新人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《地震中的父與子》教學(xué)實(shí)錄　精品

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)地震中的父與子高娃課前交流師：我的名字叫高娃，猜一猜我是來自什么地方的老師？生：我猜老師來自內(nèi)蒙古。師：為什么？生：我在電視里聽到過高娃一般都是內(nèi)蒙古的名字。師:有沒有人知道高娃是什么意思生：我猜老師的父母是希望你盡快長(zhǎng)高，高大，你的知識(shí)也每天在成長(zhǎng)當(dāng)中。師：你的猜想我的父母包好這美好的祝愿?？墒歉咄捱@兩個(gè)字來自蒙語中的詞語，意思是美麗。師：教學(xué)生用蒙語問好師：我們來聊聊天。512大地震哪些報(bào)道給你留下了深刻印象？生：有個(gè)小男孩自己被壓在廢墟底下，還唱歌，讓營(yíng)救的隊(duì)員不緊張。生：有個(gè)小男孩躺在擔(dān)架上敬禮。生：有個(gè)小女孩自己跑到半路后來回去叫同學(xué)，埋在廢墟下。生：有一位母親用自己

2、的背為孩子擋住了堅(jiān)硬的石塊。生：一個(gè)父親從下午就開始挖，只用一雙手，一個(gè)人默默地挖，第三天夜里終于挖到兒子，兒子已經(jīng)死了。他抱著兒子坐了一夜。師：聽了他的介紹，天底下所有的人都會(huì)為父母之愛感到震撼。有一年，在洛杉磯發(fā)生了同樣大的地震，我們就去看看這次地震中發(fā)生的一個(gè)感人的故事。上課師：這冊(cè)書第6單元安排了一組有關(guān)父母的文章。默讀導(dǎo)讀，看給我們提出了哪些學(xué)習(xí)的要求。生：認(rèn)真閱讀課文，把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌，語言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。師：板書課題。生：齊讀課題師：課文主要講了什么內(nèi)容，自由讀課文字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，標(biāo)上自認(rèn)段，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌。生：自由讀書【出示詞語】

3、洛杉磯混亂昔日疾步 保著瓦礫血絲 血跡破爛不堪顫抖師：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，非常動(dòng)情，這些生字你能都讀準(zhǔn)確嗎？誰來讀第一行，生：洛杉磯混亂昔日師：第二行。生：疾步 保著瓦礫師：也讀得非常準(zhǔn)確。疾步的“疾“在字典中有四種解釋，在這個(gè)詞中選第幾個(gè)。生：第四個(gè)。師：疾步是什么意思？生：迅速走過去。師：第三行生：血絲 血跡破爛不堪顫抖師：黃色的字“血”是多音字，有兩個(gè)讀音，誰站起來讀。生：血絲 血跡流血師：看看生字中哪個(gè)字非常難寫。生：顫抖的顫。師：為什么？生：下面的日怕多一橫。生：破爛不堪的堪難寫。師：拿起筆，打開生字表，在你認(rèn)為難寫的字下面寫一遍。生：寫字師：回顧課文，課文主要講了一件什么事？生：美

4、國洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親挖開瓦礫尋找他的兒子，結(jié)果找到了兒子。師：誰再來說？生：美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親為了尋找他的兒子，不顧消防人員和巡警的勸告，挖得雙手流血，兒子終于解救出來。師：你對(duì)事情的結(jié)果很關(guān)注。那么這對(duì)父與子給你留下了什么樣的印象呢？生：父親很偉大的，兒子很善良的。師：請(qǐng)你把這兩個(gè)詞寫到黑板上。生：父親偉大，兒子堅(jiān)強(qiáng)。師：也請(qǐng)你把這兩個(gè)詞寫到黑板上。生：父親做事堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，一直挖了38個(gè)小時(shí)，兒子是善良的人，先不救自己，先救同學(xué)，他們之間的信任解救了自己，解救了同學(xué)。師：孩子你是個(gè)對(duì)文字很敏感的同學(xué)。生：他父親很勇敢，不怕大爆炸，去找兒子。師：正如同學(xué)們講的，作者也在課文

5、最后用一個(gè)詞概括了這對(duì)父子。哪個(gè)詞？生：了不起。師：板書了不起師：你剛才說這位父親非常勇敢，把這個(gè)詞語寫在這里。好不好。師：為什么說這對(duì)父子是了不起的呢？讓我們走進(jìn)課文，哪些文字深深感動(dòng)了你，讓你覺得這位父親很了不起，用波浪線畫下來，簡(jiǎn)單寫下你的感受。師：交流一下。生：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：正音“血絲”。師：你再來讀這兩句。生：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：這兩句話還深深打動(dòng)了誰？生：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24

6、小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”師：還有誰，你來讀。生：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：從這兩句話中你體會(huì)到什么？生：我體會(huì)到父親為了救兒子不顧一起去挖。生：他不顧艱辛，為了救兒子，也在努力地挖。師：你從哪些詞語中體會(huì)父親的挖掘的艱辛。生：他挖了8小時(shí)，時(shí)間很久。師：他一共挖了多長(zhǎng)時(shí)間？生： 36個(gè)小時(shí)。師：36小時(shí)有多久，算算，一天半的時(shí)間，兩個(gè)白天，一個(gè)黑夜啊，這么長(zhǎng)的時(shí)間作者為什么

