滬科版九年級(jí)全冊(cè)物理章節(jié)練習(xí)題：151電阻和變阻器

1、15.1電阻和變阻器一、選擇題1 .如果在粗細(xì)相同中的銅絲、鐵絲、鎮(zhèn)整合金絲中選擇做電學(xué)實(shí)險(xiǎn)連接電路用的導(dǎo)線，最好選用（）a.銅絲b.鐵絲c.敘鑄合金絲d.三種材料都一樣2 .圖所示，當(dāng)滑片向左移動(dòng)時(shí)，可以使滑動(dòng)受阻器接入電路的電阻變大的接法是（）3 .不考慮溫度的影響，關(guān)于導(dǎo)體的電陋，下列說法正確的是。a.通過某導(dǎo)體的電流為零時(shí)，該導(dǎo)體的電阻是零b.電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，電流越大，導(dǎo)體的電阻越小c.粗細(xì)相同的兩條導(dǎo)線，長導(dǎo)線的電阻較大d.同種材料制成的長短相同的兩條導(dǎo)線，細(xì)導(dǎo)線的電阻較大4 .下列關(guān)于導(dǎo)體電阻的說法，正確的是（）a.長度長的導(dǎo)體，電阻一定大b.橫截面積大的導(dǎo)體，電阻一

2、定大c.導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料、長度、橫截面積等因素有關(guān) d.導(dǎo)體電阻由其兩端電壓和通過的電流來決定5 .關(guān)于一段粗細(xì)均勻的銀輅合金絲的電阻，在溫度一定時(shí)，下列說法中正確的是（）a.合金絲的橫截面積一定時(shí)，合金絲越長，其電阻越大b.合金絲的電阻與該合金絲的橫截面枳無關(guān)c.合金絲的長度一定時(shí)，合金絲的橫截面積越小，其電阻越小d.合金絲的電限與該合金絲的長度無關(guān)6 .日光燈長期使用后，燈管的兩端會(huì)變患，鴿絲會(huì)變細(xì).下列說法正確的是（）a.變細(xì)后的鴿絲與原來相比熔點(diǎn)變低b.兩端變黑是由于鴿絲中的鴇熔化形成的c.變細(xì)后的錨絲與原來相比比熱容變大d.變細(xì)后的鴿絲與原來相比電阻變大7 . 一個(gè)燈泡的燈絲燒斷了

3、，把斷了的燈絲搭在一起，燈泡會(huì)更亮，這是因?yàn)椋ǎ゛.燈絲電阻變小，實(shí)際功率變大b.燈絲電阻變大，實(shí)際功率變大c.燈絲電阻變大，實(shí)際功率變小d.燈絲電阻變小，實(shí)際功率變小8 .小華用滑動(dòng)受阻器控制小燈泡的亮度，他設(shè)計(jì)了如圖所示的4種電路，其中正確的是（）a.粗細(xì)相同的兩根導(dǎo)線，長度大的，電阻一定大b.長度相同的兩根導(dǎo)線，橫截面積小的，電阻一定大c同種材料制成的長短相同的兩根導(dǎo)線，橫截面積小的，電阻一定大d.鋁導(dǎo)線的電阻一定比銅導(dǎo)線的電阻大 10.如圖所示電路中，電源電壓u=4.5v,且保持不變，定值電阻r=5c,受阻器&最大阻值為20c,電流表量程為00.6a,電壓表量程為03v。為保護(hù)電表，受

4、阻器接入電路的限值范圍是（）a. 0c10cb. 0c20cc. 5q20cd. 2.5。10c第6頁/共6頁二、填空題通常在滑動(dòng)受阻器的銘牌上都標(biāo)有“50c2a”的字樣，50c表示, 2a表示13 .小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素實(shí)臉時(shí)，做出了如下猜想。猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。實(shí)險(xiǎn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示編號(hào)材料長度(m)橫截面枳(mm2 )a鎮(zhèn) 鉛 合 金0.251.0b鎮(zhèn) 鉛 合 金0.501.0與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元

5、時(shí)期。金代 元好問示侄孫伯安詩云：“伯安人小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性， 說宇驚老師?！坝谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代 稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢? “教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說， 具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革今后，教師與其他官員 一樣依法令任命，枚又稱教師”為教員c鎮(zhèn) 鉛 合 金0.252.0d三銅合金0.251.0(1)如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在m、n之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻 大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路詼計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：小明認(rèn)為：

6、電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表。你贊同 (選鎮(zhèn)“小明小紅”或小亮”)的觀點(diǎn)。(2)為了險(xiǎn)證猜想二，可依次把m、n跟 (選填a.b、c、d)的兩端相連，閉合開關(guān)，記下 電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。(3)依次把m、n跟電阻絲a.b的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較a.b兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，其結(jié)論是 0(4)小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和

