中考現(xiàn)代文閱讀要點(diǎn)概括題的類型及解題方法參考word

1、中考現(xiàn)代文閱讀要點(diǎn)概括題的類型及解題方法要點(diǎn)概括是中考現(xiàn)代文閱讀必然涉及的考查內(nèi)容，也是廣大考生備戰(zhàn)中考的一大重點(diǎn)。所謂要點(diǎn)概括，就是指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉，對(duì)所敘事件、所言事理、所抒情懷進(jìn)行判斷、理解、分析和整合，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。要點(diǎn)概括的過(guò)程是一個(gè)理解文章思想內(nèi)容的過(guò)程，要點(diǎn)概括的結(jié)果能充分顯現(xiàn)學(xué)生理解文意的準(zhǔn)確和深入程度。解答要點(diǎn)概括題，可以從以下兩個(gè)層面考慮：一是解題步驟。首先要分清文體，不同的文體有不同的答題方式和答題語(yǔ)言。其次要通讀全文，理清思路，理解文意，這樣才能明白作者的寫(xiě)作意圖，整體把握文章的主旨。第三要審清題干，明確答題要求和角度。第四要搜尋標(biāo)志性語(yǔ)言，篩選出

2、有效信息。所謂標(biāo)志性語(yǔ)言，就是體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)、主旨、感情傾向等的重要語(yǔ)句，如文章的標(biāo)題、主旨句、中心句、開(kāi)頭句、結(jié)尾甸、過(guò)渡句、抒情句、議論句等。最后要進(jìn)行歸納整合，準(zhǔn)確表述。在此過(guò)程中既要關(guān)注文章中的顯性信息，也要關(guān)注文章中的隱性信息。二是解題技巧。針對(duì)不同的文體和題型，應(yīng)選擇不同的解題策略。要點(diǎn)概括題的常見(jiàn)類型及其解題策略詳細(xì)分析如下：1，事件概括類。這類試題要求用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)涉及事件的敘述性文字進(jìn)行概括。這類試題首先要明確陳述的對(duì)象是人還是物，然后思考用什么樣的句式來(lái)表達(dá)。如果是人，可采用“誰(shuí)+干什么”的句式，如果是物，可采用”什么+怎么樣”的句式。例如2009年浙江省義烏市中考題溫暖

3、的撲克第7題：本文敘述了白衣女孩的一件什么事?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。解析：通讀全文，就可知道它是一篇以寫(xiě)人為主的記敘文，文中出現(xiàn)了四個(gè)人物：我和朋友、老伯、白衣女孩。根據(jù)題干的意思，要求從白衣女孩的角度概括事件，這樣很自然地可作出解答，即女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會(huì)。2，主旨概括類。文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等)。議論文的主旨是文章的中心論點(diǎn)，說(shuō)明文的主旨是文章介紹的事物特征或說(shuō)明的事理，記敘文的主旨是通過(guò)寫(xiě)人敘事?tīng)钗锼磉_(dá)出來(lái)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感。解題時(shí)可根據(jù)命題要求或者題目暗示來(lái)篩選信息，也可抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞語(yǔ)來(lái)獲取信息。這類試題文體不同，概括的方

4、法和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣也不一樣。如果是以寫(xiě)人為主的記敘文，可對(duì)人物的肖像、細(xì)節(jié)、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)等作具體分析，概括出中心。如果是以記事為主的記敘文，可通過(guò)對(duì)事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行具體分析，概括出中心。如果是寫(xiě)景狀物的文章，可根據(jù)所描寫(xiě)的景和物的特征以及作者賦予它們的意義概括中心。例如2009年山東省臨沂市中考題母親的羽衣第13題：你認(rèn)為本文表達(dá)的主題是什么?解析：記敘文的主旨是文章的靈魂，是對(duì)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物等內(nèi)容的高度概括，是通過(guò)人、事、景物表現(xiàn)出來(lái)的。母親的羽衣是篇以寫(xiě)人為主的記敘文，概括主題時(shí)應(yīng)關(guān)注文中的“我”和“我”的母親。通過(guò)對(duì)“我”母親的描寫(xiě)，可以看出母親賢淑節(jié)儉，顧家愛(ài)家，

