家長學校說課稿

1、幼兒園家長學校說課稿：游戲童年快樂成長 各位家長朋友們： 下午好！ 首先，我代表全體中三班全體教師對各位家長能在百忙之中抽出時間來參 加這次家長學校，表示深深的感謝！我們這次家長學校的主題是：游戲童年， 快樂成長，那么大家懂游戲嗎？在此次活動之前我制作了一份爸爸媽媽，您 懂游戲嗎？的調(diào)查表，讓各位家長填寫，現(xiàn)在我們來說說關(guān)于這次調(diào)查的結(jié) 果（以 PPT 形式出示結(jié)果匯總）。從這些結(jié)果中不難看出游戲是幼兒生活的一 部分，就像我們常常說的：一日課程皆游戲。我國心理學界就肯定了游戲?qū)?子身心發(fā)展的意義，幼兒園工作規(guī)程已明確指出，幼兒園“以游戲為基本 活動?！薄坝螒蚴菍τ變哼M行全面發(fā)展教育的重要形式

2、?！庇變簣@教育指導(dǎo) 綱要（試行）指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心 發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。游戲中有動作，有情節(jié)，有玩具 和游戲材料，符合幼兒認知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積 極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進幼兒 的發(fā)展?！庇纱丝梢?，幼兒喜歡游戲，不僅是身心特點的反映，也是身心發(fā)展 的需要。因此游戲?qū)τ變荷硇暮椭C發(fā)展具有十分重要的作用。當然這種活動形 式不僅僅適應(yīng)幼兒園里的教學，在家里也一樣適用。 下面我們來看看孩子們游戲的視頻吧。 各位家長，剛剛視頻中的游戲跳房子，我相信在座的各位小的時候一定都 玩過這個游戲

3、，那么孩子們在玩了這個游戲后，有哪些方面的進步呢，你們覺 得孩子們玩這個游戲的意義在哪里呢？（家長自由發(fā)言）我國著名教育學家陳 鶴琴先生數(shù)年的研究分析認為 : “幼兒各種能力幾乎可以從游戲中得來”。從這 個游戲中我們可以看到，孩子的跳躍能力，平衡感，協(xié)調(diào)能力都有了一定的提 高，而且也讓孩子有規(guī)則意識，無規(guī)矩不成方圓嘛，當然我也從中看到了孩子 們在語言上的發(fā)展上，在游戲中他們肯定要有交流，有交流就有語言的發(fā)展。 面我們再來看一段視頻吧！ 看到這里，各位家長您有什么感觸呢？（家長自由發(fā)言）看到老師井井有 條地開展活動，有些家長難免說：“孩子還是聽老師的話”。殊不知老師在組 織活動是大多數(shù)都是以游戲

4、的形式開展的，時而是“雞媽媽”帶著“雞寶寶” 尋找食物，時而是“小花貓”上學校，時而又讓孩子們向愛干凈的“小花狗” 學習，在老師的言行中不難看出，他們的語言充滿了孩子們喜歡的游戲性。只 有在這樣有趣生動的游戲中，孩子們才能和老師有更好的交流，所以對于孩子 來說，游戲是孩子們最喜歡的事情，而對于父母來說，游戲也是最佳的教育方 式。孩子從誕生的那一刻起就是在游戲玩耍中認識和感知世界，并在和周圍環(huán) 境和朋友的玩耍游戲中學會語言交流，懂得人際交往的。從心理學的角度講， 游戲是孩子社會性需要形成和發(fā)展的重要途徑，也是這種需要尋求滿足的途徑。 親子游戲是成人與孩子最初交往的典型形式，在與成人共同的游戲中，

5、孩子可 以體驗到成人的愛，形成對成人進一步的信任與依戀。 說了這么多，我們怎么在家庭中與孩子好好游戲呢？我這里有幾個小問題， 如果您遇到這種情況，您會怎么處理呢，是阻止，是放任，還是介入其中呢？ （以PPT形式出現(xiàn)親子游戲時會出現(xiàn)的幾種情況）（家長自由發(fā)言） 那么我們怎么在家庭中開展游戲活動呢？我覺得首先，我們自己要有一顆 玩心，要有童心，而且要保持下去。現(xiàn)在請各位看看我們小時候的玩游戲，讓 我們那顆沉寂已久的心再次跳動起來。（觀看視頻）游戲是孩子最喜歡的活動， 尤其是處在孩童階段的孩子，如果父母能夠多一分童心，陪伴孩子一起游戲， 對于孩子來說無疑是見幸福的事情。所以請務(wù)必保持一顆童心，也就是

