第25講 染色體變異與育種

1、第25講染色體變異與育種考綱要求1.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異()。2.生物變異在育種上的應(yīng)用()。3.轉(zhuǎn)基因食品的安全()。4.實驗：低溫誘導(dǎo)染色體加倍?？键c一染色體變異的判斷與分析1染色體結(jié)構(gòu)的變異(1)類型(連線)(2)結(jié)果：使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。2染色體數(shù)目的變異(1)類型細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，如21三體綜合征。細胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少，如多倍體、單倍體。(2)染色體組概念：細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。

2、組成：如圖為一雄果蠅的染色體組成，其染色體組可表示為：、X或、Y。(3)二倍體、多倍體和單倍體的比較二倍體多倍體單倍體概念體細胞中含有兩個染色體組的個體體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體染色體組兩個三個或三個以上一至多個發(fā)育起點受精卵受精卵配子思維診斷(1)染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異(2014江蘇，7A)()(2)染色體缺失有利于隱性基因表達，可提高個體的生存能力(2014江蘇，7B)()(3)染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響(2014江蘇，7C)()(4)染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加(2011海南，

3、19A)()(5)體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體，含有三個或三個以上染色體組的個體是多倍體()(6)單倍體體細胞中不一定只含有一個染色體組()題組一染色體結(jié)構(gòu)變異的分析與判斷1如下圖所示，圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，其中和、和互為同源染色體，則兩圖所示的變異()A均為染色體結(jié)構(gòu)變異B基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C均使生物的性狀發(fā)生改變D均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中答案D解析圖1所示為同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，圖2所示為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；基因重組中基因的數(shù)目和排列順序沒有發(fā)生改變，生物的性狀不一定發(fā)生改變；基因重組和染色體變異均可

4、發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。2科學(xué)家以玉米為實驗材料進行遺傳實驗，實驗過程和結(jié)果如圖所示，則F1中出現(xiàn)綠株的根本原因是()A在產(chǎn)生配子的過程中，等位基因分離B射線處理導(dǎo)致配子中的染色體數(shù)目減少C射線處理導(dǎo)致配子中染色體結(jié)構(gòu)缺失D射線處理導(dǎo)致控制莖顏色的基因發(fā)生突變答案C解析從圖示看出，F(xiàn)1中出現(xiàn)綠株的根本原因是射線處理導(dǎo)致配子中染色體結(jié)構(gòu)缺失。思維辨析易位與交叉互換的區(qū)別項目染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間原理屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到題組二變異類型的區(qū)分3如下圖所示，已知染色體發(fā)生了四種變異，則相關(guān)

5、敘述正確的是()A的變異均未產(chǎn)生新基因B的變異依次是染色體倒位、缺失、重復(fù)與基因突變C的變異均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到D、依次為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失、重復(fù)、倒位，的變異應(yīng)屬于基因突變答案D4下圖中圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖2為黑腹果蠅(2n8)的單體圖，圖3為某動物的精原細胞形成的四個精細胞的示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異()A基因突變?nèi)旧w變異基因重組B基因突變 染色體變異 染色體變異C基因重組 基因突變 染色體變異D基因突變 基因重組 基因突變答案A解析等位基因A、a是由基因突變形成的，圖1反映了突變的不定向性；圖2黑腹果蠅正常體細胞的染色體數(shù)為8條，單體則有7條，此變異

6、應(yīng)屬于染色體數(shù)目變異；圖3形成了四個染色體各不相同的精子，可推斷某動物的精原細胞在減數(shù)第一次分裂時同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換。技法提煉“三看法”判斷可遺傳變異的類型一看基因種類：即看染色體上的基因種類是否發(fā)生改變，若發(fā)生改變即為基因突變，由基因中堿基對的替換、增添或缺失所致。二看基因位置：若基因種類和基因數(shù)目未變，但染色體上的基因位置改變，應(yīng)為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位”。三看基因數(shù)目：若基因的種類和位置均未改變，但基因的數(shù)目改變則為染色體結(jié)構(gòu)變異中的“重復(fù)”或“缺失”。題組三染色體組與生物體倍性的判斷5下圖表示細胞中所含的染色體，下列敘述中不正確的是()A甲代表的生物可能是二

