高一數(shù)學教師教學論文

1、高一數(shù)學教師教學論文 一、要下工夫 人們常說：“小學養(yǎng)習慣，初中學方法，高中靠勤奮?！痹诔踔?，可能憑著小聰明就能應對那些卷子，但是在高中，不下點工夫是不行的。衡水中學的學生平時吃飯的時間不超過15分鐘，今年考上清華的一個聰明女生，高考前三個月節(jié)省一切時間，其勤奮可嘉。 二、引導學生，深鉆細研，深刻理解 （一）要養(yǎng)成課前預習的習慣，課本要鉆進去 在高中，25%需要教師引導，75%靠自己，絕不能等著教師“灌”，要學會主動學習。當然，數(shù)學內容比較枯燥、文字艱澀，但開始也要硬著頭皮鉆進去，形成習慣就好了。在預習中，要劃出自己的難點、盲點，以便于在課堂上帶著問題去聽課。 （二）要深鉆細研，絕不可停留在識

2、字層面 有些學生一學數(shù)學，就打開課本，一分鐘翻幾頁書或眼神呆呆地盯著那一頁書，其實，這叫“識字學習”。書本內容要精讀，要深刻理解，如概念的內涵與外延、公式的適用范圍及推廣等等都要搞清。理解就是用自己的話語表達事物，同一個概念，在不同學生的頭腦中存在的形態(tài)不一樣。因此，理解是個體對外部或內部信息進行主動地再加工過程，是一種“創(chuàng)造性勞動”。另外，在學習中形成自己的認知網絡，對某一部分（如函數(shù)）或某一章節(jié)（如數(shù)列一章）的知識點、常見題型及解決思路、涉及的數(shù)學思想羅列清楚，不要照抄教師總結的或資料上的。 （三）課上要認真跟著教師的思路走 畢竟課前自己的預習，對課本挖得不夠深、理解不全面；教師對教材內容

3、把握非常到位，哪里是重點、難點，怎么掌握和突破，教師會引導完成。因此，建議大家，課上不要另行一套（特別在高一、二年級），而要不折不扣地跟著教師的思路去聽講和積極地參與互動。 三、強調要求，習題應用，深入思考 （一）學好數(shù)學，必須做一定量的習題 學習，包括學和習，學一次習一百次。做習題是思維的體操，做題是初步的實踐。要掌握課本內容，達到靈活運用，就必須做一定量的題去鞏固。有的學生光看書、聽講，不做題，一考試可“傻”了，成績可想而知。還有的家長反映，學生能聽懂教師講的，就是不會做題，這就是不訓練或訓練少的緣故。做題前，建議大家再復習一遍課本內容，不必一上完課就做題?！耙姸嘧R廣，熟能生巧”，但要適可

4、而止，題要教師或自己精選，要做不同類型的題，不能一味重復同一種題，否則會掉進“題?！焙汀翱嗪！敝?。 （二）做題中，忌淺嘗輒止，宜深入思考 我在常年的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)有些學生一看題，感覺不會就放棄或馬上問別人。在講解卷子過程中，常常聽到學生在下邊小聲說：“我要繼續(xù)做的話，這個題能得滿分?！边@種現(xiàn)象表明，不少學生缺少深入思考的勇氣和耐性，沒養(yǎng)成深入思考的習慣。因此，建議大家，在做題過程中要“思考，思考，再深入思考”，由不習慣變?yōu)榱晳T。當冥思深想出結果后，心中充滿了喜悅和巨大的成就感。 四、高效學習，質疑討論，反思總結 （一）“學，貴乎疑” 課前、課上、課后的學習中，要有自己的認識、疑問，或者不同于

5、課本和教師的見解，能提出來，敢于挑戰(zhàn)課本和教師的權威。只有這樣，才能改進和發(fā)展、創(chuàng)新，形成獨立批判的精神，這也是新課標的要求。 （二）多進行數(shù)學交流 有了疑惑，想不通、琢磨不透，就要多問、多討論。有些學生恥于問他人，不會裝會，有虛榮心，也有性格的緣故。希望這些學生認清：誰最后能力高了，成績高了，才是真英雄?？鬃釉唬骸蔼殞W而無友，則孤陋寡聞?！蔽曳磳σ粋€人死學，這樣反而成績不理想的例子太多了，他們很用功，“起早貪黑”，但效率很低，成績不見長。因此，我強烈建議大家多問教師，多與同學討論。第一，可以開闊解題思路，多幾種方法；第二，培養(yǎng)雙方或多方的思辨能力和數(shù)學表達能力；第三，促進同學之間的感情。 （

6、三）要善于反思總結，并形成習慣 在做完一道題后或學完一個章節(jié)后，要做反思和總結。在這里，重點談一下題后的反思和總結。反思總結什么？第一，命題者的意圖，如考查什么知識點、什么能力、用到什么方法、什么數(shù)學思想等等。大家在做中考模擬卷時，某套題對口味，某套題不對口味，就在于能否把準出題者的意圖。第二，解決這類題的整體思路是什么，具體操作對策如何？第三，解題過程中，自己認為成功的經驗是什么，失敗的教訓又是什么，最后如何克服的，以后碰到類似的“障礙”怎么順利地消除它。第四，變式訓練。把這個題的條件變換一下，問題變一下，把數(shù)換成字母，組成新題后，再去做一做。做題如人生歷程，要多悟，及時調整自己、改進自己，才能完善自己。 五、結語 總之，學數(shù)學，不僅在于研究數(shù)量關系和空間形式，更在于培養(yǎng)思維品質和生活經驗、意志毅力。希望以上建議能對高一教師有些許借鑒，