6、玩心， 和寶貝玩出精彩。 其次，我們要讓孩子成為游戲的主角。專家指出：在孩子 6 歲之前，與其 教孩子學，不如培孩子玩，但選擇什么樣的游戲，主要應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣來 決定，因此玩游戲之前可以和孩子商量，玩一些大家都感興趣的游戲。家長要 做得就是為孩子精心地創(chuàng)設(shè)愉快的游戲環(huán)境，家長自有多觀察孩子，多為孩子 創(chuàng)造游戲的氛圍，多參與到孩子的游戲中，才能引導(dǎo)孩子玩出智慧、玩出精彩。 孩子的身體運動能力和智力正處于發(fā)展中，那些能夠讓孩子體驗到掌握感和控 制感的游戲或活動，能夠讓孩子形成積極的學習意識、體驗健康的生活方式， 并且能積極地參與到與他人的社會交往中。孩子只有通過各類形式的游戲，才 會逐漸增強自

7、己各方面的能力。 家長作為孩子最好的玩伴，在和孩子游戲的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的 游戲活動都是出自他們的內(nèi)在動機，完全的主動自愿，經(jīng)常會有孩子對爸爸說： “我是爸爸，你來當孩子。”于是一串角色游戲變開展了，孩子會把平日里爸 爸對他的照顧，一言一行都表演出來，甚至會要求爸爸做得像孩子平時一樣。 孩子在家會自己充當各種角色，自己支配各種玩具，這被公認為是游戲的內(nèi)在 本質(zhì)的體現(xiàn)，游戲之一種自主性的游戲。 可能有的家長會問：怎么樣才能和孩子玩好游戲，怎么樣玩呢？其實，我 們只要讓孩子的生活游戲化就可以了。就是說將游戲和孩子一日生活的各個環(huán) 節(jié)緊密結(jié)合，把游戲活動的要素慎入其他活動，使幼兒在活動中獲得

8、游戲的體 驗，使生活游戲化。比如，清晨，起床時，不妨和孩子一起幫衣服上的扣子找 家，鍛煉孩子的精細動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力，這就自然而然地發(fā)展了孩子的 分類能力。當然，除此以外，還應(yīng)該保證幼兒在家庭內(nèi)的自由游戲活動時間。 家長可以結(jié)合孩子的年齡特點，在游戲中促進孩子思維和語言能力的發(fā)展。比 如晚上睡覺前，對于小的孩子，可以讓他們在手里報一個娃娃，講“從前有個 小孩”的故事，父母給予適當?shù)奶崾竞蛦l(fā)。對于大一點的孩子，想象力已經(jīng) 較為豐富，表象成為思維的主要工具，發(fā)展起物代物、人代人、假想情景代替 事。5 真實事件的能力，因此父母可以用枕頭或者其他物品代替娃娃，讓孩子來講故 6 歲的孩子，單純的象

9、征性游戲?qū)λ麄儊碚f似乎已經(jīng)缺乏吸引力了， 他們的游戲水平逐漸向規(guī)則游戲發(fā)展。父母可以和孩子一起下棋或者進行“看 誰起床快”等比賽，這些游戲中都有相應(yīng)的規(guī)則存在，孩子只有遵守規(guī)則才能 使游戲順利進行，反之，則會受到相應(yīng)的懲罰。培養(yǎng)孩子恪守游戲規(guī)則和完成 任務(wù)的協(xié)同目標以及合作的群體性，進而更好地利用游戲促進幼兒的社會化。 學齡前的兒童的獨立性逐漸增強，自我意識的發(fā)展極為迅速，這在他們的 游戲活動中表現(xiàn)為：他們逐漸更具主動性、獨立性和創(chuàng)造性，游戲的內(nèi)容不斷 豐富，游戲的種類也逐漸增多。具體而言，小一點的兒童沒有什么想法，自己 玩的能力比較差，父母應(yīng)該以主角的身份引導(dǎo)孩子進行游戲，比如講故事時要 給

10、予充分的線索提示。大一點的兒童，應(yīng)給予充分的自主選擇游戲的權(quán)利和機 會。家長要做得就是觀察了解孩子的游戲，并適時適宜地提出建議、適時適當 地提供材料、適時適度地參與角色，積極地影響幼兒游戲的發(fā)展。對于較大的 兒童，應(yīng)強調(diào)讓他們自己玩，必要時父母也可以參與游戲，但應(yīng)該以配角的身 份引導(dǎo)幼兒游戲，培養(yǎng)孩子自己解決問題得能力。同時，在這個時期，父母也可以聽從孩子的安排參與游戲，培養(yǎng)孩子的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；督促孩子遵 守游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子自我控制的能力。 除了發(fā)展孩子的認知和良好的個性以外，親子之間的情感交流應(yīng)該成為游 戲的最重要目的，孩子在游戲過程中，獲得良好的情感體驗是其成長、發(fā)展的 基礎(chǔ)。比如，早上起床時的肌膚接觸，收拾屋子時的言語交流，都可以讓孩子 感受到父母的親情、家庭的溫暖，培育起對成人的安全依戀，促進兒童的心理 健康。 說了這么多的游戲，那我們現(xiàn)在就來玩一個親子游戲吧，游戲的名稱叫 表情娃娃，現(xiàn)在有請我們的寶貝們，游戲玩法是：請幼兒和家長將不穿的 襪子里面塞上棉花，家長扎緊