7、倍體，其每個染色體組含1條染色體B乙代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體C丙代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體D丁代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含4條染色體答案B解析乙中形態(tài)相同的染色體有三條，即含有三個染色體組，因此乙代表的生物可能是三倍體。6(2014湖南四校聯(lián)考)如圖表示細胞中所含的染色體，的基因型可以表示為()A：AABb：AAABBb：ABCD：AB：Aabb ：AaBbCc ：AAAaBBbb ：ABC：AaBb ：AaaBbb ：AAaaBBbb ：AbCDD：AABB ：AaBbCc ：AaBbCcDd ：ABCD答案C技法提煉染色體數(shù)目與

8、生物體倍性的判定(1)染色體組數(shù)的判定根據(jù)染色體形態(tài)判定：細胞中形態(tài)、大小完全相同的染色體有幾條，則有幾個染色體組。如圖A中形態(tài)、大小完全相同的染色體有1條，所以有1個染色體組；圖B中彼此相同的染色體(比如點狀的)有3條，故有3個染色體組；同理，圖C中有1個染色體組，圖D中有2個染色體組。根據(jù)基因型判定：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(包括同一字母的大、小寫)出現(xiàn)幾次，則含有幾個染色體組。如圖甲所示基因型為ABC，所以有1個染色體組；圖乙所示基因型為AAa，A(a)基因有3個，即含有3個染色體組；同理，圖丙中有2個染色體組，圖丁中有3個染色體組。注意判定染色體組的數(shù)目時只需參考其

9、中任意一對等位基因的數(shù)量即可。根據(jù)染色體數(shù)和染色體的形態(tài)數(shù)推算：染色體組數(shù)染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2。(2)生物體倍性的判斷如果生物體由受精卵或合子發(fā)育而來，則體細胞中有幾個染色體組，就叫幾倍體。如果生物體是由生殖細胞卵細胞或花粉直接發(fā)育而來，則不管細胞內(nèi)有幾個染色體組，都叫單倍體。注意單倍體是生物個體，而不是配子，精子和卵細胞屬于配子，但不是單倍體?？键c二生物變異在育種上的應(yīng)用1單倍體育種和多倍體育種(1)圖中和的操作是秋水仙素處理，其作用原理是抑制紡錘體的形成。(2)圖中過程是花藥離體培養(yǎng)。(3)單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年

10、限。2雜交育種與誘變育種(1)雜交育種概念：將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本雜交獲得F1F1自交獲得F2鑒別、選擇需要的類型優(yōu)良品種。(2)誘變育種概念：利用物理因素或化學(xué)因素來處理生物，使生物發(fā)生基因突變，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。過程：選擇生物誘發(fā)基因突變選擇理想類型培育。3基因工程(1)概念：基因工程，又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗地說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。(2)操作的基本步驟：提取目的基因目的

11、基因與運載體結(jié)合將目的基因?qū)胧荏w細胞目的基因的檢測與鑒定。4五種育種方法的比較方法原理常用方法優(yōu)點缺點代表實例雜交育種基因重組雜交操作簡單，目的性強育種年限長矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進程有利變異少，需大量處理實驗材料高產(chǎn)青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡單，且能在較短的時間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實率低；在動物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細胞

12、中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機轉(zhuǎn)基因抗蟲棉深度思考(1)雜交育種一定需要連續(xù)自交嗎？提示雜交育種不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，則需要連續(xù)自交篩選直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在子二代出現(xiàn)該性狀個體即可。(2)動植物雜交育種有怎樣的區(qū)別？提示植物雜交育種中純合子的獲得一般通過逐代自交的方法；而動物雜交育種中純合子的獲得一般通過雙親雜交獲得F1，F(xiàn)1雌雄個體間交配，選F2與異性隱性純合子測交的方法。(3)以培育一對相對性狀的顯性純合子為例，親本Aa在逐代自交過程中將隱性純合子去掉，自交n代后顯性個體中純合子(AA)所占比例為多少？提示。題組不同育種方法的比

13、較1作物育種技術(shù)是遺傳學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，關(guān)于作物育種的敘述正確的是()A培育高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻屬于誘變育種B改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種C培育無子西瓜過程中可用一定濃度的秋水仙素處理二倍體幼苗D把兩個小麥品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，常采用植物體細胞雜交技術(shù)答案C解析培育高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻常采用的方法是雜交育種；培養(yǎng)B選項所述水稻品種常采用的方法是基因工程育種；把兩個小麥品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用的方法是雜交育種。2如圖甲、乙表示水稻兩個品種(兩對相對性狀獨立遺傳)，表示培育水稻新品種的過程。下列說法正確的是()A如果過程中逐代自交，那么自交代數(shù)越多純合植株的比

