2020年學(xué)生幫扶計(jì)劃范文.doc

1、學(xué)生幫扶計(jì)劃范文學(xué)生幫扶計(jì)劃一問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作是，把我校辦成以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，具有體育、藝術(shù)教育特色的學(xué)校，辦好讓人民滿意的教育的一項(xiàng)重要工作， 我校教師對問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作一直非常重視，為了更好地做好這項(xiàng)工作，特制定本計(jì)劃。一、我校問題學(xué)生現(xiàn)狀分析我校學(xué)生都是本鎮(zhèn)學(xué)生和外來務(wù)工子女，由于地處農(nóng)村，學(xué)生情況差異明顯，問題學(xué)生較多，主要表現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生家庭條件較差，對子女教育投入相對較少 ; 家長長時(shí)間在外務(wù)工，家庭缺少溫暖，子女受關(guān)心不夠 ; 家長的文化水平普遍較低，對子女的教育缺乏合適的方法; 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有些學(xué)生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會

2、風(fēng)氣影響，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、 紀(jì)律松散，因而厭學(xué)。二、明確目標(biāo)，健全問題學(xué)生的幫教機(jī)制1 、樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念我?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展 ; 重視以學(xué)生為主體，主動、生動、活潑地發(fā)展 ; 重視學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律， 抓住學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期 ; 重視學(xué)生發(fā)展的差異性，尊重學(xué)生的個(gè)性，多給學(xué)生選擇的機(jī)會，實(shí)施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學(xué)生， 要特別關(guān)注問題學(xué)生。2 、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用我校有一批教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)好的黨員教師，每學(xué)年由黨支部組織好黨員教師與學(xué)習(xí)困難、行為和心理偏差學(xué)生“一幫一”的結(jié)對幫教活動，

3、經(jīng)常性地和被幫教學(xué)生談話和家訪，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。每周安排黨員教師定時(shí)做好問題學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)困難救助。3 、做好問題學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作個(gè)別學(xué)生由于家庭 ( 離異或缺乏家教 ) 、社會等因素，學(xué)習(xí)目的不明確、思想行為上出現(xiàn)偏差，會出現(xiàn)無故曠課。政教處、班主任要明確職責(zé)，落實(shí)專人加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理輔導(dǎo)工作， 不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的思想。 黨員教師應(yīng)配合班主任做好問題學(xué)生的幫教工作，關(guān)心、愛護(hù)，援助學(xué)生，多用鼓勵的話語與同學(xué)交談，用愛心和真情感化學(xué)生。4 、發(fā)揮課堂的主陣地作用關(guān)注問題學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)教師要以積極探索有效的課堂教學(xué)方法， 以因材施教、分層遞進(jìn)、分類

4、指導(dǎo)為切入口，對不同的學(xué)生從教學(xué)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)要求、作業(yè)要求、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面設(shè)計(jì)適合他們的不同要求。 在課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)， 對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的每一點(diǎn)成績和進(jìn)步及時(shí)鼓勵， 使他們在不斷進(jìn)步中獲取成功的快樂， 從而逐步樹立戰(zhàn)勝各種學(xué)習(xí)困難的信心。讓他們喜歡學(xué)校、喜歡班級、喜歡老師和同學(xué)，融入這個(gè)大家庭。三、各方合力，共同做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化很大程度上要得到社會和家長的支持，因此，學(xué)校要積極尋求社會和家長的支持。1 、加強(qiáng)家校聯(lián)系共同做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作班主任在每學(xué)期開始前要摸清班中行為偏差學(xué)生、 學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題學(xué)生的名單，包括學(xué)生家

5、庭地址、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生方法等學(xué)生第一手資料的整理， 有計(jì)劃的進(jìn)行家訪，每學(xué)期要對每一位問題學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪。 學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長會， 加強(qiáng)學(xué)校教師和家長的聯(lián)系， 要豐富家長會的形式與內(nèi)容，多用鼓勵的語言關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成長， 積累學(xué)生平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)的指出缺點(diǎn)，增強(qiáng)家長的信心。2 、利用家長學(xué)校做好家庭教育的宣傳學(xué)校通過每學(xué)期舉辦兩次家長學(xué)校，向家長宣傳家庭教育的有關(guān)知識，交流探討教育的最佳方法，鼓勵學(xué)生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛，正視學(xué)生的困難，關(guān)心重視孩子的成長，共同營造一個(gè)愛與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓孩子在一定的規(guī)范下， 發(fā)揮自己的思考能力，

6、精進(jìn)自己優(yōu)勢專長，有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持有意愿學(xué)習(xí)的心。3 、積極爭取社會各界的支持學(xué)校要加強(qiáng)和派出所、關(guān)工委、社區(qū)等各方面的協(xié)調(diào)和聯(lián)系，整合社區(qū)、社會的資源加大對問題學(xué)生的幫教工作，防止學(xué)生到網(wǎng)吧等禁止未成年人進(jìn)入的場所， 共同做好行為偏差學(xué)生的教育工作，防止青少年學(xué)生違法犯罪。利用各村、居委會辦學(xué)干部、社區(qū)社工走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭的實(shí)際情況與困難， 提供需要的法律幫助與經(jīng)濟(jì)援助，共同做好學(xué)生的幫教工作?！皢栴}學(xué)生”幫教措施為了鍛煉心理品質(zhì)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長，看到自己的前景。對特殊家庭學(xué)生幫教措施如下：1 、各班必

7、須摸清德育后進(jìn)生和特殊家庭學(xué)生名單。2 、黨員和班主任必須幫教一位學(xué)生。3 、建立幫教檔案，了解其學(xué)生的家庭情況與表現(xiàn)。4 、定時(shí)定期找學(xué)生談話。5 、期中、期末給幫教學(xué)生下評語，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。6 、每學(xué)期必須與每位家長取得聯(lián)系， 共同做好學(xué)生表現(xiàn)的反饋情況。7 、針對不同學(xué)生的程度，不論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是經(jīng)濟(jì)上都要給予幫助、關(guān)心愛護(hù)。學(xué)生幫扶計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，學(xué)困生幫扶計(jì)劃。在學(xué)生中形成“趕、幫、

8、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生 , 而不是面向少數(shù)學(xué)生的。 教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況 , 采取相應(yīng)的方法 , 特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪 , 我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn) ,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因 . 并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃” 。二、學(xué)生基本情況分析該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、具體幫扶措施針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)

9、步，特制定如下幫扶措施。1. 加強(qiáng)思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理， 樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2. 加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣(1) 課前準(zhǔn)備每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來，起初可以放寬要求，只要完成其

10、中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。(2) 上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。(3) 練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂， 但絕不能不會就算了， 當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4. 鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生， 讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)

11、可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。5 、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組， 確立學(xué)習(xí)目標(biāo)， 在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用 ; 其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。6 、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育， 自我教育的作用。7 、實(shí)行“低、小、多、快”的

12、教法改革摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)， 形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難， 由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。8 、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己 ; 從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。9 、學(xué)困生考評獎勵措施根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價(jià)。 有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰， 頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信， 讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)