了解畢業(yè)論文開題報告如何寫

1、了解畢業(yè)論文開題報告如何寫 臨近畢業(yè)了，大家的論文寫好了嗎，下文是畢業(yè)論文開 題報告如何寫，希望大家有所收獲 !一、如何選擇問題 我一直縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報告的一年多 時間里，導師薛瀾教授反復追問的一個問題： “你的 puzzle 是什么 ?”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國 的半導體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來。 ”薛老師問題以其特有的 儲蓄，笑而不答。 我在心中既惱火又懊喪： 這么簡單的道理， 這么明顯的答案，到底哪兒不對了 ?!奧妙就在于提出問題的 “層次”。不同于政策研究報告， 學術(shù)文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前 設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有

2、其特定的概念、 范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論 才能夠?qū)υ?; 只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。極少有碩博 論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們 多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展， 因此，在提出問題時， 要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。審視我最 初提出的問題“中國半導體產(chǎn)業(yè)為什么發(fā)展不起來” ，這僅 僅是對現(xiàn)象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命 題是：“中國產(chǎn)業(yè)政策過程是精英主導的共識過程嗎?”在這個命題中，“政策過程” 、“精英政治” 、“共識訴求”三個術(shù)語勾勒出研究的理論大體范圍和視角其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是

3、深深地隱藏在紛繁復雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需 要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的 過程。不過初學者也不必望而卻步， 大體上可以分 “三步走”： 第一步，先劃定一個“興趣范圍” ，如半導體產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn) 業(yè)、農(nóng)村醫(yī)療、 高等教育體制等， 廣泛瀏覽相關(guān)的媒體報道、 政府文獻和學術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點” 。第 二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來分析 “癥結(jié)” 或“熱點” 、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社 會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們 自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無 法解釋中國的問題 ?或者同一個問題能

4、否用不同的理論來解 釋?或者理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意 我們研究在規(guī)定的一到兩年時間內(nèi)，是否可能完成?資料獲取是否可行 ?等等。最后，如何陳述問題 ?陳述問題實質(zhì)上就是凝練核心觀 點的過程。觀點應當來自對現(xiàn)實問題的思考和總結(jié)，而不是 為了套理論而“削足適履” 。中國的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展 充滿動態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當?shù)男g(shù)語、準確的 邏輯表述出來呢 ?雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象， 從而理清對象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時間內(nèi)完成規(guī)范 的學術(shù)論文。如“中國半

5、導體產(chǎn)業(yè)政策研究”就是一個非常 含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題： ( 1 ) 時間： 從 1980 年到 xx 年;( 2 )對象：政府的叛亂者和決策行為， 而不是市場、企業(yè)、治理結(jié)構(gòu)等 ;( 3 ) 視角：政治和政府理 論中的精英研究 ;( 4 )案例： 908 工程、 909 工程、 13 號 文件和電子振興 ，這是發(fā)生在 1980 - xx 年間半導體政 策領(lǐng)域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界 定，我們將目光集中在“政策過程” 、“精英”、“共識”幾個 顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時，問題清楚 了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個 “信

6、息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。二、如何做文獻綜述首先需要將“文獻綜述 ( literature review) ”與“背 景描述 (backupground description) ”區(qū)分開來。我們在 選擇研究問題的時候，需要了解該問題產(chǎn)生的背景和來龍去 脈，如“中國半導體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程” 、“國外政府發(fā)展半導 體產(chǎn)業(yè)的政策和問題”等等，這些內(nèi)容屬于“背景描述” ， 關(guān)注的是現(xiàn)實層面的問題，嚴格講不是“文獻綜述” ，關(guān)注 的是現(xiàn)實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述” ?！拔墨I綜述”是對學術(shù)觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性 的 ( review 就是“評論”的意思 ) ，因此要

7、帶著作者本人批 判的眼光 (critical thinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌” 。評論的主線，要按照 問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的 問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?要是別的學者已經(jīng)很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必 要了。清楚了文獻綜述的意涵，現(xiàn)來說說怎么做文獻綜述。雖 說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態(tài)度，但如果缺 乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、 經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述 等，是做文獻綜述的“必修課” 。而多數(shù)大眾媒體上的

8、相關(guān) 報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從 簡。怎樣摸清該領(lǐng)域的主流呢 ?建議從以下幾條途徑入手： 一是圖書館的中外學術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后 “順藤摸瓜” ，留意它們的參考文獻。 質(zhì)量較高的學術(shù)文章， 通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻的。二是利用學校 圖書館的“中國期刊網(wǎng)” 、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和外文過 刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。三是國家圖 書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學 校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少 （ 國內(nèi)出版 的所有圖書都要送繳國家圖書館 ） ，不僅如此，國圖還收藏 了很多研究中國政治和政府的外文書籍

9、，從互聯(lián)網(wǎng)上可以輕 松查詢到。技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息 和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時 不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有 必要的。羅仆人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還 特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對于特別重要 的文獻， 不妨做一個讀書筆記， 摘錄其中的重要觀點和論述。 這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干 貨”，可以隨時享用。技巧三：要按照問題來組織文獻綜述?？催^一些文獻以 后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來， 像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要 向讀者證明自

10、己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，后 來發(fā)覺真正有意義的不過數(shù)千字。文獻綜述就像是在文獻的 叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的 問題，當然是直線距離最短、 最省事，但是一路上風景頗多， 迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲 迷人眼”，“曲徑通幽” 不知所終了。 因此，在做文獻綜述時， 頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題 的，說的有沒有道理，就行了。三、如何撰寫開題報告問題清楚了， 文獻綜述也做過了， 開題報告便呼之欲出。 事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經(jīng)隱含著論文的基 本結(jié)論 ; 對現(xiàn)有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方 向。開

11、題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推 理，清楚地展現(xiàn)出來。寫開題報告的目的，是要請老師和專家?guī)臀覀兣袛嘁幌拢?這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、 這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。 因此，開題報告的主要內(nèi)容， 就要按照“研究目的和意義” 、“文獻綜述和理論空間” 、“基 本論點和研究方法” 、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個 方面展開。其中， “基本論點和研究方法”是重點，許多人 往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法 時但寥寥數(shù)語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎么能判斷 出你的研究前景呢 ?又怎么能對你的研究方法給予切實的指 導和建議呢 ?對于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規(guī) 范的學術(shù)研究，必須以嚴謹規(guī)范的方法為支撐。在博士生課 程的日常教學中，有些老師致力于傳授研究方法 ; 有的則突 出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個人提高自己對 研究方法的認識、理解、選擇與應用，并具體實施于自己的 論文工作中。開題報告 （ 文體形式 ）課題名稱：姓 名： 年 級： 班 級：成果形式： 完成時間： 指導老師：一、研究的目的及其意義二、研究的主要內(nèi)容1、 2 、 3 、 4 、 5 、三、研究的主要方法和手段 1、2、3、4、四、實施的步驟 1、2、3、4、5、6、7、 表 1 1 開