【教案】人教版一年級下冊第二單元-家庭生活表格式教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容其次單元家庭生活一、教材分析本組教材，環(huán)繞“我愛我的家”的主題來編排；在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使同學(xué)懂得要敬重長輩、敬重父母等道理；接著，編排了看電視胖乎乎的小手 棉鞋里的陽光 月亮的心愿等四篇課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛他人，敬重長輩，樂于助人；在語文園地里，支配讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩鞋；口語交際支配爭論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦；單元解析教學(xué)目標識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學(xué)，同時對同學(xué)進行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的訓(xùn)練；二、學(xué)情分析本組教材，無論是識字2 的三

2、字經(jīng)，仍是看電視 胖乎乎的小手 棉鞋里的陽光，都向同學(xué)們傳遞了一個“愛”字；教學(xué)時，要讓同學(xué)熟識到：在生活中識字，留意積存生活中的字；愿我們的同學(xué)都有溫和的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人；本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手；提示同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容；并啟示同學(xué)要對家人傳達自己的愛心，表達自己的關(guān)愛，環(huán)繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動呈現(xiàn)自己的本事；課文要少講，多感悟；學(xué)問與技能：學(xué)會本單元內(nèi)全部的生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫；懂得指導(dǎo)看圖，培育同學(xué)的觀看才能；過程與方法：認真觀看圖畫，能把圖上描畫的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來；情感態(tài)度與

3、價值觀：引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，感悟家庭的溫和和親情的溫馨；教學(xué)重點指導(dǎo)看圖，培育同學(xué)的觀看才能；教學(xué)難點熟識會寫各種新的筆順；教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)用已把握的識字方法自主識字；學(xué)習(xí)方式結(jié)合自己生活實際，去感悟文中情感教學(xué)預(yù)備生字詞卡片課時支配12 課時課題識字 2教學(xué)目標學(xué)問與技能：會用多種方法熟識“懂貌 父 母 教 認 錯 事 改 愿 碗 筷 掃 夸”等14 個生字，正確規(guī)范書寫“洗認 掃 真 父 母”等 6 個字；過程與方法： 正確地朗讀課文 ,讀出詞語節(jié)奏， 體會詞語的美感， 初步體會語言的韻律美；情感態(tài)度與價值觀：有敬重長輩、孝敬父母的愿望和行動；教學(xué)重點學(xué)會生字詞、會讀課文；教學(xué)難點體會課文所

4、表達的思想 教學(xué)方法引導(dǎo)教學(xué)法學(xué)習(xí)方式自主合作探究相結(jié)合教學(xué)預(yù)備生字卡片課時支配1 課時教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課一、照片導(dǎo)入，喚醒情感1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘?張照片； 你們一看就知道這是一張 “全家?！保写认榈臓敔斈棠?，親愛的爸 爸媽媽， 仍有可愛的孩子們； 你看了之后，有什么感受，想說什么嗎.2、老師引讀導(dǎo)語： 是呀. 我們都有溫和的家； 我們愛自己的家， 愛爸爸媽媽，愛家里的每個人；3、你們是怎樣愛自己的家的呢 .同學(xué)簡潔談感受 指名讀導(dǎo)語： 我們愛爸爸媽媽， 愛家里的每一個人； 二、初讀兒歌，合作識字、寫字1、用自己寵愛的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍；2、分小組合作學(xué)

5、習(xí)生字；3、小組匯報學(xué)習(xí)成果； 推選代表匯報 4、以小組形式進行“識字競賽” ；5、進行“組詞競賽” ；出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進行擴詞訓(xùn)練；6、相機指導(dǎo)寫字“認真” ；a、觀察大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)， 老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎.板書：認真 b、你們寵愛老師送給大家的這兩個字嗎 .那你們會怎么來寫這兩個字呢.a 、相互當(dāng)小老師提示字音；b、看看誰的方法好，能幫忙大家記住字形；進行“組詞競賽” ；出示“父” 、“錯”、“事”、“改”、“懂” 自由選擇，進行擴詞訓(xùn)練；同學(xué)練習(xí)描紅，臨寫；c、那你們就認真地寫這兩個字吧.（同學(xué)練習(xí)寫）7、出示其他四個要寫的字，老師進