14、例越高B與過程的育種原理相同，過程表示單倍體育種C育種過程中需要進行篩選，篩選不會改變?nèi)魏我粋€基因的頻率D經(jīng)過和過程培育的品種和甲、乙品種基因型不同，但是仍然屬于同一個物種答案A解析由圖可知，為雜交育種，為單倍體育種，為基因工程育種，為多倍體育種，為誘變育種。雜合子連續(xù)自交，隨自交代數(shù)的增加純合子的比例逐代增加；誘變育種的原理是基因突變，基因工程育種的原理是基因重組；篩選過程中種群的基因頻率發(fā)生改變；甲、乙品種為二倍體植物，經(jīng)過和過程培育的品種為四倍體植物，二倍體植物與四倍體植物雜交后代是三倍體，由于三倍體植物不可育，因此二倍體與四倍體間存在生殖隔離，為不同的物種。技法提煉育種方式的選擇(1)

15、根據(jù)育種目的和提供的材料選擇合適的育種方法集中不同親本的優(yōu)良性狀：a.一般情況下，選擇雜交育種，這也是最簡捷的方法；b.需要縮短育種年限(快速育種)時，選擇單倍體育種。培育果實較大或植株較大或營養(yǎng)物質(zhì)含量較高的新物種多倍體育種。提高變異頻率，“改良”“改造”或“直接改變”現(xiàn)有性狀，獲得當前不存在的基因或性狀誘變育種。若要培育隱性性狀個體，可選擇自交或雜交育種，只要出現(xiàn)該性狀即可。實現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀基因工程育種。若培育的植物的生殖方式為營養(yǎng)繁殖(如馬鈴薯)，則不需要培育成純種，只要出現(xiàn)該性狀即可。(2)根據(jù)育種流程圖來辨別育種方式雜交育種：涉及親本的雜交和子代的自交。誘變育種：涉及誘變因子，產(chǎn)

16、生的子代中會出現(xiàn)新的基因，但基因的總數(shù)不變。單倍體育種：常用方法為花藥離體培養(yǎng)，然后人工誘導(dǎo)染色體加倍，形成純合子。多倍體育種：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗?；蚬こ逃N：與原有生物相比，出現(xiàn)了新的基因?？键c三(實驗)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化1實驗原理低溫處理植物分生組織細胞紡錘體不能形成染色體不被拉向兩極細胞不能分裂細胞染色體數(shù)目加倍。2實驗步驟思維診斷(1)選材時常用分生組織的細胞()(2)卡諾氏液可使組織細胞互相分離開()(3)低溫誘導(dǎo)和利用秋水仙素都能使染色體加倍()(4)該實驗可觀察到整個細胞分裂過程()(5)分裂間期的細胞最多()題組實驗原理操作的分析1下列有關(guān)低溫誘導(dǎo)植物染

17、色體數(shù)目的變化實驗，說法不正確的是()A原理是作用于正在分裂的細胞，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍B該實驗臨時裝片制作的程序為：選材固定解離漂洗染色制片C實驗試劑及作用分別為：卡諾氏液固定，改良苯酚品紅染液染色，質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液解離D如果以洋蔥幼苗為實驗材料，顯微鏡下觀察到某細胞染色體數(shù)目加倍，則說明實驗成功，該幼苗長成植物體之后所有細胞的染色體數(shù)目都實現(xiàn)了加倍答案D解析D項中，只是部分細胞染色體數(shù)目加倍，多數(shù)細胞染色體數(shù)目沒有加倍。2關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗，不正確的描述是()A處于分裂間期的細胞

18、數(shù)目最多B在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞C在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程D在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似答案C解析實驗過程中洋蔥細胞由于在解離過程中已死亡，不會發(fā)生從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程。實驗拓展低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實驗的6個問題(1)選材選用的實驗材料既要容易獲得，又要便于觀察。常用的觀察材料有蠶豆(染色體較洋蔥少故首選)、洋蔥、大蒜等。(2)試劑及用途卡諾氏液：固定細胞形態(tài)。改良苯酚品紅染液：使染色體著色。解離液質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(11)：使組織細胞相互分離開。(3)根尖培養(yǎng)培養(yǎng)不定根：要使

