2021年蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題.doc

1、蘇教版學(xué)校語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)其次單元測(cè)試題（書寫占 3 分）學(xué)校班級(jí)姓名等第一、看拼音，寫詞語(yǔ)；（ 10 分）m mishng sh cu c j n y n（ 秘密） （ 生疏 ） （ 催 促 ）（均勻）c n hu xizh ixn gu od jqng ry j （慘 禍）（狹窄 ）（循 規(guī) 蹈 矩 ）（輕而易舉） 二、給以下畫橫線的字挑選正確的釋義，將序號(hào)填寫在后面的括號(hào)里；（4 分） 1、鮮為人知： a、新奇b、鮮美c、鮮明d、少（ d）2、漫山遍野：a、水滿外溢b、處處都是c、不受約束d、寬闊（ b）3、微不足道：a、細(xì)小稍微b、計(jì)量單位c、精深?yuàn)W妙d、衰落（ a）4、無(wú)所不曉：a、天

2、亮?xí)r分b、知道c、使人知道（ b）三、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空；（12 分）（淺）（ 嘗 ）輒止整個(gè)（吞）（ 棗）（ 天）（ 道）酬勤（熟）能生（ 巧） （ 不）（甚）了了尋（根）問(wèn)（底）（ 無(wú)）（ 所）不曉浮光（掠）（ 影）表示對(duì)學(xué)習(xí)討論不深化鉆研的成語(yǔ)有淺嘗輒止、 整個(gè)吞棗、浮光掠影、不甚了了， 表示對(duì)學(xué)習(xí)、討論仔細(xì)鉆研的成語(yǔ)有天道酬勤、 熟能生巧、尋根問(wèn)底、無(wú)所不曉；四、挑選合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空；（ 5 分）假如就雖然但是由于所以不僅仍1、（ 雖然）困難很大，（但是）我們有決心完成任務(wù)；2、（ 由于）森林能蓄水，（ 所以）我們稱森林為“森林水庫(kù)”；3、 西沙群島（ 不僅）風(fēng)景美麗，（

3、 仍）物產(chǎn)豐富；4、（假如 ）不付出辛勤的汗水，（就）不會(huì)有收成；5、（由于）她喜愛閱讀課外書，（所以）學(xué)問(wèn)面很廣；五、依據(jù)課文內(nèi)容填空；（ 15 分）1蘋果里的五角星使我們從中受到啟發(fā)制造力來(lái)源于換一種摸索的方式；- 4 -2、正確路徑向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其挑選”的賣葡萄的方法上受到啟示，產(chǎn)生了“給人自由， 任其挑選”的路徑設(shè)計(jì)策略，最終被評(píng)為世界正確設(shè)計(jì)的過(guò)程；3、人類的“老師”重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子；課文向我們介紹了人類從 小鳥身上得到啟示， 創(chuàng)造了飛機(jī)； 從 蜻蜓等昆蟲身上得到啟示，創(chuàng)造了

4、新式飛機(jī)；從鯨身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)， 大大提高了輪船航行的速度； 從 雞蛋身上得到啟示， 設(shè)計(jì)了很多 “薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物；仿照貝殼制造了外殼堅(jiān)硬的坦克；此外，你仍知道人類依據(jù) 蝴蝶，創(chuàng)造了迷彩服；六、閱讀（一）蘋果里的五角星（片段）第一次這樣切 qieqi 蘋果的，或許是出于無(wú)意，或許是出于奇怪；使我深有感受的是，這鮮（ xi n xi n）為人知的圖案竟有那么大的魅力；這個(gè)隱秘不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我， 現(xiàn)在我又傳給你們大家；是的，假如你想知道什么叫制造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋果的方法； 1、用“”給加點(diǎn)字挑選正確讀音；2、這鮮為人知的圖案是指蘋果里的

5、五角星；3、用橫線劃出這一段的中心句； 4、用波浪線畫出文中所說(shuō)的圖案具有那么大的魅力的緣由；5、制造力從小處說(shuō)是換一種切蘋果的方法，從大處說(shuō)是換一種思維方式；（二）我愛荷葉1 古人的詩(shī)文中贊揚(yáng)荷花的的確不少；荷花當(dāng)然值得贊揚(yáng)，然而，我卻更愛荷葉；2 假如沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)；假如沒有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些美麗的荷花；看啊，這些荷葉， 墨綠、渾圓、厚重；久旱初雨，對(duì)像珍寶一樣珍貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇；它們總是當(dāng)心地把水儲(chǔ)存起來(lái)，留給湖中的魚兒；風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過(guò)來(lái)也忘我地愛護(hù)荷花；烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起

6、綠蓋，攔住酷熱，悄悄地看著陰涼處的魚戲蝦游；3 荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特殊的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口；4 當(dāng)人們指點(diǎn)、觀賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭， 不爭(zhēng)位置；它總是悄悄地工作，悄悄地戰(zhàn)役；5 荷葉是美的，我愛它的外表，更愛它的心靈；1、在文中找出符合以下意思的詞語(yǔ)；（1） ）孤獨(dú)而沒有依靠；（孤獨(dú)無(wú)依）（2） ）形容味道清爽而且爽口；（清爽可口）2、概括段意；其次段:寫出荷葉的種種好處，作用；第三段：首尾呼應(yīng)，寫出荷葉高潔的品質(zhì)；3、填空；（ 1）“假如沒有荷葉， 只剩下一朵朵光桿荷花， 孤獨(dú)無(wú)依地站著， 就顯得單調(diào)；”這說(shuō)明荷花雖好看，但仍得靠荷葉的襯托（ 2）荷葉的作用有： 襯托荷花；幫魚兒遮擋烈日做成藥材4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉的精神是（ b）；a、助人為樂(lè)的精神b 、舍己為人的貢獻(xiàn)精神c 、吃苦耐勞的精神八、習(xí)作；