幼兒教師口語訓練

1、-作者xxxx-日期xxxx幼兒教師口語訓練【精品文檔】 教 案 首 頁授課教師 課題第一章（導語）課程名稱幼兒教師口語訓練課 型專業(yè)必修課授課班級授課時間授課時數教學目標從知識、能力、人文和職業(yè)素養(yǎng)等方面確定的教學目標1. 了解幼兒教師口語訓練課程的學習目標，理解在課程學習過程中做中學、情境學習、模擬實訓的重要性。2.熟悉過程考核的要求，把握過程考核的要點和標準，樹立正確的幼兒教師口語關，提高學生對本課程的重視程度。教學重點幼兒教師口語特色教學難點課程學習目標教學方法導讀法、分析法教具設備多媒體閱讀推薦文獻普通話教程作業(yè)布置課后實踐活動教學后記教 案 紙教學過程（按學時編寫，兩節(jié)課連上可合并

2、設計）學法指導一、 問題導入：如何才能成為一名具備幼兒教師口語技能、合格的幼兒教育工作者？二、 開設本門課程的背景1. 1993年，國家教委頒布師范院?！敖處熆谡Z”課程標準，教師口語也成了師范院校實踐性很強的必修課。2. 幼兒教師口語訓練也是為了深入貫徹幼兒園教育指導綱要和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020精神，大力發(fā)展學前教育事業(yè)，不斷提高我國學前教育專業(yè)學生語言技能，全面提升他們的可持續(xù)發(fā)展能力和社會服務能力，指導學生專業(yè)化成長而編寫的。它所對應的幼兒教師口語課程是學前教育專業(yè)學生所學的一門理論學習與綜合技能訓練并重的專業(yè)必修課。三、 幼兒教師口語個性鮮明 1. 直觀形象 小

3、蝌蚪找媽媽 2. 鮮活逼真（生活化） 3.語句簡短 三只小豬的故事 四、課程學習目標清晰明確 1. 專業(yè)能力 a. 正確認識本課程在幼兒教師職業(yè)能力綜合培養(yǎng)中的基礎工具地位，并具備該項職業(yè)能力； b. 能綜合運用本門課程知識，準確分析不同年齡段兒童語言發(fā)展需求，靈活開展各種形式的教育教學活動； c. 能識別不同個性幼兒的語言特點，為其提供個性化的語言教育服務，因勢利導,因材施教。教 案 紙教學過程（按學時編寫，兩節(jié)課連上可合并設計）學法指導d. 能正確利用規(guī)范的教師口語完成幼兒教育活動； e. 能夠綜合運用課程理論，客觀進行幼兒語言發(fā)展案例分析與評價，并提出合理的解決a.能夠提升自主性學習新知識、新技術的能力；b.能夠獨立制訂與兒童的語言發(fā)展相關的工作計劃并加以實施；c.能夠收集、借鑒各類兒童教育活動案例，完成實際工作；d.能夠不斷積累兒童教育工作口語經驗，并優(yōu)化其工作方法；e.能夠形成縝密的邏輯思維，不斷創(chuàng)新兒童教育活動；3. 社會能力a. 形成良好的思想政治素質、行為規(guī)范和職業(yè)道德；b.形成口語表達能力、人際溝通能力；c.形成團隊意識和協(xié)作精神；d.形成良好的心理素質和抗挫折能力；e形成社會責任感；五、課程適宜采用過程考核 成績=20%的平時成績+