19、材料濕潤以利生根。低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4 、0 三種，以作對照，否則實驗設(shè)計不嚴密。(4)固定：用卡諾氏固定液(無水酒精3份冰醋酸1份或無水乙醇6份氯仿3份冰醋酸1份)是為了殺死固定細胞，使其停留在一定的分裂時期以利于觀察。(5)制作裝片：按觀察有絲分裂裝片制作過程進行。(6)觀察：換用高倍鏡觀察材料，只能用細準焦螺旋進行調(diào)焦，切不可動粗準焦螺旋。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建要語強記1染色體變異的實質(zhì)是基因數(shù)目和位置的改變。2染色體組是指細胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異。3體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，叫單倍體。與正常植株相比，單倍

20、體植株長得弱小，并且高度不育。4體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。多倍體植株常常莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量較高。5誘變育種能產(chǎn)生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型。6雜交育種能將多個優(yōu)良性狀集中到同一生物個體上。探究高考明確考向1(2012海南，24)玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。一般情況下，用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9331。若重復(fù)該雜交實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)一個雜交組合，其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒，但某一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型

21、。對這一雜交結(jié)果的解釋，理論上最合理的是()A發(fā)生了染色體易位B染色體組數(shù)目整倍增加C基因中堿基對發(fā)生了替換D基因中堿基對發(fā)生了增減答案A解析由純合非糯非甜粒與糯性甜粒玉米雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9331可知，玉米非糯對糯性為顯性，非甜粒對甜粒為顯性，且控制這兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，遵循自由組合定律，F(xiàn)1的基因組成如圖1。在偶然發(fā)現(xiàn)的一個雜交組合中，由某一F1植株自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型可知，控制這兩對相對性狀的兩對等位基因不遵循自由組合定律，可能的原因是：這兩對相對性狀的基因發(fā)生了染色體易位，其F1的基因組成如圖2。故A選項較

22、為合理，而B、C、D選項均不能對該遺傳現(xiàn)象作出合理的解釋。2(2010江蘇，10)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個體B用被射線破壞了細胞核的精子刺激卵細胞，然后培育形成新個體C將早期胚胎細胞的細胞核植入去核卵細胞中，然后培育形成新個體D用化學(xué)試劑阻止受精后的次級卵母細胞釋放極體，然后培育形成新個體答案D解析A項卵裂是有絲分裂，若抑制第一次卵裂不可能產(chǎn)生三倍體；B項精子被破壞，則只靠卵細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)育而成的個體為單倍體；C項中去核卵細胞中植入早期胚胎細胞的細胞

23、核，則發(fā)育成由該細胞核決定的二倍體；D項中受精后的卵細胞將正常發(fā)育成為二倍體，若極體不能正常釋放，則極體中所含的一個染色體組將保留在受精卵中，導(dǎo)致產(chǎn)生三倍體。3(2013四川，5)大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是()A用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性B單倍體植株的細胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體C植株X連續(xù)自交若干代，純合抗病植株的比例逐代降低D放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向答案A解析單倍體植株體細胞仍具有全能性，故

24、A正確；單倍體植株的細胞中有20條染色體，在有絲分裂后期染色體加倍，應(yīng)含40條染色體；雜合子連續(xù)自交，其純合度提升；基因突變可為生物進化提供原始材料，不能決定生物進化的方向，生物進化方向取決于“自然選擇”，故B、C、D選項所述不正確。4(2013福建，5)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。下列敘述正確的是()A圖甲所示的變異屬于基因重組B觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細胞C如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種D

25、該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代答案D解析圖甲所示的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；觀察異常染色體可選擇有絲分裂的中期或減數(shù)分裂的聯(lián)會或四分體時期；在不考慮其他染色體的情況下，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種，即僅具有異常染色體、同時具有14號和21號染色體、同時具有異常染色體和14號染色體、僅具有21號染色體、同時具有異常染色體和21號染色體、僅具有14號染色體；該男子的14號和21號染色體在一起的精子與正常女子的卵細胞結(jié)合能生育染色體組成正常的后代。5(2014新課標，32)現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈(易倒伏)和感病矮稈(抗倒狀)品種，已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈為顯性，

