)揭示了人的精神因素對(duì)健康的重要意義。10古詩(shī)詞默寫理解性默寫：理解性默寫：1.人們常引用曹操龜雖壽中的詩(shī)句：“_，_?！眮?lái)比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。2.曹操的龜雖壽中表達(dá)詩(shī)人積極奮發(fā)的精神和偉大抱負(fù)的詩(shī)句是：_，_；_，_。老驥伏櫪志在千里壯心不已老驥伏櫪志在千里烈士暮年11古詩(shī)詞默寫3.曹操的龜雖壽中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)待生命的自然規(guī)律要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的積極態(tài)度的句子是：_，_；_，_。盈縮之期不但在天可得永年養(yǎng)怡之福12古詩(shī)詞默寫三、贈(zèng)從弟(其二)(劉禎魏晉)13古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)亭

5、亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。賞析：賞析：這里用“松柏有本性”，實(shí)際上是一種“比德”之說(shuō)。所謂“比德”就是用自然界的事物來(lái)比喻人的道德境界，從而進(jìn)一步喚起人們的人格境界的自我提升。中國(guó)古代的士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來(lái)比喻人格。在這里，14古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)，劉楨以松柏為喻，勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號(hào)召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。作品在此處運(yùn)用了直抒胸臆的表現(xiàn)手法，直接描寫了松柏的品格，點(diǎn)明了作品的主題。15古詩(shī)詞默寫文本背誦 名

6、句理解默寫自測(cè)冰霜正慘凄，終歲常端正。冰霜正慘凄，終歲常端正。賞析：賞析：意思是正當(dāng)嚴(yán)冰寒霜帶來(lái)一片悲慘凄涼景象之時(shí)，松柏樹卻總是那么挺拔美好。通過(guò)冰霜的殘酷再一次反襯松樹的不畏嚴(yán)寒與高潔傲骨。16古詩(shī)詞默寫理解性默寫：理解性默寫：1.詩(shī)中贊頌松柏挺立不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的詩(shī)句是：_，_。2.詩(shī)中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩(shī)句是：_，_。3.詩(shī)中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅(jiān)韌精神的句子是：_，_。冰霜正慘凄終歲常端正豈不罹凝寒松柏有本性風(fēng)聲一何盛松枝一何勁17古詩(shī)詞默寫四、梁甫行(曹植三國(guó))18古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。

7、妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。賞析：這兩句詩(shī)的意思是說(shuō)天下的自然環(huán)境不一樣，所遭受的風(fēng)雨災(zāi)害也不一樣。言外之意是說(shuō)，海邊氣候潮濕，風(fēng)雨狂暴，海嘯龍卷風(fēng)也時(shí)有發(fā)生，是不適合人生存的地方。這兩句突出邊海人民生存環(huán)境的惡劣。19古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)柴門何蕭條，狐兔翔我宇。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。賞析：賞析：柴門簡(jiǎn)陋凄清，在海風(fēng)中嗦嗦?lián)u蕩，狐貍兔子好像從天上飛來(lái)一樣從屋檐下飛來(lái)竄去。這里通過(guò)狐貍、兔子的側(cè)面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。20古詩(shī)詞默寫文本背誦 名句理解默寫自測(cè)妻子象禽獸，行止依林阻。妻子象禽獸，行止依林阻。賞析：賞析：這是對(duì)妻子以及孩子的整體形象描寫，從中我們不但看到海民衣不蔽體蓬頭垢面的野人一樣的粗俗艱苦的生活方式，也可以想象他們與世隔絕的愚鈍頹廢形象。他們依靠自然環(huán)境的險(xiǎn)阻，和野獸爭(zhēng)奪相間生存，他們不但經(jīng)受生活的艱難困苦，而且還有隨時(shí)被野獸吃掉的生存憂懼。21古詩(shī)詞默寫理解性默寫：理解性默寫：1.曹植的梁甫行中用環(huán)境描寫襯托出邊海人們生