5、內(nèi)心豐富的性格特點(diǎn)，由此可概括出文章的主題：歌頌?zāi)笎?ài)的神圣偉大。如果是說(shuō)明文，可通過(guò)文章結(jié)構(gòu)概括中心。首先弄清每段說(shuō)的是什么，然后“同類合并”，理清文章的結(jié)構(gòu)層次，概括中心。也可以通過(guò)重點(diǎn)段落及關(guān)鍵語(yǔ)句概括中心。例如2009年山東省淄博市中考題絢麗的蝴蝶第14題：文章主要介紹了與蝴蝶相關(guān)的兩個(gè)方面的內(nèi)容，試作簡(jiǎn)要概括解析：此題題干已明確了選文說(shuō)明的中心有兩個(gè)方面，解答時(shí)只要做到“同類合并”和抓住體現(xiàn)文章層次的提示語(yǔ)，即可作出概括，其答案是“蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及其對(duì)色彩的應(yīng)用”。1 / 3如果是議論文，可根據(jù)標(biāo)題歸納論點(diǎn)：議論文有的標(biāo)題就是論點(diǎn)或含有論點(diǎn)，有的標(biāo)題提供了歸納論點(diǎn)的范圍。也可以

6、根據(jù)開(kāi)頭和結(jié)尾歸納論點(diǎn)：有的議論文開(kāi)門見(jiàn)山，直接提出論點(diǎn)：有的議論文，在前面擺事實(shí)、講道理，最后收篇時(shí)得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論便是論點(diǎn)。還可以根據(jù)議論的過(guò)程歸納論點(diǎn)：有的議論文出于說(shuō)理的需要，在初步展開(kāi)議論之后提出論點(diǎn)。例如2009年福建省福州市中考題現(xiàn)代人須常存敬畏之心第15題：閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么解析：選文從現(xiàn)象說(shuō)起，引發(fā)了“敬畏感”這一話題，闡述了現(xiàn)代人敬畏感缺失的危害。結(jié)合文章標(biāo)題和收篇時(shí)得出的結(jié)論即可作出正確解答。3，思路概括類。這類試題要求對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出文章的寫(xiě)作思路。文章的思路是作者寫(xiě)文章的思維活動(dòng)過(guò)程，不同體裁的文章有不同的思路，理清文章的思

7、路，也應(yīng)從不同的體裁入手。以人為主的記敘文，可以從主要人物所做的事情入手把握線索，概括思路。以事為主的記敘文，要根據(jù)文中交代的時(shí)間、地點(diǎn)和事件發(fā)展的關(guān)系，來(lái)理清文章的脈絡(luò)。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。概括議論文的思路，可以從議論文的“三段論”式結(jié)構(gòu)入手，即先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，這種結(jié)構(gòu)通常由引論、本論、結(jié)論組成。例如2009年湖北省荊州市中考題向一棵樹(shù)鞠躬第16題：本文思路清晰，概括起來(lái)說(shuō)是由_寫(xiě)到_解析：選文是一篇以樹(shù)為線索的記敘文，抓住這條線索，就可清楚看出選文由樹(shù)及人的寫(xiě)作思路。4，形象概括類。這類試題要求對(duì)文章記敘的事件進(jìn)行提煉，概括人物的思想

8、品質(zhì)、性格特點(diǎn)。解答這類試題首先要從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。每一神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的描寫(xiě)要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)一一對(duì)應(yīng)，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫(xiě)中揭示的內(nèi)涵，即個(gè)性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物，概括形象。例如2009年河南省中考題前方遭遇塌方第10題：文中的司機(jī)是怎樣一個(gè)人?請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析解析：解答時(shí)，要善于從描寫(xiě)中捕捉人物形象的性格和品質(zhì)，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行歸納概括。5，內(nèi)容概括類。這類試題要求對(duì)所敘述的或所說(shuō)明的內(nèi)容進(jìn)行概括，也就是說(shuō)在

9、閱讀文章的過(guò)程中對(duì)整體內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合，用一兩句簡(jiǎn)明扼要的話表達(dá)出來(lái)。這類試題三種文體都有涉及，解答時(shí)要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括?？芍苯诱。盐闹械闹匾~語(yǔ)摘取出來(lái)，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行科學(xué)篩選，分清主次，確定重點(diǎn)，該舍則舍，該留則留，再將提取出來(lái)的要素組合成連貫的語(yǔ)言。還可提煉歸結(jié)，在全面了解一段語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言扼要地揭示相關(guān)事情的本質(zhì)性的東西。提煉時(shí)要著眼整體，措詞要涵蓋全貌。例如2009年福建省莆田市中考題科學(xué)家發(fā)現(xiàn)刪除記憶方法第10題：假如人的記憶可以刪除，可能給人類帶來(lái)哪些好處?請(qǐng)根據(jù)文意分點(diǎn)概括解析：通讀有關(guān)文段，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句即可把要點(diǎn)概括出來(lái)。解答要點(diǎn)概括題除了從以上兩個(gè)層面考慮外，還需注意