26、但對于控制這兩對相對性狀的基因所知甚少?；卮鹣铝袉栴}：(1)在育種實踐中，若利用這兩個品種進行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有_優(yōu)良性狀的新品種。(2)雜交育種前，為了確定F2的種植規(guī)模，需要正確預(yù)測雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測雜交結(jié)果，需要滿足3個條件：條件之一是抗病與感病這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個條件是_。(3)為了確定控制上述這兩對性狀的基因是否滿足上述3個條件，可用測交實驗來進行檢驗，請簡要寫出該測交實驗的過程。_。答案(1)抗病矮稈(2)高稈與矮稈這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；控制這兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上(3

27、)將純合的抗病高稈植株與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生F1，讓F1與感病矮稈植株雜交練出高分1果蠅的一條染色體上，正?；虻呐帕许樞驗?23456789，“”代表著絲點，表中表示了由該正常染色體發(fā)生變異后基因順序變化的情況。下列有關(guān)敘述錯誤的是()染色體基因順序變化a123476589b1234789c165432789d12345676789A.a是染色體某一片段位置顛倒引起的Bb是染色體某一片段缺失引起的Cc是染色體著絲點改變引起的Dd是染色體增加了某一片段引起的答案C解析c由原來的23456變成了65432，發(fā)生了顛倒，不是由著絲點改變引起的。2下列情況中，沒有發(fā)生染色體變異的是()A用二倍體西

28、瓜培育三倍體無子西瓜B正常夫婦生出患有21三體綜合征的孩子C同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換D非同源染色體上的基因互換而導(dǎo)致的不育答案C3A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有部分來自其他染色體的片段，如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()AA和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律B可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象C染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組D同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子答案C解析A和a、B和b位于一對同源染色體上，兩對等位基因的遺傳均遵循基因的分離定律；來源于非同源染色體

29、上的片段移接屬于染色體變異；染色體結(jié)構(gòu)的變化可以在顯微鏡下觀察到；同源染色體上非姐妹染色單體之間交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子，基因型為AB、Ab、aB、ab。4圖中和表示某精原細胞中的一段DNA分子，分別位于一對同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列相關(guān)敘述中，正確的是()A和所在的染色體都來自父方B和的形成是由于染色體易位C與和相比，和上的非等位基因已分別發(fā)生了重新組合D和形成后，立即被平均分配到兩個精細胞中答案C解析同源染色體一條來自父方，一條來自母方，因此和所在的染色體不可能都來自父方。和的形成不是由于染色體易位，而是同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換造成的，因此會造成非等位基因

30、發(fā)生重新組合。和形成后，需要先經(jīng)過減數(shù)第一次分裂平均分配到兩個次級精母細胞中，然后再經(jīng)過減數(shù)第二次分裂進入精細胞中。5生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別。甲、乙兩模式圖分別表示細胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。丙圖是細胞分裂過程中染色體在某一時期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是()A甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異和基因重組B甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C乙圖是由于四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過程中答案D解析分析甲圖，一對同

31、源染色體中一條出現(xiàn)突起，可見另一條染色體出現(xiàn)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；分析乙圖，左邊染色體為tt，另一端卻不是等位基因，其等位基因位于圖中左邊的另一條非同源染色體上，這說明s或w在非同源染色體間發(fā)生基因轉(zhuǎn)移，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，甲、乙兩圖中每條染色體都含有兩條染色單體，且都發(fā)生同源染色體配對，所以發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期，丙圖為四分體時期同源染色體的交叉互換，所以D項正確。6下圖表示在不同處理時間內(nèi)不同濃度的秋水仙素溶液對黑麥根尖細胞的畸變率的影響。注：細胞畸變率(%)100%。以下說法正確的是()A秋水仙素的濃度越高，黑麥根尖細胞的畸變率越高B濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作

32、用C黑麥根尖細胞畸變率與秋水仙素的作用時間呈正相關(guān)D秋水仙素引起細胞畸變的時間為細胞分裂的間期答案B解析據(jù)圖可知秋水仙素的濃度高于0.15%后，畸變率降低，A項錯誤；在秋水仙素濃度為0.1%0.2%時，作用時間為48 h的畸變率低于其他組，C項錯誤；秋水仙素通過抑制紡錘體形成使細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，且作用于細胞分裂前期，D項錯誤。7圖中，甲、乙表示兩個水稻品種，A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是()A過程簡便，原理是基因重組B和的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C過程可明顯縮短育種年限，常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D過程與過程的育種原理相