6、行范寫，同學(xué)練寫；三、讀懂兒歌，懂得道理四、實踐活動1、分小組輪讀兒歌；2、合作學(xué)習(xí)，小組溝通：讀了兒歌，你知道了什么.3、全班溝通， 老師相機指導(dǎo)朗讀；4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽；把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事；1、分小組輪讀兒歌；2、合作學(xué)習(xí)，小組溝通： 讀了兒歌，你知道了什么.3、全班溝通，老師相機指導(dǎo)朗讀；4、師生輪讀兒歌； 男生讀， 女生聽；女生讀，男生聽；識字 2板書設(shè)計懂 貌 父 母 教 認 錯 事 改 愿 碗 筷 掃 夸尊：敬重、敬重 即：立刻、立刻” 承擔(dān)：干、做教學(xué)反思課題5、看電視教學(xué)目標學(xué)問與技能 :：熟識 “全、奇

7、”等 14 個生字；會寫 “爸、全 ”等 6 個字；過程與方法：有感情地朗讀課文，體會課文的韻律美情感態(tài)度與價值觀：體會家庭成員之間的親情；初步感知詩歌的韻律美，寵愛詩歌；教學(xué)重點識字和懂得課文內(nèi)容；教學(xué)難點有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情；教學(xué)方法朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑學(xué)習(xí)方式合作探究、爭論溝通、朗讀感悟教學(xué)預(yù)備生字卡片；讓同學(xué)留心觀看家人都寵愛看哪些電視節(jié)目；課時支配兩課時；第一課時課時目標1、 熟識 “全、奇 ”等 14 個生字；會寫 “爸、全 ”等 6 個字；2、有感情地朗讀課文、教學(xué)重點熟識 “全、奇 ”等 14 個生字；會寫 “爸、全 ”等 6 個字教學(xué)難點有感情地朗讀課文

8、、教學(xué)方法朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑學(xué)習(xí)方式合作探究、爭論溝通、朗讀感悟教學(xué)預(yù)備生字卡片；讓同學(xué)留心觀看家人都寵愛看哪些電視節(jié)目；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課一、猜謎揭題（謎語導(dǎo)入）二、初讀感知三、自主識字1、猜謎語小小一間房， 只有一扇窗， 唱歌又演戲，每天翻花樣；打一家用電器 板書：電視 2、溝通課前調(diào)查情形；說說你最寵愛看什么電視節(jié)目.你知道爸爸媽媽寵愛看什么電視節(jié)目嗎 .1、同學(xué)選擇自己寵愛的方式自 由讀課文； 標自然段序號， 遇到不熟識的字和不懂得的地方作個記號；2、小組內(nèi)相互請教， 解決疑難；3、全班溝通；說說自己學(xué)會什 么，誰教會了自己什么， 小組內(nèi)有什么問題不能解決1、借助拼音

9、自由讀；2、自愿試讀，訂正字音；3、識記生字溝通：說說自己的識記方法；4、檢查識字情形：變序開火車猜謎語，齊讀課題說說你最寵愛看什么電視節(jié)目. 你知道爸爸媽媽寵愛看什么電視 節(jié)目嗎 .1、用自己寵愛的方式自由讀課文；2、小組內(nèi)相互爭論3、全班溝通1、自由讀生字2、溝通識字方法3、檢查識字情形四、再讀課文五、寫字指導(dǎo)讀1、自由練讀；2、個別讀，評議； 重點評議字音1、同學(xué)讀“我會寫”的字后， 談識字方法及自己的發(fā)覺；2、老師范寫“家”字，同學(xué)觀察；3、同學(xué)練寫“家” ，老師巡察， 準時指導(dǎo)同學(xué)寫錯的地方；4、同學(xué)練習(xí)寫其它字，評議， 再練寫，勉勵同學(xué)一次比一次有進步；1、自由練讀；2、個別讀，