7、上述電路，不能夠完 成猜想 (選娘“一”、“二”或“三”)的實(shí)驗(yàn)險(xiǎn)證。(5)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為電阻還與 有關(guān)。14 .“智慧小組的同學(xué)們探究電學(xué)的相關(guān)問題.(1)他們利用如圖所示的電路探究“電阻大小的影響因素“，他們是通過耒比較電阻大小的，請(qǐng)說明這樣比較的合理性.(2)為完成(1)間探究，他們把甲、乙、丙分別接入mn間，測得電流分別為0.08a、0.3a和0.1a,由 此可得的結(jié)論是.(3)如果要繼續(xù)探究“電熱跟電阻的關(guān)系選擇甲和乙兩電阻絲更合理，理由是.他們巳經(jīng)制作了如團(tuán)所示的裝置，請(qǐng)說明接下耒該如何操作.15 .在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的

8、猜想：猜想a:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)猜想b:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)猜想c:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面枳有關(guān)現(xiàn)有以下器材：待用金屬絲的規(guī)，格如下表、電源(電壓未知)、小燈泡、開關(guān)和若干導(dǎo)線.序號(hào)材料長度/m橫截面枳/mm?1鎰銅合金絲0.50.12鎮(zhèn)輅合金絲0.50.13鎮(zhèn)輅合金絲0.50.24鎮(zhèn)輅合金絲10.1(1)為了險(xiǎn)證上述a猜想是否正確，小明選擇序號(hào)為 的兩根金屬絲，將金屬絲分別接入如圖所示的a、b間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大小.此實(shí)險(xiǎn)采用的方法叫.(2)小明選擇序號(hào)為2、3兩根金屬絲，將金屬絲分別接入a、b間，閉合開關(guān)，觀察到燈泡第一次的亮度小于第

9、二次的亮度，說明第二次接入電路的金屬絲的限值 (填“較大”或“較小”).由此可臉證上述 (填“al或c”)猜想，結(jié)論是(3)除了上述猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的猜想,并舉一實(shí)例來驗(yàn)證 你的猜想.*a &ah-16 .小明通過實(shí)險(xiǎn)探究電阻大小與票個(gè)m想的因素是否有關(guān).他將材料、長度均相同、橫截面積不同的甲、 乙兩根電阻絲分別接入同一個(gè)電路中迸行實(shí)險(xiǎn).當(dāng)接入手電阻絲時(shí)，記錄電流表示數(shù)為八；當(dāng)接入乙電阻 絲時(shí)，記錄電流表示數(shù)為，2.他發(fā)現(xiàn)：八/2.則小明所探究問題的自變量是：.17 .圖中電阻籍的示數(shù)為 c,此電阻箱的可調(diào)范圍是.18 .受阻器是通過改變接入電路中電阻線的 來改變

10、電阻的，某受阻器標(biāo)有“2.5a50歐”的宇樣，其 中2.5a表示三、綜合題19 .用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡亮度的實(shí)臉(1)按要求連接電路：能利用滑動(dòng)受阻器來改變燈泡的亮度，且當(dāng)滑片p向右移動(dòng)時(shí)燈會(huì)變亮，請(qǐng)以桀畫線代替導(dǎo)線把電路的連接起來.(2)在接線過程中，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài);(3)閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到 端(a/b);(4)如果一個(gè)同學(xué)在連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)怎么樣移動(dòng)滑片p,都不能改變燈的亮度，你覺得可 能的原因是什么？ .20 .閱讀下面的短文，回答問題。電飯鍋中的磁鋼限溫器電飯鍋是生活中常見的用電器，它是利用感溫磁鋼(軟磁體)的磁性隨溫度的變化而變化的特性來設(shè)計(jì)的, 這樣

11、可以限制煮飯過程中的最高溫度。感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化，其特性曲線如圖甲所示。磁鋼限溫券結(jié)構(gòu)如圖乙所示，它主 要由感溫磁鋼、永磁體和彈管構(gòu)成。感溫磁鋼及其外套、內(nèi)鍋由彈管支撐。感溫臻鋼與受熱面冏定在一起, 受熱面直接把熱量傳遞給鍋底。煮飯時(shí)用手按按鈕開關(guān)，通過杠桿aoc使永磁體和感溫磁鋼及合，在吸力作用下永磁體不會(huì)落下，金屬 觸點(diǎn)閉合，電路接通，加熱元件開始發(fā)熱。當(dāng)飯煮熟后，溫度繼續(xù)上升，當(dāng)升高到某一溫度時(shí)，永磁體落 下，通過杠桿cbo使觸點(diǎn)分開，加熱元件停止發(fā)熱，同時(shí)按鈕開關(guān)跳起。(1)與銅導(dǎo)線相比，制作電飯鍋加熱元件的材料應(yīng)具備的特性是一a.電阻較大，熔點(diǎn)較低 b.電阻較大，熔點(diǎn)較高 c.電阻控小，熔點(diǎn)較低 d.電阻較小，熔點(diǎn)較高(2)煮飯時(shí)用手按按鈕開關(guān)，杠桿aoc屬于 杠桿；飯煮熟后，永磁體落下