33、同答案B解析分析題圖，過程為雜交育種過程，目的是獲得AAbb個體，雜交育種操作簡便，但培育周期長，依據(jù)的原理是基因重組；和過程都是用秋水仙素處理，其發(fā)生的染色體變異是由于秋水仙素抑制有絲分裂前期紡錘體的形成而產(chǎn)生的；表示單倍體育種過程，其優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，其中過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)；單倍體育種與多倍體育種的原理都是染色體數(shù)目變異。8現(xiàn)有基因型為aabb與AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述中，不正確的是()A雜交育種可獲得AAbb，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期B單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體變異C將aabb人工誘變可獲

34、得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變D多倍體育種獲得的AAaaBBbb比個體AaBb可表達出更多的蛋白質(zhì)答案A解析雜交育種可獲得AAbb，其變異來自F1代自交產(chǎn)生配子過程中的基因重組，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因分離、非等位基因自由組合，A項錯誤；單倍體育種可獲得AAbb，其方法是aabb與AABB雜交得到AaBb，減數(shù)分裂得到配子Ab，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到單倍體Ab，再經(jīng)秋水仙素誘導(dǎo)得到純合子AAbb，該變異的原理有基因重組和染色體變異，B項正確；將aabb人工誘變可獲得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變，C項正確；多倍體植株的特點是莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和

35、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加，D項正確。9現(xiàn)有甲、乙兩種植物(均為二倍體純合子)，其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物，但乙種植物很適宜在鹽堿地種植，相關(guān)性狀均由核基因控制。若要利用甲、乙兩種植物培育出高產(chǎn)、耐鹽堿的植株，最佳的方案是()A利用植物體細胞雜交技術(shù)獲得目的植株B將乙種植物的耐鹽堿基因?qū)爰追N植物的卵細胞中，然后進行離體培養(yǎng)C使兩種植物有性雜交獲得F1，再利用單倍體育種技術(shù)獲得目的植株D誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合，并直接培育成幼苗答案A解析單倍體植株弱小、高度不育，而B選項中將“卵細胞”離體培養(yǎng)，只能獲得單倍體植株；由于生殖隔離的存在，兩種植物很難通過有性雜交獲得F1，故C選項錯

36、誤。D選項中由“花粉融合”后直接培育成的幼苗中不含同源染色體，后代不可育。10研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻，篩選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達)。某些抗蟲植株體細胞含兩個SCK基因，假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況。下列相關(guān)說法正確的是()A甲圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為31B乙圖個體與正常水稻進行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為11C丙圖個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因D丙圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為91答案B解析圖甲所示抗蟲水稻的基因型可看作AA，而非轉(zhuǎn)

37、基因水稻基因型可看作aa，圖乙所示基因型可看作Aa(因兩個SCK基因都在一條染色體上)，圖丙所示基因型可看作AaBb(A、B任一都抗蟲)。則甲圖個體自交，F(xiàn)1中所有的個體都抗蟲，A錯誤；乙圖個體(Aa)與正常水稻(aa)進行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為11，B正確；丙圖個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有3/4含SCK基因，C錯誤；丙圖個體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為151，D錯誤。11下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程，其中代表具體操作過程。(1)具有操作的育種方法是_，依據(jù)的原理是_。(2)具有操作的育種方法是_，依據(jù)的原理是_。(3)操作是_，其目的是_。操作常用的方法有_，原理是_。(4)操作表示雜交，其目的是將兩個純合親本的_通過雜交集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。答案(1)單倍體育種染色體數(shù)目變異(2)雜交育種基因重組(3)連續(xù)自交提高純合子的比例(選出符合要求的個體)低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理低溫或秋水仙素抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍(4)優(yōu)良性狀(基因)解析由圖可知，表示雜交，表示減數(shù)分裂，表示連續(xù)自交，表示花藥離體培養(yǎng)，表示用秋水仙素處理或低溫處理幼苗。操作的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的原理是染色體變異。操作的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因