10、評議；重點評議字音 1、同學(xué)讀“我會寫” 的字后， 談識字方法及自己的發(fā)覺；2、老師范寫“家”字，同學(xué)觀看；3、同學(xué)練寫“家” ，老師巡察，準時指導(dǎo)同學(xué)寫錯的地方；4、同學(xué)練習(xí)寫其它字， 評議， 再練寫，勉勵同學(xué)一次比一次有進步；5、看電視板書設(shè)計教學(xué)反思其次課時課時目標1、有感情地朗讀課文、2、體會家庭成員之間的親情；初步感知詩歌的韻律美；教學(xué)重點朗讀感悟，書寫生字教學(xué)難點識記生字，體會詩歌的韻律美；教學(xué)方法朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑學(xué)習(xí)方式朗讀感悟，觀看教學(xué)預(yù)備課文插圖，生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、圖文結(jié)合懂得感悟1、指名讀生字詞卡片，給“家、全” 擴詞；2、摘果子

11、，看看誰摘的果子多；1、指導(dǎo)同學(xué)看圖，學(xué)習(xí)第1 自然段；（ 1）看圖說說這是誰的家 .他家都有哪些人 .他們在做什么 .（ 2）指名朗讀；（ 3） 板書：神奇？ 神奇在哪兒呢？ 對課文的感悟，環(huán)繞“神奇”一詞展 開；2、讀其次節(jié)，想想神奇在哪里； 身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京??；3、讀第三節(jié)，想想神奇在哪里；奶奶舍棄了自己寵愛的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡樂；同學(xué)朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女 子孫的濃濃愛意； （范讀練習(xí)讀）4、讀第四節(jié)，想想神奇在哪里；我們不再看球賽，而是聽音樂， 看舞蹈 5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西；互敬互愛，為了他

12、人的歡樂，舍棄自己寵愛的東西6、全班齊讀其次節(jié)至第五節(jié)；1、認讀生字卡片2、嬉戲識字請同學(xué)讀第一小節(jié)請同桌兩讀其次小節(jié)，想想神奇在什么地方？兩個人爭論爭論；齊讀其次小節(jié)；指名同學(xué)讀這一小節(jié)自由讀四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)相互關(guān)愛， 為了別人的歡樂情愿舍棄自己寵愛的東西； ）齊讀二到五小節(jié)三、溝通探討四、實踐活動小組爭論，用“由于所以” 造句；然后全班進行溝通；把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺埽?、聯(lián)系課文：由于爸爸愛奶 奶，想讓奶奶， 所以；由于奶奶愛我們，想讓我們，所以；2、聯(lián)系自己家的情形， 用“由于所以”造句；板書設(shè)計5、看電視爸爸把球賽換成京劇（孝道） 奶奶把京劇

13、換成足球（慈祥）媽媽疲憊、關(guān)電視（慈祥、關(guān)懷）教學(xué)反思課題6、胖乎乎的小手教學(xué)目標學(xué)問與技能：熟識“胖”等13 個生字，會寫“看”等6 個生字；過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積存語言，感受閱讀的樂趣； 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學(xué)幫忙長輩的愿望和行為；教學(xué)重點熟識 13 個生字，會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文；教學(xué)難點熟識生字“墻、替、幫、鞋” ；書寫“笑、畫” ；長句的朗讀；教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境小組合作學(xué)習(xí)方式朗讀感悟、自主識字；教學(xué)預(yù)備識字卡片課文錄音課時支配2 課時第一課時課時目標1、 能讀通課文，做到正確、流利；2、 明白“幫、為、給、替”所表達的意義，并用好他們；教學(xué)重點識字、寫字

14、；教學(xué)難點朗讀課文，自讀自悟，懂得文包蘊的道理；教學(xué)方法朗讀教學(xué)法；學(xué)習(xí)方式朗讀感悟、自主識字；教學(xué)預(yù)備課本掛圖、生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課一、謎語激趣，引入課文1、謎語激趣；小伴侶，你們寵愛猜謎語嗎.我出一就謎語考考你們； “兩棵小樹十個杈， 不長葉子不開花， 能寫出算仍會畫，每天干活不說話； ” 手2、引入課文；人的手多么靈活啊.今日，我們要熟識雙胖乎乎的小手； 板書課猜謎語齊讀課題二、初讀課文，整體感知三、自主識字，指導(dǎo)寫字四、布置作業(yè)題：胖乎乎的小手 齊讀課題；這雙小手幫誰做過什么事呢 .我們來讀課文吧；1、自讀課文， 借助拼音讀課文， 用熟識的符號標出難讀的生字詞， 多

