試論普通高校國防教育信息化建設(shè)的重要作用-論文網(wǎng)

1、試論普通高校國防教育信息化建設(shè)的重要作用-論文網(wǎng)論文摘要：通過對(duì)普通高校國防教育的分析調(diào)查研究，探索國防教育信息化建設(shè)和發(fā)展的重要作用。主要論述新時(shí)期普通高校國防教育信息化建設(shè)對(duì)青年大學(xué)生培養(yǎng)的重要意義，通過 吸收和運(yùn)用科技新成果，加快改革教育方法和手段，有效培養(yǎng)具有國防素質(zhì)的建設(shè)者和接班人。論文關(guān)鍵詞：普通高校,國防教育,信息化建設(shè)普通高校進(jìn)行國防教育，是我國中華人民共和國教育法明確規(guī)定的一個(gè)重要內(nèi)容。開展國防教育既是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的國防意識(shí)和國防觀念，增強(qiáng)國家向心力和民族凝聚力的強(qiáng)大精神力量，也是保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的重要思想基礎(chǔ)。當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，迅猛發(fā)展的信息化技術(shù)正對(duì)全球科

2、技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文明產(chǎn)生革命性影響，因此，在國防教育中廣泛采用先進(jìn)的教學(xué)手段，積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的信息化先進(jìn)教育技術(shù)，從而促進(jìn)教育手段的現(xiàn)代化，有效推動(dòng)普通高校國防教育的深入發(fā)展。一、普通高校開展國防教育的時(shí)代背景進(jìn)入二十一世紀(jì)，和平與發(fā)展依然是世界的主流。但是環(huán)顧全球，沖突不斷，矛盾復(fù)雜，周邊世界并不安寧。國際斗爭形勢(shì)依然嚴(yán)峻，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在，當(dāng)前國際形勢(shì)的發(fā)展，尤其需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育。自一九八五年教育部在部分高校進(jìn)行大學(xué)生軍事訓(xùn)練試點(diǎn)以來，不少高校將軍事理論課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練（統(tǒng)稱軍事課）相結(jié)合的國防教育作為必修課納入教學(xué)計(jì)劃，隨著教育改革

3、的深化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的變化，國防教育在普通高校中的地位和作用越來越重要。二十年來，各高校軍事課的開展逐步得到了完善，已經(jīng)走上了法制化軌道。它對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，開闊視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國防觀念，為國防建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量預(yù)備役技術(shù)人才，培養(yǎng)愛國主義和民族精神有著重要作用。國防教育在普通高校雖然屬于基本素質(zhì)教育的范疇，但在整個(gè)高等教育體系中它不僅具有“增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識(shí)”的功能，而且是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀趨于成熟的關(guān)鍵引導(dǎo)，特別是在強(qiáng)手如林的未來世界激烈競爭中，他們必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的民族精神才能利于不敗之地，所以，國防教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面是其他學(xué)

4、科所無法替代的，更是為適應(yīng)國際形勢(shì)需要所開展的。普通高校開展國防教育的時(shí)代背景和學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，決定了國防教育信息化必須順應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的步伐。二、國防教育信息化建設(shè)在普通高校的發(fā)展（一）普通高校國防教育的范疇我國高校國防教育包括國防觀念和國防知識(shí)理論、軍事訓(xùn)練和軍事理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合教育，是教育體制改革的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)全民國防觀念，加強(qiáng)后備力量建設(shè)的有效措施。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。同時(shí)，國防教育是高校新生思想政治教育的重要組成部分，目的是使新生增強(qiáng)國防觀念、掌握國防知識(shí)、發(fā)揚(yáng)愛國主義精神、自覺履行國防義務(wù)。其內(nèi)容十分廣泛，主要包括四個(gè)方面:(1

5、)國防觀念教育，(2)國防精神教育，(3)國防知識(shí)教育，(4)國防訓(xùn)練。通過以上教育，使學(xué)生在就學(xué)期間，履行兵役義務(wù)，接受國防教育，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和組織紀(jì)律性，掌握基本的軍事知識(shí)和軍事技能，為訓(xùn)練和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打好基礎(chǔ)。其國防教育有利于加強(qiáng)國防后備力量的因素，決定了其作為在校大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門必修課。根據(jù)教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱的要求，軍事課列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，軍事理論教學(xué)時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，軍事技能訓(xùn)練為2-3周，學(xué)生成績記入學(xué)生檔案。（二）國防教育信息化建設(shè)在普通高校的發(fā)展自一九八五年在部分高校進(jìn)行大學(xué)生軍事訓(xùn)練試點(diǎn)以來，國防教育信息化建設(shè)在普

6、通高校的發(fā)展分為二十世紀(jì)八十年代后期、九十年代前期、九十年代后期和二十一世紀(jì)時(shí)期；從科技教學(xué)手段和教育技術(shù)上細(xì)分，分為：以傳統(tǒng)黑板、投影儀、錄象、幻燈片為主的模擬技術(shù)階段，和運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的信息化數(shù)字技術(shù)階段。二十世紀(jì)八十年代后期、九十年代前期普通高校的國防教育基本以軍訓(xùn)和以投影儀、錄象、幻燈片為主開展國防教育知識(shí)的模擬技術(shù)階段；九十年代后期和二十一世紀(jì)時(shí)期普通高校的國防教育基本以軍訓(xùn)和運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體為核心的開展國防教育知識(shí)的信息化數(shù)字技術(shù)階段。其間，普通高校開展的多層次、不斷創(chuàng)新的大學(xué)生國防教育的形式、途徑和教育技術(shù)的突飛猛進(jìn)，及系統(tǒng)性的教育，提高了教育深度和學(xué)習(xí)效果，也使大學(xué)生接觸到了先進(jìn)的教育手段和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。具體表現(xiàn)在：1.教育模式由“封閉型”向“開放型”轉(zhuǎn)變。目前，涉及到普通高校國防教育內(nèi)容的法規(guī)主要有兵役法、教育法、中國教育改革和發(fā)展綱要、愛國主義教育實(shí)施綱要、國防法等，各高校結(jié)合自身實(shí)際，選擇適合高校特點(diǎn)的教育載體，最大限度地提高學(xué)生的參與度。實(shí)踐證明，有計(jì)劃地組織學(xué)生軍訓(xùn)，到國防教育基地、愛國主義教育基地、革命紀(jì)念圣地參觀學(xué)習(xí)；到駐軍部隊(duì)體驗(yàn)軍事生活；請(qǐng)專家講授軍事科技知識(shí)等，這樣不僅可以增加感性認(rèn)識(shí)，還可以提高學(xué)習(xí)興趣，