7、不直接寫36小時(shí)，而要從8小時(shí)寫起，用意何在。生：這樣可以體現(xiàn)父親挖了好長(zhǎng)時(shí)間。師：帶著你的感受再來讀這個(gè)句子。生：（緩慢）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：你為什么讀這么慢？生：因?yàn)橥诘脮r(shí)間很長(zhǎng)。生：體現(xiàn)時(shí)間很漫長(zhǎng)，很艱難。師：帶著你的感受再來讀。生：他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，在這個(gè)過程中，父親一定是非常痛苦的吧，他一定經(jīng)歷了很多的困難和危險(xiǎn)吧，那從他經(jīng)歷了怎樣的苦難呢？你能想象出

8、他的動(dòng)作、神情和他的內(nèi)心嗎？拿起你的筆，把你想象到的情景寫下來。師：父親在用力挖著，在這個(gè)過程中，你仿佛看到了什么？生：那位父親用不滿血跡的手在瓦礫堆上使勁地挖，布滿血跡的眼睛在努力尋找他的兒子，時(shí)間過得很慢，也很艱難，他的衣服破爛不堪，但他仍然在挖。師：流血的豈止是父親的雙手，還有他的內(nèi)心啊。生：父親不顧自己的安危，他心里想著的只有兒子，衣服破了，他依然堅(jiān)持著沒有放棄。師：除了兒子，父親此時(shí)心中完全忘了自己的安危。生：這位父親拼命地挖，一塊石頭接著一塊石頭挖，正是他想救兒子的心，讓他忘記了傷痛，忘記了饑餓，忘記了寒冷。師：看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)數(shù)字，卻讓我們通過想象體會(huì)到多么深刻的內(nèi)涵。這不是簡(jiǎn)單的

9、數(shù)字羅列，而是作者的匠心獨(dú)運(yùn)。讓我們一起帶著我們的感受齊聲讀讀這段文字吧。生：（齊讀）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。師：文中還有哪些語句深深打動(dòng)了你？生：消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”師：為什么這兩句話深深打動(dòng)你？生：因?yàn)楦赣H為了救孩子，連自己的性命都不顧。生：“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起?！边@位兒子知道自己能出去了，可是他還是要最后出去，這種舍己為人的精神讓我感動(dòng)。師：說的非

10、常好，可是剛才老師讓你們說哪些句子表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛。生：然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”這位父親不顧他人的勸告，心中只有兒子，想救兒子。師：你從文中哪里看出來，好多人都在勸告，只有父親在挖。生：從第五自然段：就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。師：同學(xué)們，靜靜凝望這段文字，你有什么問題想來問嗎？生：同樣是孩子的父親與母親，為什么只有一位

11、父親在挖，而其他人沒有作出行動(dòng)。師：你很善于提問，非常好生：我想問一下。這些路人為什么說太晚了，沒有希望。生：父親雙眼直直地看著這些好心人？師：誰還有問題？生：有好心人上來拉住這位父親，說沒有希望了，他們的孩子也在廢墟底下，為什么不去挖，而是拉著這位父親？師：同學(xué)們提的問題非常有價(jià)值，我們先解決第一個(gè)問題，為什么沒有人來幫助這位父親？生：因?yàn)樗麄儾幌嘈胚@么大的地震孩子還能活下來。師：多大的地震生：非常大的地震師：你從哪里知道這是大地震，讀課文中句子。生：有一年，美國洛杉機(jī)發(fā)生大地震，30萬人在不到4分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。師：你能聯(lián)系上文來理解非常好。生：因?yàn)殡S時(shí)可能會(huì)發(fā)生大爆炸，如

12、果沒找到他，自己還賠上一條性命。師：你能不能說為什么其他父母此時(shí)不來？生：因?yàn)槿绻l(fā)生大爆炸，自己的兒子沒找到，倒賠上自己的性命。生：他們沒有這對(duì)父子之間的約定。師：如果沒有平時(shí)的真誠交流，怎會(huì)有此時(shí)震撼人性的行動(dòng)。沒有人來幫助他，其他的父母也同樣愛這自己的兒子美女兒，可他們此時(shí)都已經(jīng)絕望了，帶著這樣的感受讀這段話生：就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。師：為什么父親眼睛直直地看著這些好心人？生：他希望有人幫助他，找到他自己的兒子。生：他用祈求的目光看著他們。師：他的心中只有兒子，同學(xué)們注意到了他此時(shí)的神態(tài)。老師也想問一個(gè)問題，為什么父親會(huì)留下來挖，他心中怎么想的？生：因?yàn)樗麗鬯膬鹤?。生：他心中只有一個(gè)念頭，兒子在等著他，兒子還活著。師：為什么他認(rèn)為兒子在等著他？生：因?yàn)樗f過，不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。師：這就是父親36個(gè)小時(shí)一直不停地挖，他心中記住對(duì)兒子的承諾。一起讀。生：不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一