15、讀幾遍；2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利；過渡： 小伴侶， 別忘了每次我們熟識新伴侶后的任務(wù)： 把生字寶寶送回家；a 、檢查讀長句子；出示四個句子；全家人都寵愛蘭蘭畫的這張畫； 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！3、讀了這四句話，你發(fā)覺了什么.完成 “說說做做” ；過渡： 蘭蘭的小手真能干， 你們的小手也很能干， 肯定也為大家做過很多事；1、自主識字過渡：小伴侶， 你們通過讀課文， 熟識了很多生字伴侶； 下面， 我們來進一步明白他們，好嗎 .2、寫字指導(dǎo)； 比較看和著的異同指導(dǎo)書寫看和著師范寫；引導(dǎo)同學(xué)看“著”、“ 看” 中撇的書寫

16、 1、謄寫生詞；2、朗讀課文；a 、同學(xué)提出難讀的生字詞，其他同學(xué)幫忙；b 、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字；c、嬉戲幫忙記憶；以開火車的形式認讀去掉音節(jié)的生字指讀句子，引導(dǎo)同學(xué)先說優(yōu)點， 再評不足出示“說說做做”的題目，同學(xué)自由發(fā)言4、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、表情；a 、學(xué)習(xí)小組爭論： 用什么方法記憶每個生字 .b 、溝通爭論結(jié)果；引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)識字方法，如：加一加、減一 減、換一換 a 、“放大鏡”；同桌比較“著” 、“看”的異同；全班溝通；觀看“著” 、“看”在田字格中的位置；b、同學(xué)描紅，練寫；板書設(shè)計6 胖乎乎的小手可愛為 家 人 做 事教學(xué)反思其次課時課時目標1、

17、會寫“看” 、“著”等 6 個生字；教學(xué)重點2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積存語言, 感受閱讀的樂趣；識字、寫字；教學(xué)難點朗讀課文，自讀自悟，懂得文包蘊的道理；教學(xué)方法朗讀教學(xué)法；學(xué)習(xí)方式朗讀感悟、自主識字；教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)節(jié)課本掛圖、生字卡片老師活動同學(xué)活動二次備課一、嬉戲?qū)?、做嬉戲，爬高峰小黑板上顯現(xiàn)一座高峰，以學(xué)入習(xí)小組為單位認讀不帶音節(jié)感悟積存過渡：你們真棒 .老師請小伴侶看一幅圖，比比誰是細心的孩子；1、指導(dǎo)看圖；圖上畫了什么 .他們在干什么 .認真觀看他們的表情2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)； ；3、全班溝通；的生字， 如有同學(xué)讀錯了，小組其他同學(xué)幫忙讀， 讀準一個生字，就向上攀登一步，

18、 讀準全部生字，才能登上最高峰， 成為成功者；選擇自己寵愛的角色朗讀課文，可以加上動作引導(dǎo)同學(xué)想想平常姥姥、爸爸、媽a 、以學(xué)習(xí)小組為單位呈現(xiàn)學(xué)媽是怎樣和自己說話的；習(xí)過程； 分角色朗讀課文 溝通：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣b 、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)和氣可親，布滿關(guān)愛和贊揚；生先評優(yōu)點，再評不足；蘭蘭的話語氣天真活潑， 有禮同學(xué)表演讀；貌4、競技場；a 、蘭蘭長大以后， 會幫家人做哪些事在學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通自己的情呢 .想法；小組派代表匯報， 其他小組b 、創(chuàng)作畫我有一雙小巧手 ，并寫可補充上想說的話； 配上輕音樂 二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)1、先看“畫” 、“笑”、“興”、“會”在、1、先看“

