《奇妙的克隆》教學(xué)設(shè)計(jì)-07.doc

1、奇妙的克隆教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。2進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。3引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 了解說明順序和說明方法 教學(xué)難點(diǎn) 1拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料。2在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透人文教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展。 媒體設(shè)計(jì)多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 一、課前學(xué)習(xí)1閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。2查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。3思考：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。1二、課堂教學(xué)內(nèi)容(一)克隆

2、是什么1導(dǎo)入。孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢 ?2展示查找的資料。自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?(出示實(shí)物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等 )3明確什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)， 用自己的話說說克隆是什么 ?(不是由生殖細(xì)胞結(jié)合產(chǎn)生的后代 )(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖” ，什么是“克隆”的語

3、句。 (出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二 , 這就是無性繁殖?！薄胺瞾碜砸粋€(gè)祖先” , 也叫克隆 ?！?4講解說明方法。在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了哪些說明方法?(舉例子、下定2義、作詮釋、列數(shù)字 )任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。 “克隆”屬于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么” 。(二)克隆的科研成果1分組自學(xué) (出示幻燈片 )。自學(xué)要求：(1)自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊多利”兩部分；(2)將文中的說明內(nèi)容、說明方法等

4、知識(shí)依照一定的順序設(shè)計(jì)成表格，反映“克隆的科研成果” ；(3)各組派一名代表作簡(jiǎn)單的解說；(4)提出需要和大家討論的問題。2組織學(xué)生討論說明的順序?！翱寺■a魚出世前后” 一節(jié)的說明順序是什么 ?為什么不以時(shí)間的先后來寫呢 ?文中這種安排有什么好處 ?(按照生物順序來安排的。 由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn)化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。 )33小結(jié)上述內(nèi)容： (出示幻燈片 )。“克隆”與克隆的科研成果AAA說明對(duì)象說明順序類別研究成果時(shí)間說明方法“打比方”的說明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥

5、廠” )出現(xiàn)的，為了表格的完整性，故提前列出。(三)克隆技術(shù)造福人類 ?1閱讀思考。課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類” 。請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。 (大家的意見有分歧，書上也說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。 ”下面，我們就請(qǐng)持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類 ?!”的辯題展開討論。 )2組織辯論。辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；4(2)觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；(3)駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理” ，又要有“禮”。3教師小結(jié)。同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取。克隆技術(shù)取得突破性進(jìn)展，世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒祝€是弊大于利呢 ?現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片 )“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物