福建省南平市延平區(qū)2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期第二單元測試物理試題

1、聲的世界單元測試卷時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每題3分，共30分)1在欣賞音樂時，我們很容易分辨出笛子、二胡的聲音，我們判斷的依據(jù)是( )A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D頻率不同圖12如圖1所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說明( )A發(fā)出聲音的音叉在振動B超聲波具有能量C聲音從空氣傳入水中響度會變大D聲音從空氣傳入水中速度會變小3下列物質(zhì)中，聲音不能在其中傳播的是()A氣體 B液體 C固體 D真空4關(guān)于聲音產(chǎn)生和傳播的說法正確的是()A聲音的傳播快慢與溫度無關(guān) B只要物體振動，我們就能聽見聲音C物體的振動一旦停止，發(fā)聲也隨之停止 D聲音在空

2、氣中傳播最快5下列對聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識解釋正確的是()A“悅耳動聽”說明聲音的響度較大B“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音C“聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別出來人是誰D“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失6人們常對一套音響設(shè)備評頭論足，說它如何保真，音響高保真主要是指()A音調(diào)和響度 B響度和音色C音調(diào)和音色 D音調(diào)、響度和音色7人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約是2020000Hz。大象進行交流時的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”是因為()A次聲波的頻率小于20Hz B次聲波無法傳到人耳C次聲波的頻率大于20000Hz D大象發(fā)出

3、的聲音太小8以下四種措施中：馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；城市禁止機動車鳴喇叭；馬路兩旁植樹；高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪聲污染有作用的是()A B C D9如圖2所示，小剛在藝術(shù)節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。對于吉他發(fā)出的聲音，下列說圖2法正確的是()A樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的B變換手指按壓琴弦的位置可以改變聲音的響度C用力撥動吉他琴弦可以提高聲音的音調(diào)D撥動不同的吉他琴弦可以改變吉他的音色10如圖3所示，你認為不能夠探究影響音調(diào)高低的實驗是()圖3二、填空題(每空2分，共24分)圖411系好白毛巾、舞起紅綢帶、敲響紅腰鼓安塞腰鼓以其磅礴的氣勢、精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為天下第一鼓

4、。如圖4所示，鼓聲是由于鼓面 產(chǎn)生的，然后通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。12清晨，逐漸變強的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明，他把鬧鈴關(guān)掉，這是在 (選填“聲源處”、 “傳播過程中”或 “人耳處”)控制噪聲。這里所說的逐漸變強，指的是聲音特性中的 改變了。13熟悉的歌手或同學(xué)，你一聽便知是誰，你是根據(jù)他(她)的聲音的 來識別的。班里的一位男同學(xué)是個大嗓門，那是由于他聲音的 大。14向遠處呼喊，可用雙手在嘴邊做成喇叭狀，目的是為了 ，從而使聽到的聲音的 更大些。15爆炸聲會使附近的門窗發(fā)出響聲，強烈的爆炸聲甚至可以將窗玻璃震碎，這說明聲音的振動具有 ，利用回聲測量海水深度是利用聲音來傳遞 的。16如圖5

5、所示是幾種聲音的波形，其中音調(diào)相同的是 ，響度相同的是 。圖5三、簡答題（共5分）17晚飯后，爸爸坐在客廳中收看新聞聯(lián)播，影響了書房中小明的學(xué)習(xí)。請回答：(1)客廳中電視機播放新聞聯(lián)播的聲音對爸爸來說 噪聲，對小明來說 噪聲。(均選填“屬于”或“不屬于”)(2)為減小電視聲音對小明的影響，請你幫助小明寫出三條具體的措施。四、實驗與探究題(每空2分，共24分)18如圖6將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內(nèi)，則：(1)在用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸 。(2)此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要 。圖7圖619如圖7所示，是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置。(1)甲圖中所

6、示的實驗現(xiàn)象說明 ；(2)乒乓球在實驗中的作用是 ；(3)如圖乙所示，敲擊右邊音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個實驗現(xiàn)象說明 。20晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂，忽然停電了，他將蠟燭點亮后放在音箱前面，過了一會兒，來電后交響樂又響了起來。小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？(1)通過仔細觀察，燭焰沒有受風(fēng)的影響。由此可確定燭焰的搖曳是因為 。(2)進一步探究，蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說明燭焰的位置處聲音的響 度與 有關(guān)。(3)固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開大音量，燭焰搖曳得更明顯，說明音箱里聲音響度大， 大。21探究聲音的特性時，進行如下實

7、驗：先撥動張緊的細橡皮筋，再撥動張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時橡皮筋振動及聲音的特點，記錄如下表：序號橡皮筋長短橡皮筋粗細振動快慢聲音甲相同細快尖銳乙相同粗慢低沉分析實驗：主要研究聲音的高低與發(fā)聲物體振動的 有關(guān)，即振動的 越大，則 越高。這里采用了 的研究方法。五、計算題(8+9分，共17分)22火車以80m/s 的速度勻速前進，進入山洞隧道之前鳴笛一聲示警，經(jīng)過3s司機聽到了回聲。求：(1)從鳴笛到聽到回聲的時，火車行駛的距離；(2)從鳴笛到聽到回聲的時，聲音運動的路程（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）；(3)司機聽到回聲時，火車離山洞隧道的距離。23小明和小軍想估測一段鐵路長，

8、由于沒有合適的直尺所以不能如愿以償，于是，他們進行了實驗：小明在一段鐵路的一端用錘子敲擊一下鐵軌，小軍在這段鐵路的另一端(1)聽到兩次響聲，記錄了兩次響聲的時間差為2s。請幫他們解釋一下為什么能夠聽到兩次聲音； (2)查閱資料：小明和小軍上網(wǎng)查閱了一些關(guān)于聲速的數(shù)據(jù)，如下表：物質(zhì)空氣海水大理石鋁鐵、鋼銅聲速/(ms1)34015313810500052003750請幫他們計算出這段鐵路的長度。(保留一位小數(shù))單元測試卷參考答案題號12345678910選項CADCBCADAD11振動空氣12.聲源處響度13音色響度14.減小聲音的分散響度15能量信息16.甲、乙 甲、丙17(1)不屬于(1分)

9、屬于(1分)(2)把電視機的音量開小些；把書房門關(guān)嚴實；讓小明戴一個防噪聲的耳罩。(3分)18(1)變小(2)介質(zhì)19(1)發(fā)聲的物體在振動 (2)放大音叉的振動(3)聲波能夠在空氣中傳播(或聲音具有能量)20(1)音箱的振動傳播到蠟燭，使燭焰搖曳 (2)距離發(fā)聲體的遠近 (3)振幅21頻率頻率音調(diào) 控制變量法22解：(1)s車v車t80m/s3s240 m (2分)(2)s聲v聲t340m/s3s1020 m (2分)（3）聽到回聲時火車距山洞隧道口距離s=（s車+s聲）/2-s車 (2分)(240 m+1020 m)/2240m390m (2分)（有輔助做圖的，可以適當(dāng)給分）23. 解：(1)因為聲音在