19、畫” 、“笑”、“興”、“會”在田字格中的位置，記田字格中的位置，記一記；一記；2、老師范寫： “畫”和“笑” ；2、看老師范寫：“畫”和“笑”；3、同學(xué)書空，描寫、練寫；3、同學(xué)書空，描寫、練寫；4、寫得好的作品呈現(xiàn)；4、寫得好的作品呈現(xiàn)；6、胖乎乎的小手板書設(shè)計教學(xué)反思課題7、棉鞋里的陽光教學(xué)目標學(xué)問與技能：熟識“棉” 、“照”等 13 個生字；會寫“媽” 、“奶”等 6 個字；過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文；情感態(tài)度與價值觀：有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會愛護長輩；教學(xué)重點認記生字教學(xué)難點有感情朗讀課文，學(xué)會愛護長輩的思想品質(zhì)教學(xué)方法引導(dǎo)識記生字以讀代講學(xué)習(xí)方式小組合作探究教學(xué)預(yù)備生字

20、卡片、課文插圖；用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句；課時支配2 課時第一課時課時目標熟識“棉、照”等13 個生字，會寫“媽、奶”等6 個字；學(xué)習(xí)新偏旁“衤、皿” ；教學(xué)重點認字、寫字；教學(xué)難點體會課文思想感情；教學(xué)方法引導(dǎo)教學(xué)法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑、解疑教學(xué)預(yù)備課本掛圖、生字卡片；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課（一）看圖說話，導(dǎo)入新課（二）初讀課文，感知內(nèi)容（三）相互溝通，認讀生字（四）讀順課文，發(fā)覺感知1、你們寵愛看圖講故事嗎？認真看土，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想， 說一說；2、出示課文插圖；3、；我們能不能給這個故事取個名字？4、板書課題，隨機認讀課題中的生字；1、同學(xué)借助拼音自由讀課文，邊讀

21、邊畫出難讀的字詞；2、小組同學(xué)互讀互聽；3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文；4、其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提示大家留意？1、小組溝通： 課文中有哪幾個人物？ 哪些字音讀時要提示大家留意？2、各小組派代表指出讀音要留意的字詞；3、老師相應(yīng)出示同學(xué)指出的字詞；4、請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀；5、同學(xué)自讀自糾，互讀互糾；6、師生共做識字嬉戲；1、生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？2、讀了課文，你們發(fā)覺了什么或知道了什么？同學(xué)看圖，自由練說后，指名說故事齊讀課題1、同學(xué)借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞；2、小組同學(xué)互讀互聽；3、各小組選擇一名同學(xué)按

22、自然段接讀課文；4、其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提示大家留意？爭論1、 分大組搶答老師的提問；2、 各小組派代表指出讀音要留意的字詞1、指名讀2、開火車、做嬉戲一邊讀課文一邊找一找；說說自己在課文中的發(fā)覺（五）提出問題，自讀自悟（六）看圖對文，情感升華3、依據(jù)同學(xué)回答，出示課文人物的語言；4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話；5、邊讀邊想， 說說：讀了他們的話， 你想說什么1、讀了課文， 自己想提出什么問題？ 自己問自己答；2、全班溝通；3、讀了課文，你們?nèi)阅芴岢瞿男﹩栴}，讓同學(xué)回答？1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落；圖一男生看圖，女生讀文； 圖二：女生看圖

23、，男生讀文；2、想一想，小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什么？分角色朗讀談?wù)勛约合胝f的提出自己的問題，讀文并解答全班溝通指名提出問題，全班共同探究1、 看圖找出對應(yīng)的段落來讀；2、 看圖解說，評優(yōu)秀解說員；3、 有感情的朗讀課文；板書設(shè)計7、棉鞋里的陽光奶奶媽媽曬棉被舒適小鳳曬棉鞋溫和教學(xué)反思其次課時課時目標1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文；2、不僅要有關(guān)懷長輩的愿望，仍要學(xué)會動腦筋，愛護長輩教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點體會課文思想感情；教學(xué)方法引導(dǎo)教學(xué)法學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑、解疑教學(xué)預(yù)備課本掛圖、生字卡片；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課（一）溝通爭論，鞏固識字（二

24、）有感情 地 朗 讀課文1、出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀；2、讓同學(xué)選擇自己會認的字讀給大家聽；3、選擇會認的字說詞語，所說是怎么知道這個詞的；4、做聽音找卡片嬉戲；1、同學(xué)自由練讀；2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀；3、全班匯報讀；全班開火車多種形式認讀；選擇自己會認的字讀給大家聽；選擇會認的字說詞語，所說是怎么知道這個詞的；嬉戲自由朗讀分角色讀、表演讀全班評議（三）認真觀看，指導(dǎo)書寫（四）課后作業(yè)1、今日我們要學(xué)習(xí)寫好6 個字，會讀嗎？2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)觀看寫這幾個字時要留意什么；3、引導(dǎo)同學(xué)說說寫這幾個字時的發(fā)覺；做一件愛護長輩的事；說說熟識哪個字觀看寫字

25、的時候留意什么全班溝通同學(xué)練寫；7、棉鞋里的陽光板書設(shè)計教學(xué)反思課題8 月亮的心愿教學(xué)目標學(xué)問與技能：熟識“簾、女”等14 個生字，會寫“女、太”等6 個字；過程與方法：有感情地朗讀課文，能夠懂得課文的主要內(nèi)容；情感態(tài)度與價值觀：有在父母生病或有困難時愛護、照料父母的愿望和舉動；教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課的生字教學(xué)難點懂得“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀；教學(xué)方法合作溝通以讀代講學(xué)習(xí)方式小組合作教學(xué)預(yù)備課文插圖、生字卡片課時支配第一課時課時目標1、學(xué)會本 14 個生字，會寫6 個生字；2、圖文結(jié)合，懂得詞句的意思，知道關(guān)懷家人的孩子，是人人寵愛的；教學(xué)重點學(xué)會本課的生字詞教學(xué)難點圖文結(jié)合，懂得

26、詞句的意思，知道月亮的心愿是究竟是什么？ 教學(xué)方法引導(dǎo)教學(xué)法學(xué)習(xí)方式圖文對應(yīng)、朗讀感悟；教學(xué)預(yù)備課本的兩幅掛圖或生字卡片；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課（一）談話揭題（二）初讀課文板書：心愿； “心愿”是什么意思？ 將課題板書完整： 亮的心愿； 讀了課題，你想知道什么？（二） 自讀課文， 找一找要熟識的生字說說自己的心愿（生讀課題）自讀課文說一說是怎么熟識的？（三）朗讀感悟（四）細讀爭論1、老師范讀課文，同學(xué)聽后評判， 激起讀書愛好；2、同學(xué)讀課文；3、老師總結(jié)1同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？3讀 1、2 自然段， 讀后你知道了什么？4（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什

27、么呢？5（出示圖二） 看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁 什么呢？說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齊讀課文；（ 1）個人自由讀課文， 自己評判；（ 2）同位相互讀課文，并相互評判；（ 3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評判；2小組合作學(xué)習(xí)； 讀讀議議：“月亮剛開頭說得去跟太陽公公商議商議，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下 雨”？爭論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？（五）作業(yè)課終止前，老師布置同學(xué)讀課文思 考：讀過課文， 你寵愛課文中的誰？ 為什么？板書設(shè)計8、月亮的心愿郊游有個好天氣照料生病的媽媽下雨一個都不少開心旅行教學(xué)反思其次課時課

28、時目標把握課本生字連續(xù)練習(xí)朗讀課文教學(xué)重點學(xué)會本課的生字詞教學(xué)難點圖文結(jié)合，懂得詞句的意思，知道月亮的心愿是究竟是什么？ 教學(xué)方法引導(dǎo)教學(xué)法學(xué)習(xí)方式圖文對應(yīng)、朗讀感悟；教學(xué)預(yù)備課本的兩幅掛圖或生字卡片；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課（一）爭論讀過課文， 你寵愛課文中的誰？為什么全班溝通（二）同學(xué)1、同學(xué)自同學(xué)字（ 1）讀課文找生字讀；字2、老師檢查讀生字（ 1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、（ 2）自讀生字表中的生字；（ 3）互讀，互查；個人開火車讀；（ 2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自（ 1）你覺得哪些生字簡潔（三）鞏固生字（四）書寫生字讀三遍，一遍比一遍快；讀后開展計時讀字競賽；（ 3）打

29、亂生字后指名讀；3、老師檢查記生字老師課前預(yù)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給同學(xué)看，1、老師范寫生字， 師生共同突破重點、難點；2、同學(xué)書空；3、同學(xué)在書上練寫，老師評判；記？讓同學(xué)看黑板上的生字找一找； 在同學(xué)找出后， 讓同學(xué)說說是怎么記的？仍可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字；（ 2）其它難記的字，可在教 師的幫忙、啟示下進行識記； 同學(xué)讀后找出其中的隱秘；讀過生字， 同座競賽組詞， 最終出示全部生字，讓同學(xué)快速讀，拍手讀、競賽讀；（ 1）“女” 字和女字旁在書寫上的區(qū)分；（ 2）“太”字是“豎撇” ，寫好“豎撇”，最主要的是要 “先豎后撇”，就是先寫豎，由豎 中彎

30、下寫撇；（ 3）“氣”字要寫好最終一筆，彎處要寫得像一張弓， 鉤處要有力；（五）聽故事或溝通課外閱讀情形， 談?wù)劯惺?；故事：烏鴉愛媽媽8、月亮的心愿板書設(shè)計教學(xué)反思課題語文園地二教學(xué)目標學(xué)問與技能：學(xué)會用加一加、減一減的方法來是識字；鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌鞋；過程與方法：知道同一個字在不同語境中具有不同的意思；情感態(tài)度與價值觀：通過口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事；教學(xué)重點能引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺并運用課上學(xué)會的方法同學(xué)活中的字；教學(xué)難點能引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺并運用課上學(xué)會的方法同學(xué)活中的字；教學(xué)方法引導(dǎo)法講授法學(xué)習(xí)方式練習(xí)與鞏固 教學(xué)預(yù)備自制識字卡片課時支配三課時第一課時我的發(fā)覺課時目標

31、1、引導(dǎo)同學(xué)能自己發(fā)覺識字的規(guī)律，小結(jié)識字的方法；2、初步明白多義字；3、能將所發(fā)覺的規(guī)律用于生活中的識字；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課一、導(dǎo)入小伴侶， 我們都有一個溫馨和諧的家， 平常在家里， 你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會認、你們和爸爸媽媽一起看電視 的時候， 電視中顯現(xiàn)的生字， 爸媽會教給你們嗎？看電視， 你們都熟識了哪些字呢？、同學(xué)在全班溝通自己識字的方法，老師和同學(xué)評議；同學(xué)自由暢談（ 1）同學(xué)拿出自制的識字卡片， 分小組相互溝通看電視時熟識的字；（ 2）同學(xué)全班溝通自己的識字方法，老師和同學(xué)評議；（ 3）學(xué)習(xí)我會認中的字三、找規(guī)律識字、出示熟字 “漂、 飄、完、園、直

32、、扁”，讀一讀；、同時出示“漂 、飄”，你發(fā)覺了什么？去掉偏旁就是“票” ，這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一 減”的方法；、 那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加” 的方法；（木 +直=植）、 請同學(xué)自己看語文書，認記生字；（可以小組合作）、 用生字卡片檢查；今后我們?nèi)钥梢杂眠@些方法認記其它的生 字；（ 1）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)覺”中的漢字；讀讀這些字，你發(fā)覺了什么？（ 2）集體溝通， 小組派代表匯報， 總結(jié)識字方法；（ 3）認讀生字卡片（同學(xué)說一說是怎么記住這個字的） ；（ 4）可以小組合作四、讀讀、小組學(xué)習(xí)： 自由讀， 指名讀；3、讀讀想想想想說一說你發(fā)覺了什么？（ 1）小組學(xué)習(xí)： 讀一讀這些詞語，、告知同學(xué)： 同一個字在不同的語境中的意思不同；如“張”字；、你仍知道哪個字， 也和“張” 字一樣，表示很多不同的意思？、小組溝通， 全班溝通； 舉例樓老師樓梯你發(fā)覺了什么？在不同的詞語中體會張的意思；（ 2）你仍知道哪個字， 也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（ 3）小組溝通，全班溝通；語文園地 二板書設(shè)計一、我的發(fā)覺二、讀一讀想一想加一加一字多義減一減教學(xué)反思其次課時日積月累課時目標1、積存一些名詞、動詞、形容詞等；2、培育同學(xué)說完整話的習(xí)慣；3、熟讀并背誦鞋 ；教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動二次備課一、我